近年來,有關(guān)健康、安全問題越來越引起人們的關(guān)注。請仔細(xì)閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識,回答相關(guān)問題:
2019年3月15日《央視3.15晚會》曝光了“李師傅蝦扯蛋辣條”,辣條因味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學(xué)生的喜愛。有些學(xué)生幾乎每天都要購買辣條食用,生物興趣小組的某組員不禁要問:“難道辣條不會對身體造成傷害嗎?”該生物興趣小組以倉鼠為研究對象設(shè)計了一個實驗,對這個問題進(jìn)行探究(實驗材料:辣條、倉鼠10只、倉鼠的主食——鼠糧、水、可關(guān)倉鼠的籠子等)。
a.提出問題:辣條對倉鼠身體有傷害嗎?
b.作出假設(shè):辣條對倉鼠身體有傷害。
c.制訂計劃與實施計劃:
組別 |
實驗材料 |
每次投放等量鼠糧 |
4個月后的結(jié)果 |
甲組 |
各5只大小、生長情況、活動能力相同的倉鼠 |
普通鼠糧 |
5只活動能力正常 |
乙組 |
普通鼠糧加水,與辣條一起磨碎,再用微波爐烘干,制成摻入辣條的鼠糧(大小、形狀與原鼠糧一致) |
2只死亡,3只活動能力弱 |
(1)材料中辣條的制作要經(jīng)過腌制或油炸,其營養(yǎng)成分被破壞,雖既便宜又美味,但營養(yǎng)
單一
單一
(填“單一”或“全面”),添加劑多,衛(wèi)生無保障,多食有害。
(2)在探究實驗中:
①該實驗的變量是
辣條
辣條
,甲、乙兩組實驗中,起對照作用的是
甲
甲
組(填“甲”或“乙”)。
②每組用5只倉鼠,而不用1只的原因是
避免出現(xiàn)偶然性
避免出現(xiàn)偶然性
。
(3)分析實驗結(jié)果,得出結(jié)論:
辣條對倉鼠身體有傷害
辣條對倉鼠身體有傷害
。
(4)結(jié)合實驗結(jié)論,請給中小學(xué)生提出建議:
注意食品安全,遠(yuǎn)離垃圾食品
注意食品安全,遠(yuǎn)離垃圾食品
。