2021-2022學(xué)年江西省贛州市興國縣七年級（下）期末生物試卷

一、單選題（每題1分，共20分）

• 1．人類和現(xiàn)代的類人猿的共同祖先是（　?。?/h2>

  A．類人猿

  B．古猿

  C．黑猩猩

  D．長尾猿
  組卷：36引用：9難度：0.9

  解析

• 2．人體產(chǎn)生卵細胞的主要場所是（　?。?/h2>

  A．陰道

  B．子宮

  C．卵巢

  D．輸卵管
  組卷：28引用：3難度：0.8

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• 3．2021年，山東某礦發(fā)生爆炸事故，有22名工人被困井下，當(dāng)被困工人被救出時，需要及時補充營養(yǎng)液，你認為營養(yǎng)液中含有的主要供能物質(zhì)是（　?。?/h2>

  A．糖類

  B．脂肪

  C．蛋白質(zhì)

  D．無機鹽
  組卷：5引用：1難度：0.6

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• 4．下列對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　?。?/h2>

  A．胃——初步消化蛋白質(zhì)

  B．膽汁——含有消化脂肪的酶

  C．口腔——初步消化淀粉

  D．肝臟——人體內(nèi)最大的消化腺
  組卷：5引用：2難度：0.8

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• 5．人體缺乏維生素或無機鹽可能會導(dǎo)致某些病癥。下列缺乏物質(zhì)與疾病不對應(yīng)的是（　?。?/h2>

  A．缺乏維生素A--夜盲癥

  B．缺乏維生素C--壞血病

  C．缺乏含碘的無機鹽--佝僂病

  D．缺乏含鐵的無機鹽--貧血
  組卷：7引用：4難度：0.5

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• 6．對青少年來說下列幾組午餐食譜中既科學(xué)又合理的一組是（　　）

  A．米飯、炒牛肉、炒青菜	B．米飯、炒青菜、炸薯條
  C．米飯、拌黃瓜、拌涼粉	D．米飯、紅燒肉、烤羊排
  組卷：23引用：5難度：0.6

  解析

• 7．外界氣體進入肺的途徑是（　　）

  A．鼻→咽→喉→氣管→支氣管	B．口→鼻→喉→氣管→支氣管
  C．咽→口→鼻→喉→支氣管	D．支氣管→口→喉→鼻→氣管
  組卷：425引用：120難度：0.9

  解析

• 8．從2019年9月起，澳大利亞持續(xù)數(shù)月的森林大火已經(jīng)對當(dāng)?shù)厝说慕】翟斐捎绊憽Ｔ絹碓蕉嗟娜撕韲蛋l(fā)癢，還會加重人們的心肺疾病，對患哮喘、肺氣腫等慢性疾病的人影響更大。由此說明了（　?。?/h2>

  A．呼吸道沒有清潔空氣的作用

  B．鼻腔的鼻毛不能阻擋空氣中的塵粒

  C．呼吸道對空氣的處理能力是有限的

  D．鼻黏膜分泌的黏液能使吸入的空氣變得濕潤
  組卷：36引用：8難度：0.7

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二、綜合題（每空1分，共30分）

• 24．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
  （1）圖中的⑥是

   

  ，⑦是

   

  。
  （2）從M到N處，即組織細胞處的氣體交換，則N處流的是

   

  （填“靜脈血”或“動脈血”）。
  （3）某同學(xué)患急性腸胃炎，需要輸液治療，注射的藥物最先到達心臟的[

   

  ]

   

  。
  （4）在心臟的四個腔中，心壁最厚、收縮能力最強的是

   

  （填序號），它是

   

  （“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）的起點。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 25．近年來，有關(guān)健康、安全問題越來越引起人們的關(guān)注。請仔細閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識，回答相關(guān)問題：
  2019年3月15日《央視3.15晚會》曝光了“李師傅蝦扯蛋辣條”，辣條因味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學(xué)生的喜愛。有些學(xué)生幾乎每天都要購買辣條食用，生物興趣小組的某組員不禁要問：“難道辣條不會對身體造成傷害嗎？”該生物興趣小組以倉鼠為研究對象設(shè)計了一個實驗，對這個問題進行探究（實驗材料：辣條、倉鼠10只、倉鼠的主食——鼠糧、水、可關(guān)倉鼠的籠子等）。
  a.提出問題：辣條對倉鼠身體有傷害嗎？
  b.作出假設(shè)：辣條對倉鼠身體有傷害。
  c.制訂計劃與實施計劃：
  

  組別	實驗材料	每次投放等量鼠糧	4個月后的結(jié)果
  甲組	各5只大小、生長情況、活動能力相同的倉鼠	普通鼠糧	5只活動能力正常
  乙組		普通鼠糧加水，與辣條一起磨碎，再用微波爐烘干，制成摻入辣條的鼠糧（大小、形狀與原鼠糧一致）	2只死亡，3只活動能力弱

  （1）材料中辣條的制作要經(jīng)過腌制或油炸，其營養(yǎng)成分被破壞，雖既便宜又美味，但營養(yǎng)

   

  （填“單一”或“全面”），添加劑多，衛(wèi)生無保障，多食有害。
  （2）在探究實驗中：
  ①該實驗的變量是

   

  ，甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是

   

  組（填“甲”或“乙”）。
  ②每組用5只倉鼠，而不用1只的原因是

   

  。
  （3）分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論：

   

  。
  （4）結(jié)合實驗結(jié)論，請給中小學(xué)生提出建議：

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析