2023年江西省九江市永修縣中考物理一模試卷

一、填空題（共16分，每空1分）

• 1．2022年11月12日，天舟五號貨運飛船乘坐長征七號遙六運載火箭，從文昌航天發(fā)射場奔赴太空。在火箭（忽略燃料質(zhì)量的變化）加速升空的過程中，火箭的機械能

  （選填“不變”、“增大”或“減小”）；飛船升空后，是通過

  與地面指揮中心進行聯(lián)系的。
  組卷：24引用：1難度：0.8

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• 2．2022年11月29日，贛南客家擂茶制作技藝列入了聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。如圖所示，擂茶制作過程中，在遠處就能聞到茶葉的清香，這是

  現(xiàn)象；端著一碗熱騰騰的擂茶會感到燙手，這是通過

  的方式增加了手的內(nèi)能。
  組卷：34引用：2難度：0.8

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• 3．如圖所示，某同學在跳繩時聽到“嗚……嗚……”聲，這是繩子引起周圍空氣

  而產(chǎn)生的；繩子轉(zhuǎn)動越快，聲音的

  （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高。
  組卷：514引用：33難度：0.7

  解析

• 4．如圖是一幅蘊含奇景的照片，白鶴下方的影子是光的

  形成的，左邊的影子是光的

  形成的。
  組卷：39引用：1難度：0.5

  解析

• 5．如圖所示，是一個可以自動測定油箱內(nèi)油面高度的裝置，R₂相當于是一個

  ，它的金屬滑片是杠桿的一端，油量表由電流表改裝而成，當油量表的示數(shù)增大時，表示油箱內(nèi)油面的高度

  （選填“上升”或“下降”）。
  組卷：74引用：2難度：0.7

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• 6．我國古代記錄傳統(tǒng)手工技術(shù)的著作《天工開物》里記載了一種搗谷用的舂，如圖所示，舂屬于

  （選填“省力”、“等臂”或“費力”）杠桿。如果想省力些，可將腳踩點適當

  （選填“遠離”或“靠近”）支點。
  組卷：150引用：5難度：0.6

  解析

• 7．用測電筆辨別火線和零線時，氖管發(fā)光，說明插孔與

  相連，此時，測電筆與人體之間的連接方式是

  聯(lián)。
  組卷：210引用：5難度：0.8

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四、實驗與探究題（共28分，每小題7分）

• 20．科學探究是物理學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，探究的形式可以是多種多樣的。
  （一）小明同學設計了如圖甲所示的裝置來探究通電螺線管周圍的磁場。
  
  （1）小明在螺線管周圍不同位置擺放小磁針。接通電路后觀察小磁針靜止時的指向發(fā)現(xiàn)通電螺線管外部的磁場分布與

  磁體的磁場分布十分相似；
  （2）小明調(diào)換電源正負極接線后再閉合開關，發(fā)現(xiàn)小磁針指向發(fā)生改變，該現(xiàn)象說明通電螺線管外部的磁場方向與

  有關；
  （二）探究凸透鏡成像規(guī)律原理。
  （1）某實驗小組用如圖乙所示的裝置做“凸透鏡成像規(guī)律實驗”，凸透鏡位置固定。當將發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時，移動光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為

  cm。
  （2）小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實驗，燭焰在圖丙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是倒立、

  的實像（填“放大”、“等大”或“縮小”）。利用該成像原理工作的是

  （選填“照相機”、投影儀”或“放大鏡”）。
  （3）若將凸透鏡換成鏡面大小相同、中心厚度更厚凸透鏡，再次實驗，則應將光屏

  （選填“向左”或“向右”）移動才能成清晰的像，光屏上所成的像與原來的像相比

  （選填“變大”或“變小”）了。
  組卷：27引用：1難度：0.8

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• 21．“620”創(chuàng)新實驗小組的同學進行了“探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗。
  【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？
  【猜想】①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。（依據(jù)：

  是形成電流的原因）
  ②導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比.（依據(jù)：電阻是表示導體對電流阻礙作用的大?。?br />【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩個滑動變阻器（“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），導線若干。
  【進行實驗】
  （1）如圖所示，小彤同學連接完成電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。其操作存在的錯誤可能是

  。
  表一
  

  電壓U/V	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
  電流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

  表二
  

  電阻R/Ω	5	10	15
  電流I/A	0.30	0.15	0.10

  （2）糾正錯誤后，小彤同學通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一所示，分析數(shù)據(jù)可得出猜想①是正確的，所選的定值電阻為

  Ω。
  （3）小宇正確連接電路，在探究猜想②時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出，猜想②是正確的。實驗中，小宇每次移動變阻器滑片的目的是

  。
  （4）小琳在探究猜想②時，重新設計了電路，保持電壓表的示數(shù)3V不變，也完成了實驗探究，且告訴老師得到的數(shù)據(jù)與表二數(shù)據(jù)相同。
  【交流評估】
  （1）小宇認為小琳是抄了她的實驗數(shù)據(jù)，小華老師檢查了小琳的實驗后，說實驗數(shù)據(jù)是真實的，你知道小琳與小宇實驗不同處嗎？

  ，且小琳所選的滑動變阻器規(guī)格是“

  ”。
  （2）小華老師對小彤做了5次實驗給予肯定，同時建議實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，最好使得定值電阻兩端的電壓成整數(shù)倍的變化，這樣做的好處是

  。
  組卷：138引用：5難度：0.5

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