2021-2022學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)高二（上）第二次調(diào)研歷史試卷

一、選擇題：（本題共16小題，每題3分，共48分）

• 1．2002年，湖南龍山縣里耶鎮(zhèn)出土了38000多枚秦簡，其中多為遷陵縣署日常行政管理文書，包括戶籍變化、田租賦稅、勞役徭役、倉儲(chǔ)錢糧、兵甲物資、道路里程、郵驛津渡管理、刑徒管理以及教育、醫(yī)藥等政令文書。這些秦簡可用于證明秦朝（　?。?/h2>

  A．縣級(jí)行政管理模式較為完備

  B．確立了至高無上的皇帝制度

  C．地方權(quán)力過大妨礙中央集權(quán)

  D．對(duì)農(nóng)村基層自治進(jìn)行了嘗試
  組卷：0引用：7難度：0.6

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• 2．隋唐時(shí)期，舉子可先將自己的文章送呈京師的達(dá)官貴人，以采名譽(yù)，觀素學(xué)，等到臨試的時(shí)候，可以不問試藝的高下，專取知名之士，謂之“公卷通榜”。據(jù)此可知，科舉制（　?。?/h2>

  A．成為士族做官的主要途徑

  B．考試錄取程序尚需完善

  C．縮小了國家人才選拔范圍

  D．提升了大眾的文化水平
  組卷：30引用：4難度：0.5

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• 3．宋代城市民間救助活動(dòng)的主體包括倡導(dǎo)儒家仁義思想的官僚士人，倡導(dǎo)慈善和救濟(jì)思想的佛道人員，還有以積極姿態(tài)參與各種社會(huì)救助的工商業(yè)者。這表明宋代（　　）

  A．社會(huì)責(zé)任意識(shí)有所增強(qiáng)	B．儒家義理滲透較為廣泛
  C．官方救助體制形同虛設(shè)	D．三教合一淡化階層差異
  組卷：9引用：8難度：0.6

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• 4．明代繼承前代“以例輔律”的傳統(tǒng)。律一經(jīng)頒行，即成定制，因而難以應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題，故朝廷不得不大量增補(bǔ)各類“例”以維護(hù)社會(huì)正常秩序，甚至將六部辦定的“成案”提升為“現(xiàn)行則例”。此舉（　?。?/h2>

  A．提升了社會(huì)治理的能力	B．杜絕了司法腐敗的可能
  C．確保了審判結(jié)果的公正	D．導(dǎo)致了社會(huì)矛盾的激化
  組卷：231引用：41難度：0.6

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• 5．清朝皇帝常掛在嘴上的“乾綱獨(dú)斷”，既指朝政一般經(jīng)過眾議，最后由皇帝裁斷的常規(guī)程序，也有如康熙帝的平三藩、禁南洋和乾隆帝平定準(zhǔn)噶爾那樣無須眾議或摒棄眾議的“圣衷宸斷”。這反映了康雍乾時(shí)期（　?。?/h2>

  A．形成了古代最后的盛世	B．皇權(quán)決策具有靈活性
  C．統(tǒng)一多民族國家的鞏固	D．完善了國家決策制度
  組卷：6引用：6難度：0.6

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• 6．作為教育救國措施之一，1904年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》明確指出：“至于立學(xué)宗旨，無論何等學(xué)堂，均以忠孝為本，以中國經(jīng)史之學(xué)為基，俾學(xué)生心術(shù)歸于純正，而后以西學(xué)明其智識(shí)，練其藝能?！睋?jù)材料可知清政府（　?。?/h2>

  A．教育理念發(fā)生根本性改變

  B．教學(xué)的內(nèi)容以西學(xué)為本

  C．儒學(xué)成為救國的主要內(nèi)容

  D．教育改革適應(yīng)政治需要
  組卷：16引用：13難度：0.5

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二、材料分析題（共四題，52分，17題14分，18題12分，19題12分，20題14分）

• 19．文明多元化和民族多樣化是人類文明發(fā)展的永恒主題。閱讀材料，回答問題。
  材料 中國人眼里的“中國”實(shí)則是國家、民族乃至“中華文明”的同義詞，包括諸如中國的歷史、朝代、儒家思想、中國人的思維方式、家族聯(lián)系和習(xí)俗、人際關(guān)系、家庭、孝道、祖先崇拜、價(jià)值觀、獨(dú)特的哲學(xué)體系……簡言之，中國萬物孕育于中華文明之中。與西方人不同，西方人認(rèn)同源于民族國家的歷史，中國人的認(rèn)同則是其文明的產(chǎn)物。中國人并沒有將中國視為民族國家，而更多地看作文明國家?；蛘呶覀兛梢哉f，中華文明像一個(gè)古老的地質(zhì)構(gòu)造，文明國家是深厚的底層，而民族國家的意識(shí)則是淺顯的表層。西方社會(huì)由民族組成，而中國由文明構(gòu)成，這種差異的影響是極為深遠(yuǎn)的。
  --（英）馬達(dá)?雅克《大國雄心：一個(gè)永不褪色的大國夢(mèng)》根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，以“文明”或“民族”為話題，自擬題目并用史實(shí)說明。
  組卷：3引用：4難度：0.2

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• 20．明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)繁榮，海外貿(mào)易一度活躍。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一  明朝中后期，原產(chǎn)美洲的玉米、紅薯等高產(chǎn)農(nóng)作物傳入中國，提高了糧食產(chǎn)量，使許多原本用以種植糧食作物的耕地改種桑樹、棉花等經(jīng)濟(jì)作物。浙江湖州已經(jīng)“公私仰給，唯蠶務(wù)是賴”“湖壙已半為桑田”；嘉定縣因種植棉花，“不產(chǎn)米，仰食四方”。當(dāng)時(shí)商業(yè)很發(fā)達(dá)，商人擁有雄厚的資本。例如徽州商人“藏鏹（白銀）有至百萬者”，而資本二三十萬兩白銀的，只能算是中等規(guī)模的商人。
  材料二  隆慶初年，明朝政府部分開放“海禁”；萬歷二十二年，正式在漳州府的月港設(shè)督餉館，私人海上貿(mào)易取得某種程度的合法地位。明朝中后期，民間海外貿(mào)易一度活躍，中國海商的足跡幾乎遍布東南亞各國，他們用瓷器、絲織品換取南洋的香料、藥材和珠寶。歐洲的葡萄牙人、西班牙人到來后，則用白銀換取中國的生絲和瓷器。在明朝的海外貿(mào)易中，中國處于出超地位。海外白銀的大量流入，增加了國內(nèi)白銀的總量，擴(kuò)大了商品的流通范圍，貨幣流通開始以白銀為主。
  （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納明朝海外貿(mào)易“一度活躍”的原因，并說明海外白銀流入中國的主要背景。
  （3）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析海外白銀流入對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用。
  組卷：12引用：3難度：0.6

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