18.合作學(xué)習(xí),快樂(lè)獲知,探究交流、互動(dòng)成為新課程改革的一道亮麗風(fēng)景線。王曉剛是許昌市某中學(xué)的一名優(yōu)秀的學(xué)生,也是七年級(jí)(6)班的歷史課代表。在學(xué)習(xí)《北魏政治和北方民族大交融》一課時(shí),為了獲取新知,他做了如下探究性學(xué)習(xí),請(qǐng)你同他一起走進(jìn)具有魅力的歷史殿堂,完成下列探究任務(wù)。
【以圖學(xué)史】
(1)圖一反映的是哪次戰(zhàn)役?這次戰(zhàn)役的最終結(jié)果如何?對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?
(2)根據(jù)圖二帝王和大臣的衣著分析,這幅圖反映了怎樣的歷史情形?
【以文學(xué)史】
魏晉以來(lái),北方的匈奴、羯等少數(shù)民族開(kāi)始內(nèi)遷到黃河流域,各民族紛紛建立自己的政權(quán)……尤其是在民族心理上,隨著經(jīng)濟(jì)文化的交流與融合,思想感情日益溝通,以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄,民族之間的隔閡與偏見(jiàn)逐漸減少。
(3)根據(jù)上面材料分析,魏晉以來(lái),我國(guó)民族關(guān)系的主流是什么?產(chǎn)生了什么影響?