2022-2023學(xué)年甘肅省蘭州市西北中學(xué)高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（16分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）
  狄更斯[大衛(wèi)母親克萊拉死后，他的繼父謀得斯通先生把他送到謀得斯通-格林比貨行工作，后來(lái)他來(lái)到貝特西姨婆處]
        第二天早上下樓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我姨婆低頭坐在早餐桌前，想得出了神，她的一只胳膊擱在茶盤(pán)上，水罐往茶壺里倒的水都漫出來(lái)了，整塊臺(tái)布都泡在了水中，直到我進(jìn)來(lái)才把她從沉思中唉醒。我敢斷定，她想的一定是關(guān)于我的事。
        吃早飯時(shí)我老朝姨婆看。我看她看不了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)她也在看我，我不知所措。我的刀子落在了叉子上，叉子又絆到刀子上。切下的咸肉還沒(méi)送到嘴里，肉的碎片卻飛到了空中，高得嚇人。連茶都要嗆我，不肯走正路下去，走了錯(cuò)路。
  “喂！”過(guò)了很久，我姨婆才開(kāi)口說(shuō)話，“我已給他寫(xiě)了信了。”
  “給——？”
  “給你的后爸?！蔽乙唐耪f(shuō)。
  “你——把我——交給他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)道。
  “我還說(shuō)不上來(lái)，”我姨婆說(shuō)，“我們還得看一看。”
  “啊，要是我得回到謀得斯通先生那兒去的話，”我喊了起來(lái)，“我真不知道該怎么辦才好！”
  “這會(huì)兒我對(duì)這件事，還不知道該怎么辦，”我姨婆搖著頭說(shuō)，“我只知道，我還沒(méi)法說(shuō)。我們還得看一看?！?br />      我一聽(tīng)這話，心都涼了。我姨婆對(duì)我并沒(méi)有太多理會(huì)，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙。她圍上圍裙，親自洗起茶杯來(lái)。
        謀得斯通先生的回信終于來(lái)了。我姨婆告訴我說(shuō)，他第二天要親自來(lái)跟我姨婆談我的問(wèn)題。我聽(tīng)了吃驚不小。第二天，我坐在那兒計(jì)算著時(shí)刻，心里有時(shí)希望低落，有時(shí)恐懼上升，此起彼落地沖突著，弄得臉上一陣紅，一陣白。我就這樣坐在那兒，等待著那張陰沉的臉來(lái)嚇唬我。
  “我要走開(kāi)嗎，姨婆？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)道。
  “別走，少爺，”我姨婆說(shuō)，“當(dāng)然別走！”
        ……
  “特洛伍德小姐（我姨婆的名字），接到你的信，我覺(jué)得，為了表白我自己，更為了表示對(duì)你的尊敬——”謀得斯通先生說(shuō)。
  “謝謝你，”姨婆用銳利的目光看著他說(shuō)，“你用不著考慮我?！?br />“這個(gè)淘氣的孩子，居然丟下朋友和工作，出逃了。他在我那親愛(ài)的亡妻生前死后，都給家里引來(lái)了許多的紛擾和不安。這孩子，性格乖戾，桀鷲不馴，態(tài)度粗暴，脾氣倔強(qiáng)、執(zhí)拗。我姐姐跟我，都曾盡力設(shè)法想把他的毛病改過(guò)來(lái)，可是毫無(wú)成效。”
        謀得斯通小姐說(shuō)道：“我再補(bǔ)充一句，世界上所有的孩子中，我相信，他是最壞的一個(gè)?！?br />“這話太過(guò)分了！”我姨婆立即說(shuō)道。
  “可事實(shí)上一點(diǎn)也不過(guò)分?！敝\得斯通小姐說(shuō)。
        謀得斯通先生接著說(shuō)：“我把這孩子托付給我的一個(gè)朋友照顧，叫他學(xué)一門(mén)體面的職業(yè)?？墒撬幌矚g這種職業(yè)，逃跑了，成了一個(gè)鄉(xiāng)下的流浪漢，衣衫破爛地跑到這兒來(lái)，來(lái)向你訴冤來(lái)了，特洛伍德小姐。你要是聽(tīng)了他的一面之詞就袒護(hù)他，那必然的后果，我愿就我所知，直率地對(duì)你說(shuō)一說(shuō)?！?br />“你還是先說(shuō)說(shuō)那體面的職業(yè)吧，”我姨婆說(shuō)，“要是這孩子是你的親生兒子，你也會(huì)要他去學(xué)那門(mén)職業(yè)嗎？要是那可憐的孩子——他媽媽——還活著，你仍會(huì)要他去學(xué)那體面的職業(yè)嗎，會(huì)嗎？”我姨婆問(wèn)。
  “我相信，”謀得斯通先生點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“只要我跟我姐姐簡(jiǎn)?謀得斯通一致認(rèn)為最好的事，克萊拉是絕不會(huì)有異議的。”
  “哼！”我姨婆說(shuō)，“不幸的娃娃！”
  “那可憐的孩子一死，她的年金也沒(méi)有了吧？”
  “她一死也沒(méi)有了?！敝\得斯通先生回答說(shuō)。
  “那份小小的財(cái)產(chǎn)——那幢房子、花園——那座沒(méi)有烏鴉的鴉巢——就沒(méi)有她兒子的份了嗎？”
  “我的亡妻很愛(ài)她的第二個(gè)丈夫，”謀得斯通先生說(shuō)，“她完全信賴他?！?br />“你的亡妻，先生，是一個(gè)最不通世事、最可憐、最不幸的娃娃?！币唐艑?duì)他搖搖頭說(shuō)，“你還有什么要說(shuō)的嗎？”
  “特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來(lái)是要把大衛(wèi)帶回去，按照我認(rèn)為最為合適的方法安排他。如果你袒護(hù)了他一次，你就得永遠(yuǎn)袒護(hù)下去。我來(lái)這兒把他帶走，如果他不打算走，我的門(mén)從此不再為他開(kāi)著?！?br />      我姨婆很專注地聽(tīng)他這番話。她身體坐得筆直，雙手交叉放在膝蓋上，兩眼銳利地盯著那說(shuō)話的人。
  “這孩子有什么要說(shuō)呢？”我姨婆說(shuō)道，“你愿意跟他走嗎，大衛(wèi)？”
  “不！”我乞求我的姨婆，“看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我吧！”
  “狄克先生，”我姨婆說(shuō)，“你看我該拿這孩子怎么辦？”狄克先生考慮了一下，猶豫了一下，忽然喜上眉梢，回答說(shuō)：“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！?br />“你可以走了?！币唐艑?duì)謀得斯通先生說(shuō)，“這孩子我倒要留下碰碰運(yùn)氣看了。即使他完全像你說(shuō)的那樣，那我替他做的事，至少也可以跟得上你替他做的。不過(guò)你的話，我是一句也不會(huì)相信的。”
  “你以為我不知道，”我姨婆極其尖銳地說(shuō)，“那個(gè)可憐、不幸、一步走錯(cuò)的娃娃，你給她過(guò)的是什么日子啊？你以為我不知道，你第一次遇見(jiàn)她時(shí)——我敢肯定，你對(duì)她一定大送媚笑，好像你連對(duì)鵝都不敢噓一聲——那一天，是那個(gè)軟弱的小東西多么倒霉的日子！對(duì)那個(gè)單純的娃娃來(lái)說(shuō)，你是個(gè)暴君，你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱點(diǎn)，傷害她，要了她的命。呸！滾開(kāi)！滾！”
        謀得斯通先生一直站在門(mén)旁，臉帶微笑地看著我姨婆，可是他那道濃眉卻緊緊地鎖在一起。
  “再見(jiàn)了，先生！”姨婆說(shuō)，“再見(jiàn)！跟你也再見(jiàn)了，小姐！”
        謀得斯通小姐一言不發(fā)，審慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂，以不屑一顧的傲慢態(tài)度，走出屋子。
        我姨婆的臉漸漸舒展開(kāi)來(lái)。我懷著極大的誠(chéng)意，雙臂緊摟著她的脖子去吻她。
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章通過(guò)姨婆犀利的追問(wèn)，揭露了以謀得斯通姐弟為代表的資產(chǎn)階級(jí)自私、冷漠、金錢(qián)至上的丑陋嘴臉。
  B.“我姨婆對(duì)我并沒(méi)有太多理會(huì)，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙?！币唐诺谋憩F(xiàn)，說(shuō)明她起初并不想收留“我”。
  C.“只要我跟我姐姐簡(jiǎn)?謀得斯通一致認(rèn)為最好的事，克萊拉是絕不會(huì)有異議的?！边@說(shuō)明大衛(wèi)的母親性格是軟弱的。
  D.“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！碑?dāng)姨婆問(wèn)及“我”的去留問(wèn)題時(shí)，狄克看似答非所問(wèn)，實(shí)際上堅(jiān)定了姨婆收留“我”的決心。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第二段，運(yùn)用夸張、比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了“我”焦急不安的心情。
  B.本文通過(guò)孩子的眼睛和感受來(lái)觀察、體會(huì)周圍的人和事，感情細(xì)膩，具有真實(shí)感。
  C.文章通過(guò)姨婆和謀得斯通姐弟倆言行的對(duì)比，淋漓盡致地刻畫(huà)出人性的善惡。
  D.文章多次運(yùn)用“銳利地”“尖銳地”詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)姨婆，寫(xiě)出她疾惡如仇的性格。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析姨婆這一人物形象。
  （4）本文是怎樣敘述故事的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？前長(zhǎng)君為奉車，從至雍橫陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鏈，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無(wú)所恨，愿勿復(fù)再言！”
        陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽(tīng)陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆目：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。
        昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見(jiàn)漢使，具自陳道。教使者謂單于言天子射上林中得雁足有系帛書(shū)言武等在某澤中。使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在。”……
        單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。
  （1）對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.明年，陵降，不敢求武。	求：訪求
  B.子為父死，無(wú)所恨。	恨：遺憾
  C.謝漢使曰：“武等實(shí)在。”	謝：感謝
  D.前以降及物故。	物故：死亡

  （2）下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是

   

  
  

  A.賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬	武以始元六年春至京師
  B.惶恐飲藥而死	舉世混濁而我獨(dú)清
  C.陵與衛(wèi)律之罪上通于天	身客死于秦，為天下笑
  D.為武置酒設(shè)樂(lè)，因謂武日	會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武

  （3）文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是

   

  
  A.教使者謂單于言/天子射上林中得雁/足有系帛書(shū)言/武等在某澤中
  B.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁/足有系帛書(shū)/言武等在某澤中
  C.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁足/有系帛書(shū)言/武等在某澤中
  D.教使者謂單于言/天子射上林中/得雁足/有系帛書(shū)/言武等在某澤中
  （4）下列句子全都表現(xiàn)蘇武“忠貞愛(ài)國(guó)”的一項(xiàng)是

   

  
  ①陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。
  ②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鐫，誠(chéng)甘樂(lè)之。
  ③臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言！
  ④王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！
  ⑤陵與衛(wèi)律之罪上通于天！
  ⑥單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！?br />A.①③⑤
  B.②⑤⑥
  C.②③④
  D.③④⑤
  （5）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.前兩段段描寫(xiě)不但表現(xiàn)了蘇武可貴的氣節(jié)，也刻畫(huà)了叛將李陵的復(fù)雜心態(tài)。
  B.面對(duì)李陵的軟硬兼施、威逼利誘，蘇武全然不為所動(dòng)，立場(chǎng)堅(jiān)定、大義凜然。
  C.李陵勸降最后反被蘇武的正義所感，羞愧難當(dāng)，更襯托了蘇武高大的忠貞形象。
  D.選文通過(guò)李陵與蘇武的對(duì)比，及李陵勸降前后表現(xiàn)的對(duì)比，使人物形象鮮明豐滿。
  （6）把文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？
  ②且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）

• 7．為了迎接充實(shí)而美好的寒假，學(xué)校正舉辦“摯愛(ài)閱讀——2023年度閱讀盛典”活動(dòng)，將評(píng)出2023年度“最具閱讀價(jià)值書(shū)籍”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感悟，為《老人與?！愤@本書(shū)寫(xiě)一段不少于100字的推薦詞，凸顯其最具閱讀價(jià)值之處。要求：要點(diǎn)突出，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫。
  組卷：7引用：2難度：0.5

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四、寫(xiě)作（40分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        三年疫情，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)感人的故事，刷新了許多人的認(rèn)知，打破了我們?cè)械纳罟?jié)奏，三年疫情中，我們有恐慌、有信念；有憤怒，有感動(dòng)；有猶豫，有堅(jiān)持……每個(gè)人都是疫情的親歷者和見(jiàn)證者，疫情讓我們明白了許多道理，疫情也教會(huì)我們更好的活著，正如歌詞所唱“人間一場(chǎng)煙火，你曾盛開(kāi)過(guò)”。
        請(qǐng)你以“疫情啟示錄”為題寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
        要求：自選角度，自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限；不得抄襲，不得套作；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析