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2022-2023學年甘肅省蘭州市西北中學高二(上)期末語文試卷

發(fā)布:2024/12/10 4:30:2

一、現代文閱讀(16分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    大衛(wèi)?科波菲爾(節(jié)選)
    狄更斯
    [大衛(wèi)母親克萊拉死后,他的繼父謀得斯通先生把他送到謀得斯通-格林比貨行工作,后來他來到貝特西姨婆處]
          第二天早上下樓時,我發(fā)現我姨婆低頭坐在早餐桌前,想得出了神,她的一只胳膊擱在茶盤上,水罐往茶壺里倒的水都漫出來了,整塊臺布都泡在了水中,直到我進來才把她從沉思中唉醒。我敢斷定,她想的一定是關于我的事。
          吃早飯時我老朝姨婆看。我看她看不了一會兒,發(fā)現她也在看我,我不知所措。我的刀子落在了叉子上,叉子又絆到刀子上。切下的咸肉還沒送到嘴里,肉的碎片卻飛到了空中,高得嚇人。連茶都要嗆我,不肯走正路下去,走了錯路。
    “喂!”過了很久,我姨婆才開口說話,“我已給他寫了信了。”
    “給——?”
    “給你的后爸。”我姨婆說。
    “你——把我——交給他嗎?”我結結巴巴地問道。
    “我還說不上來,”我姨婆說,“我們還得看一看。”
    “啊,要是我得回到謀得斯通先生那兒去的話,”我喊了起來,“我真不知道該怎么辦才好!”
    “這會兒我對這件事,還不知道該怎么辦,”我姨婆搖著頭說,“我只知道,我還沒法說。我們還得看一看?!?br />      我一聽這話,心都涼了。我姨婆對我并沒有太多理會,自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙。她圍上圍裙,親自洗起茶杯來。
          謀得斯通先生的回信終于來了。我姨婆告訴我說,他第二天要親自來跟我姨婆談我的問題。我聽了吃驚不小。第二天,我坐在那兒計算著時刻,心里有時希望低落,有時恐懼上升,此起彼落地沖突著,弄得臉上一陣紅,一陣白。我就這樣坐在那兒,等待著那張陰沉的臉來嚇唬我。
    “我要走開嗎,姨婆?”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道。
    “別走,少爺,”我姨婆說,“當然別走!”
          ……
    “特洛伍德小姐(我姨婆的名字),接到你的信,我覺得,為了表白我自己,更為了表示對你的尊敬——”謀得斯通先生說。
    “謝謝你,”姨婆用銳利的目光看著他說,“你用不著考慮我?!?br />“這個淘氣的孩子,居然丟下朋友和工作,出逃了。他在我那親愛的亡妻生前死后,都給家里引來了許多的紛擾和不安。這孩子,性格乖戾,桀鷲不馴,態(tài)度粗暴,脾氣倔強、執(zhí)拗。我姐姐跟我,都曾盡力設法想把他的毛病改過來,可是毫無成效?!?br />      謀得斯通小姐說道:“我再補充一句,世界上所有的孩子中,我相信,他是最壞的一個。”
    “這話太過分了!”我姨婆立即說道。
    “可事實上一點也不過分。”謀得斯通小姐說。
          謀得斯通先生接著說:“我把這孩子托付給我的一個朋友照顧,叫他學一門體面的職業(yè)??墒撬幌矚g這種職業(yè),逃跑了,成了一個鄉(xiāng)下的流浪漢,衣衫破爛地跑到這兒來,來向你訴冤來了,特洛伍德小姐。你要是聽了他的一面之詞就袒護他,那必然的后果,我愿就我所知,直率地對你說一說?!?br />“你還是先說說那體面的職業(yè)吧,”我姨婆說,“要是這孩子是你的親生兒子,你也會要他去學那門職業(yè)嗎?要是那可憐的孩子——他媽媽——還活著,你仍會要他去學那體面的職業(yè)嗎,會嗎?”我姨婆問。
    “我相信,”謀得斯通先生點了點頭說,“只要我跟我姐姐簡?謀得斯通一致認為最好的事,克萊拉是絕不會有異議的?!?br />“哼!”我姨婆說,“不幸的娃娃!”
    “那可憐的孩子一死,她的年金也沒有了吧?”
    “她一死也沒有了?!敝\得斯通先生回答說。
    “那份小小的財產——那幢房子、花園——那座沒有烏鴉的鴉巢——就沒有她兒子的份了嗎?”
    “我的亡妻很愛她的第二個丈夫,”謀得斯通先生說,“她完全信賴他?!?br />“你的亡妻,先生,是一個最不通世事、最可憐、最不幸的娃娃。”姨婆對他搖搖頭說,“你還有什么要說的嗎?”
    “特洛伍德小姐,”他答道,“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去,按照我認為最為合適的方法安排他。如果你袒護了他一次,你就得永遠袒護下去。我來這兒把他帶走,如果他不打算走,我的門從此不再為他開著。”
          我姨婆很專注地聽他這番話。她身體坐得筆直,雙手交叉放在膝蓋上,兩眼銳利地盯著那說話的人。
    “這孩子有什么要說呢?”我姨婆說道,“你愿意跟他走嗎,大衛(wèi)?”
    “不!”我乞求我的姨婆,“看在我父親的份上照顧我,保護我吧!”
    “狄克先生,”我姨婆說,“你看我該拿這孩子怎么辦?”狄克先生考慮了一下,猶豫了一下,忽然喜上眉梢,回答說:“馬上給他量量尺寸,做一套衣服?!?br />“你可以走了?!币唐艑χ\得斯通先生說,“這孩子我倒要留下碰碰運氣看了。即使他完全像你說的那樣,那我替他做的事,至少也可以跟得上你替他做的。不過你的話,我是一句也不會相信的。”
    “你以為我不知道,”我姨婆極其尖銳地說,“那個可憐、不幸、一步走錯的娃娃,你給她過的是什么日子???你以為我不知道,你第一次遇見她時——我敢肯定,你對她一定大送媚笑,好像你連對鵝都不敢噓一聲——那一天,是那個軟弱的小東西多么倒霉的日子!對那個單純的娃娃來說,你是個暴君,你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱點,傷害她,要了她的命。呸!滾開!滾!”
          謀得斯通先生一直站在門旁,臉帶微笑地看著我姨婆,可是他那道濃眉卻緊緊地鎖在一起。
    “再見了,先生!”姨婆說,“再見!跟你也再見了,小姐!”
          謀得斯通小姐一言不發(fā),審慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂,以不屑一顧的傲慢態(tài)度,走出屋子。
          我姨婆的臉漸漸舒展開來。我懷著極大的誠意,雙臂緊摟著她的脖子去吻她。
    (有刪改)(1)下列對本文相關內容的理解,不正確的一項是
     

    A.文章通過姨婆犀利的追問,揭露了以謀得斯通姐弟為代表的資產階級自私、冷漠、金錢至上的丑陋嘴臉。
    B.“我姨婆對我并沒有太多理會,自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙?!币唐诺谋憩F,說明她起初并不想收留“我”。
    C.“只要我跟我姐姐簡?謀得斯通一致認為最好的事,克萊拉是絕不會有異議的。”這說明大衛(wèi)的母親性格是軟弱的。
    D.“馬上給他量量尺寸,做一套衣服。”當姨婆問及“我”的去留問題時,狄克看似答非所問,實際上堅定了姨婆收留“我”的決心。
    (2)下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.第二段,運用夸張、比喻、擬人等修辭手法,表現了“我”焦急不安的心情。
    B.本文通過孩子的眼睛和感受來觀察、體會周圍的人和事,感情細膩,具有真實感。
    C.文章通過姨婆和謀得斯通姐弟倆言行的對比,淋漓盡致地刻畫出人性的善惡。
    D.文章多次運用“銳利地”“尖銳地”詞語來描寫姨婆,寫出她疾惡如仇的性格。
    (3)請簡要分析姨婆這一人物形象。
    (4)本文是怎樣敘述故事的?請結合文本簡要分析。

    組卷:4難度:0.5

二、古代詩文閱讀(28分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,16分)

  • 2.閱讀下面的文言文,完成下列各題。
          初,武與李陵俱為侍中,武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,單于使陵至海上,為武置酒設樂,因謂武曰:“單于聞陵與子卿素厚,故使陵來說足下,虛心欲相待。終不得歸漢,空自苦亡人之地,信義安所見乎?前長君為奉車,從至雍橫陽宮,扶輦下除,觸柱折轅,劾大不敬,伏劍自刎,賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土,宦騎與黃門駙馬爭船,推墮駙馬河中溺死,宦騎亡,詔使孺卿逐捕,不得,惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸,陵送葬至陽陵。子卿婦年少,聞已更嫁矣。獨有女弟二人,兩女一男,今復十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降時,忽忽如狂,自痛負漢,加以老母系保宮。子卿不欲降,何以過陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數十家,安危不可知,子卿尚復誰為乎?愿聽陵計,勿復有云。”武曰:“武父子亡功德,皆為陛下所成就,位列將,爵通侯,兄弟親近,常愿肝腦涂地。今得殺身自效,雖蒙斧鉞湯鏈,誠甘樂之。臣事君,猶子事父也。子為父死,無所恨,愿勿復再言!”
          陵與武飲數日,復曰:“子卿壹聽陵言!”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,請畢今日之歡,效死于前!”陵見其至誠,喟然嘆目:“嗟乎,義士!陵與衛(wèi)律之罪上通于天!”因泣下沾衿,與武決去。
          昭帝即位,數年,匈奴與漢和親。漢求武等,匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴,常惠請其守者與俱,得夜見漢使,具自陳道。教使者謂單于言天子射上林中得雁足有系帛書言武等在某澤中使者大喜,如惠語以讓單于。單于視左右而驚,謝漢使曰:“武等實在。”……
          單于召會武官屬,前以降及物故,凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師?!淞粜倥彩艢q,始以強壯出,及還,須發(fā)盡白。
    (1)對下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是
     

    A.明年,陵降,不敢武。 求:訪求
    B.子為父死,無所恨。 恨:遺憾
    C.漢使曰:“武等實在?!?/td> 謝:感謝
    D.前以降及物故。 物故:死亡
    (2)下列各句中加點詞的意義和用法,相同的一組是
     

    A.賜錢二百萬 始元六年春至京師
    B.惶恐飲藥 舉世混濁我獨清
    C.陵與衛(wèi)律之罪上通 身客死秦,為天下笑
    D.為武置酒設樂,謂武日 會論虞常,欲此時降武
    (3)文中畫波浪線的句子,斷句最合理的一項是
     

    A.教使者謂單于言/天子射上林中得雁/足有系帛書言/武等在某澤中
    B.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁/足有系帛書/言武等在某澤中
    C.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁足/有系帛書言/武等在某澤中
    D.教使者謂單于言/天子射上林中/得雁足/有系帛書/言武等在某澤中
    (4)下列句子全都表現蘇武“忠貞愛國”的一項是
     

    ①陵始降時,忽忽如狂,自痛負漢,加以老母系保宮。
    ②今得殺身自效,雖蒙斧鉞湯鐫,誠甘樂之。
    ③臣事君,猶子事父也,子為父死,亡所恨,愿無復再言!
    ④王必欲降武,請畢今日之歡,效死于前!
    ⑤陵與衛(wèi)律之罪上通于天!
    ⑥單于視左右而驚,謝漢使曰:“武等實在?!?br />A.①③⑤
    B.②⑤⑥
    C.②③④
    D.③④⑤
    (5)下列對選文內容的理解與分析,不恰當的一項是
     

    A.前兩段段描寫不但表現了蘇武可貴的氣節(jié),也刻畫了叛將李陵的復雜心態(tài)。
    B.面對李陵的軟硬兼施、威逼利誘,蘇武全然不為所動,立場堅定、大義凜然。
    C.李陵勸降最后反被蘇武的正義所感,羞愧難當,更襯托了蘇武高大的忠貞形象。
    D.選文通過李陵與蘇武的對比,及李陵勸降前后表現的對比,使人物形象鮮明豐滿。
    (6)把文言文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
    ①空自苦亡人之地,信義安所見乎?
    ②且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數十家,安危不可知,子卿尚復誰為乎?

    組卷:4難度:0.5

三、語言文字運用(16分)

  • 7.為了迎接充實而美好的寒假,學校正舉辦“摯愛閱讀——2023年度閱讀盛典”活動,將評出2023年度“最具閱讀價值書籍”。請結合你的閱讀感悟,為《老人與?!愤@本書寫一段不少于100字的推薦詞,凸顯其最具閱讀價值之處。要求:要點突出,條理清晰,語言簡明連貫。

    組卷:7難度:0.5

四、寫作(40分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
          三年疫情,創(chuàng)造了無數感人的故事,刷新了許多人的認知,打破了我們原有的生活節(jié)奏,三年疫情中,我們有恐慌、有信念;有憤怒,有感動;有猶豫,有堅持……每個人都是疫情的親歷者和見證者,疫情讓我們明白了許多道理,疫情也教會我們更好的活著,正如歌詞所唱“人間一場煙火,你曾盛開過”。
          請你以“疫情啟示錄”為題寫一篇不少于700字的文章。
          要求:自選角度,自定立意;除詩歌外,文體不限;不得抄襲,不得套作;不得泄露個人信息。

    組卷:5引用:2難度:0.5
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