2020-2021學(xué)年河南省鄭州市經(jīng)開區(qū)四年級（上）期末科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空（每題2分，共10分）
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1．如圖所示，在同一條軌道上運動的小球，要判斷它們運動的快慢，需要的器材是
。
組卷：3引用：2難度：0.7 -
2．打羽毛球時，羽毛球在空中的運動軌跡是
運動。組卷：11引用：4難度：0.6 -
3．寒冷的冬天，小明從室外走進教室，眼鏡片上立即出現(xiàn)一層“霧”，鏡片變得非常模糊，過一會兒，“霧”又消失了，這個過程中發(fā)生的變化依次是
（選填“水蒸氣凝結(jié)”“水蒸發(fā)”“冰融化”“水結(jié)冰”）。組卷：2引用：4難度：0.7 -
4．口腔中的唾液可以消化部分
。（選填“淀粉”“蛋白質(zhì)”）組卷：1引用：1難度：0.7 -
5．人體消化器官中
盤曲在腹腔內(nèi)，上端連著胃。組卷：5引用：3難度：0.7
二、選擇（每題2分，共30分）
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6．火車的速度范圍是每小時（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
7．如圖所示，玩具車正確的運動路線是（ ?。?br />
組卷：50引用：2難度：0.5 -
8．將圖中的空燒瓶放入熱水中，仔細觀察，我們將會看到（ ?。?br />
組卷：12引用：1難度：0.5 -
9．實驗小學(xué)的小瑩同學(xué)用礦泉水瓶接了學(xué)校的溫水，喝了半瓶后擰緊瓶蓋，一段時間后，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶變癟了，這是因為（ ?。?/h2>
組卷：65引用：2難度：0.4
五、實驗探究（26題10分，27題20分，共30分）
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26．2020年9月29日，樹人小學(xué)舉行秋季運動會，用了兩種方式記錄四年級的運動員在賽跑比賽中的成績。
樹人小學(xué)運動會賽跑成績統(tǒng)計表選手號 距離（米） 成績（秒） 速度（米/秒） 121 100 15.2 6.58 129 100 14.7 6.80 208 200 32.2 6.21 217 200 32.4 6.17 209 400 68.4 5.85 115 800 148.4 5.39 
（1）由以上信息可知，選手號跑的最快。
（2）判斷哪名運動員跑的最快的方法是。
A.比較他們所用的時間
B.比較他們所跑的距離
C.比較他們的速度
（3）如圖展示的是在運動員正上方拍攝的照片。甲、乙、丙、丁四名同學(xué)站在各自的位置。以下四種說法分別描述了甲、乙、丙、丁四位同學(xué)看到的運動員的情況，請將下列描述性語句與四位同學(xué)--對應(yīng)起來。“我看到的運動員正從左邊跑向右邊” 甲 “我看到的運動員正從右邊跑向左邊” 乙 “我看到的運動員正從西邊向我跑來” 丙 “我看到的運動員正遠離我” 丁 
（4）“6.58米/秒”的意義是。
A.速度是6.58米
B.運動了6.58米
C.速度是每秒6.58米
（5）我認為上述兩種記錄成績的方式中更直觀。（選填“統(tǒng)計表”“統(tǒng)計圖”）組卷：10引用：1難度：0.4 -
27．為什么我們離不開空氣？人體呼出的都是二氧化碳嗎？呼吸時，哪些器官會幫忙？怎樣保護我們的呼吸器官？康康對這一系列問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是設(shè)計實驗進行探究。
（1）康康在探究人呼出氣體成分時，收集了一瓶空氣和一瓶呼出的氣體。他在空氣中倒入適量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水，向呼出氣體中倒入與空氣中一樣多的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水。這個實驗說明呼出氣體中增多。
（2）經(jīng)常，可以增加我們的肺活量。肺活量大對身體的好處是一次能為人體提供更多的。
（3）自然界中的氧氣主要是靠植物吸收來制造。
A.氫氣
B.氮氣
C.二氧化碳
（4）2020年12月4日-31日鄭州市實施單雙號限行是為了持續(xù)改善我市質(zhì)量，保護我們的呼吸器官。
（5）康康在探究呼吸器官是怎樣把空氣吸到肺里時，設(shè)計了下面的實驗裝置進行模擬。
①圖一所示的裝置中，（填序號，下同）模擬人體的膈，模擬人體的肺。
②圖二模擬的是人體在時的狀態(tài)，此時由于膈下壓，肺部（選填“吸氣”“呼氣”“擴張”“收縮”）。
③人的呼吸實際上是在進行氣體交換，人體進行氣體交換的場所是。
（6）請在圖中填出人體呼吸器官（鼻、喉、氣管、咽、肺、支氣管）的名稱。
①②③④⑤⑥組卷：4引用：1難度：0.6