2023-2024學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市克山縣、克東縣高一（上）月考?xì)v史試卷（9月份）

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。

• 1．如圖是五千年前遼河上游紅山文化出土的玉龍和同時期長江下游良渚文化出土的龍首紋玉鐲，該圖片反映了（　?。?br />

  A．南北文化格局的逐漸融合

  B．中華文明起源多元一體特點

  C．不同文明共同的價值取向

  D．原始社會手工技藝領(lǐng)先世界
  組卷：7引用：9難度：0.6

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• 2．有學(xué)者提出：周朝興盛于“封建”（分封制）。因為“封建”，諸侯保一地民眾平安；因為“封建”，“中國”的概念由“中原腹地”擴展到“四海之內(nèi)”；因為“封建”，狄入中原為中山國，華（服章之美）夏（禮儀之大）文明震懾一方。由此可見，該學(xué)者認(rèn)為分封制（　?。?/div>

  A．傳播了華夏文明	B．使周朝長治久安
  C．培植了割據(jù)勢力	D．以宗法制為基礎(chǔ)
  組卷：8引用：10難度：0.7

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• 3．周初，周人用“夏”概念，指夏商周三王族的共同文化圈，但夏商兩族并不認(rèn)同，直到春秋時代“諸夏”觀念興起，各氏族集團成員才對自己身屬“夏”族群一致認(rèn)同。這一變化（　　）

  A．源自諸侯爭霸戰(zhàn)爭的影響

  B．說明周王室政治影響力擴大

  C．反映了“華夏”觀的發(fā)展

  D．表明多元一體民族格局形成
  組卷：19引用：7難度：0.5

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• 4．春秋晚期，由于邾、莒等國的控告，晉、魯兩國交惡。魯國大夫子服惠伯說晉，曰：“魯事晉，何以不如夷之小國？魯，兄弟也，土地猶大。若為夷棄之，使事齊、楚，其何瘳（損害）于晉？”于是晉魯恢復(fù)盟好。晉國態(tài)度轉(zhuǎn)變主要基于（　　）

  A．華夷之辨的固有觀念	B．宗法分封制的影響
  C．爭霸斗爭的現(xiàn)實需要	D．魯國主張的正當(dāng)性
  組卷：12引用：6難度：0.5

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• 5．墨家尚賢，認(rèn)為任用官吏要重視才能，打破舊的等級觀念；法家主張以法治國，“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”。二者都（　　）

  A．反映了民眾的迫切愿望	B．具有一定革新思想
  C．重視提升個人道德修養(yǎng)	D．維護西周禮樂制度
  組卷：9引用：10難度：0.6

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• 6．秦始皇設(shè)御史大夫，由左右親信出任，負(fù)責(zé)起草誥命文書，皇帝制書、詔書下達也多由御史大夫承轉(zhuǎn)。有些政事皇帝不愿差使丞相，會直接交給御史大夫辦理。由此可見，秦始皇設(shè)立御史大夫的目的是（　　）

  A．牽制丞相，加強君權(quán)

  B．輔佐丞相，處理軍政事務(wù)

  C．掌控軍權(quán)，統(tǒng)領(lǐng)全國

  D．控制郡縣，加強中央集權(quán)
  組卷：75引用：52難度：0.5

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二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求：
  材料一：在諸侯國中，能夠?qū)⑿碌闹卫眢w系很好貫徹執(zhí)行的，往往會在新的競爭中脫穎而出。我們可以對比一下秦、楚兩國與晉國對縣的不同政策及其對國家發(fā)展的影響。秦、楚設(shè)縣，由國君委派官員管理；晉國設(shè)縣，后來多用作賞賜卿大夫。經(jīng)過春秋時期的發(fā)展，進入公元前5世紀(jì)時，秦、楚仍然為強國，而晉國則被國內(nèi)的卿大夫勢力所瓜分，經(jīng)過國內(nèi)的激烈斗爭，最后分裂成韓、趙、魏三國。
  ——摘編自李磊《真實的郡縣制：并非秦朝首創(chuàng)？》材料二：秦國法律規(guī)定，男子凡年滿二十三歲至六十歲的，都必須服兵役，一生要服兩次，一次守衛(wèi)首都一年，稱為“正卒”；一次戍守邊疆一年，稱為“戍卒”。此外，還要在本縣、本郡服役一月，稱為“更卒”。服兵役兼有徭役的性質(zhì)。始皇二十六年（前221年），秦始皇滅六國后，把六國富豪和強宗12萬戶遷至京城咸陽，一部分遷到巴蜀、南陽、三川和趙地，使他們脫離鄉(xiāng)土，削弱其社會基礎(chǔ)；或置于中央政權(quán)直接監(jiān)視與控制之下，不至于形成反抗勢力。與此同時，又下令收繳天下兵器，運到咸陽銷毀，鑄成12個各重千石的銅人，用這些方法防止百姓手執(zhí)武器反抗和六國舊貴族起而造反。
  （1）根據(jù)材料一，指出秦、楚兩國與晉國命運不同的主要原因。
  （2）根據(jù)材料二，說明秦始皇為維護國家統(tǒng)一所采取的措施。
  （3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析秦朝制度創(chuàng)新的歷史意義。
  組卷：2引用：6難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 由于夏、商、西周朝代的共主與各諸侯國都是作為相對獨立的國際政治行為體并列存在，使得該時期的大一統(tǒng)主要體現(xiàn)在土地、民心層面，而秦統(tǒng)一六國則最終實現(xiàn)了制度層面的天下大一統(tǒng)。在此過程中，盡管歷次朝代更迭都會出現(xiàn)土地及民心層面的天下分裂，但伴隨著民族文化的碰撞與融合，也使得土地范圍從中原地區(qū)不斷向四方擴展，民心也更加凝聚到對共主的認(rèn)同上，并在最終經(jīng)歷過春秋戰(zhàn)國的重重洗禮之后實現(xiàn)了制度層面上從統(tǒng)一禮儀向建立秦朝中央集權(quán)體制的飛躍。
  ——王宣華《先秦中原文化區(qū)域“大一統(tǒng)”秩序觀及當(dāng)代價值探析》材料二 武帝時，令各地諸侯王在封地之內(nèi)分封弟子，由中央政府給予名號。劃分全國為十三州，每州設(shè)刺史一人，直接代表皇帝監(jiān)察十三州的高官乃至諸侯王。采用逐步將外廷權(quán)力轉(zhuǎn)移至內(nèi)廷的方法，文書、奏章、政令一概由內(nèi)廷官吏執(zhí)掌。在全國各地設(shè)鹽官38處，鐵官48處，均統(tǒng)歸大司農(nóng)管轄，直屬中央政府。
  ——摘編自林永光《試論漢武帝的治國為政之道》（1）根據(jù)材料一，指出中國先秦至秦朝時期“大一統(tǒng)”內(nèi)涵的變化，并結(jié)合所學(xué)知識說明導(dǎo)致此變化的原因。
  （2）根據(jù)材料二概括漢武帝治理國家的主要措施，并結(jié)合所學(xué)知識分析這些措施的意義。
  組卷：4引用：5難度：0.5

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