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《2023高考語文專題復(fù)習(xí):統(tǒng)編版-選擇性必修中冊-第三單元-第9課屈原列傳司馬遷》2023年同步練習(xí)卷(8)

發(fā)布:2024/9/12 1:0:10

一、選擇題

  • 1.下列加點(diǎn)詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:82引用:12難度:0.8
  • 2.下列句子中不含通假字的一句是 ( ?。?/div>
    組卷:42引用:5難度:0.9
  • 3.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是( ?。?/div>
    組卷:79引用:14難度:0.9
  • 4.下列句子中劃線詞用法歸類正確的一項(xiàng)是( ?。?br />①蛻于濁穢
    ②復(fù)釋張儀
    ③厚委質(zhì)事楚
    ④時(shí)秦昭王與楚
    ⑤舉以自佐
    ⑥秦割漢中地與楚以
    ⑦莫不欲求以自為
    ⑧身死于秦
    組卷:60引用:5難度:0.7
  • 5.下列各句中加點(diǎn)的虛詞,意義與用法都相同的一組是( ?。?/div>
    組卷:71引用:5難度:0.9
  • 6.下列句中加線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:189引用:6難度:0.9
  • 7.與“何故懷瑾握瑜”修辭手法相同的一項(xiàng)是(  )
    組卷:79引用:6難度:0.7
  • 8.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,全都正確的一項(xiàng)是( ?。?br />
    ①人則反本 窮:貧窮
    ②亡走趙,趙不內(nèi) 內(nèi):同“納”,接納
    發(fā)行吟澤畔 被:通“披”
    ④爭寵而心其能 害:害怕
    ⑤屈平草稿未定 屬:通“囑”,囑托
    ⑥然皆屈原之從容辭令 祖:繼承
    于辭令 嫻:熟練,熟悉
    長沙,過屈原所自沉淵 適:到某地去
    組卷:103引用:7難度:0.9
  • 9.下列各句中加點(diǎn)的詞意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:327引用:7難度:0.4
  • 10.下列對(duì)文化常識(shí)的解釋不正確的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:108引用:9難度:0.8

三、文言文閱讀

  • 29.閱讀下文,完成下列五小題。
    (一)
           長子頃襄王立,以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之,雖放流,眷顧楚國,系心懷王,不忘欲反。冀幸君之一悟,俗之一改也。其君興國,而欲反復(fù)之,一篇之中三致志焉。然終無可奈何,故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚智賢不肖,莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬,而圣君治國累世而不見者,其所謂忠者不忠,而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分,故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀,疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭,兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,為天下笑,此不知人之禍也?!?br />      令尹子蘭聞之,大怒,卒使上官大夫屈原于頃襄王,頃襄王怒而遷之。
          屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問之曰:“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰:“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒,是以見放?!睗O父曰:“夫圣人者,不凝滯于物,而能與世推移。舉世混濁,何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不鋪其糟而啜其鸝?何故懷瑾握瑜,而自令見放為?”屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。人又誰能以身人察察,受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世之溫鱔乎?”乃作《懷沙》之賦……于是懷石,遂自投汩羅以死。
    (二)       單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等:“屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚,自抱持武,馳召醫(yī)。鑿地為坎,置煜火,覆武其上,蹈其背以出血。武氣絕,半日復(fù)息。惠等哭,輿歸營。單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武,而收系張勝。
          武益愈,單于使使曉武,會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已,律曰:“漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死。單于募降者赦罪?!迸e劍欲擊之,勝請(qǐng)降。律謂武曰:“副有罪,當(dāng)相坐。”武曰:“本無謀,又非親屬,何謂相坐?”復(fù)舉劍擬之,武不動(dòng)。律曰:“蘇君,律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號(hào)稱王,擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此!蘇君今日降,明日復(fù)然??找陨?bdo class="mathjye-underpoint">膏草野,誰復(fù)知之!”武不應(yīng)。律曰:“君因我降,與君為兄弟;今不聽吾計(jì),后雖復(fù)欲見我,尚可得乎?”武罵律曰:“汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見!且單于信女,使決人死生:不平心持正,反欲斗兩主,觀禍?。∧显綒h使者,屠為九郡。宛王殺漢使者,頭縣北闕。朝鮮殺漢使者,即時(shí)誅滅。獨(dú)匈奴未耳。若知我不降明,欲令兩國相攻。匈奴之禍,從我始矣。”
    (1)解釋下列實(shí)詞含義。
    ①卒使上官大夫屈原于頃襄王
     

    ②其君興國
     

    ③惠等哭,輿歸營。
     

    ④空以身草野。
     

    (2)語段(一)作者引用“何故懷瑾握瑜,而自令見放為”的用意是
     

    A.屈原過于清高、正直,不僅遭人嫉妒,而且為一般人不理解,指出屈原不能知權(quán)達(dá)變適應(yīng)社會(huì),順應(yīng)時(shí)代。
    B.說明屈原堅(jiān)守節(jié)操,德才兼?zhèn)?,不肯同流合污,意在指?zé)楚王無知人之明,同時(shí)也含蓄批評(píng)屈原孤芳自賞的態(tài)度。
    C.贊揚(yáng)屈原保持了高度美好的節(jié)操和志向,作者借漁父之口,表達(dá)了對(duì)迫害屈原的那個(gè)昏聵邪惡的統(tǒng)治集團(tuán)的憤慨。
    D.肯定了屈原能保持高潔美好的節(jié)操和志向,但不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見解,作者比屈原要客觀辯證些。
    (3)選出對(duì)文段(一)分析解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
     

    A.該段寫屈原流放途中與漁父的對(duì)話和最后以身殉國的壯舉,并用對(duì)比的手法,以突出屈原的高風(fēng)亮節(jié)。
    B.漁父所述種種,對(duì)屈原來說都是反襯,目的是為了表現(xiàn)屈原的高尚志行和堅(jiān)貞品德。
    C.屈原對(duì)漁父的回答,表現(xiàn)了他對(duì)昏君佞臣的憎恨和堅(jiān)持操守、決不同流合污的政治態(tài)度。
    D.該段議論屬總結(jié)性評(píng)論,抒情方式屬寓情于事式,突出了屈原性格中愛國和正直這兩大特征。
    (4)句子翻譯。
    ①武益愈,單于使使曉武,會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。
    ②人又誰能以身人察察,受物之汶汶者乎?
    (5)茅坤評(píng)價(jià)《屈原列傳》“以議論行敘事體”,即采用在敘事中插入議論的寫法。范曄評(píng)《漢書》“文贍而事詳”,“詳而有體”,試結(jié)合兩篇文章來加以賞析。
    組卷:23引用:4難度:0.5

四、情景默寫

  • 30.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
    (1)屈原在《離騷》中,表明自己出身高貴的句子的:“
     
    ,
     
    ?!?br />(2)《離騷》中寫出詩人身上披著香草,佩秋蘭表明自己高潔品質(zhì)的詩句:“
     
    ,
     
    ?!?br />(3)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻,關(guān)于這一點(diǎn),司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋,即“
     
     
    ?!?/div>
    組卷:25引用:3難度:0.8
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