2022-2023學(xué)年江蘇省徐州市沛縣三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

二、積累與運(yùn)用：讓我們乘著語(yǔ)言文字的翅膀去觀察秋天，去想象秋天。（27分）

• 1．請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，并選擇合適的表示顏色的詞語(yǔ)序號(hào)寫(xiě)到橫線上
  

  ①金黃色

  ②黃色

  ③淡黃

  ④橙紅色

  ⑤紅色

  ⑥紫紅

  ⑦雪白雪白

  ⑧雪白

  秋天的雨，有yì hé

   

  五彩繽紛的yán liào 

   

  。你看他把

   

  給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。他把

   

  給了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚yóu piào

   

  ，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

   

  是給田野的，看田野像金色的海洋。

   

  是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，zhēng  zhe

   

  要人們?nèi)フ?！菊花xiān zǐ

   

  得到的顏色就更多了，

   

  的、

   

  的、

   

  的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
  ——選自《秋天的雨）
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 2．請(qǐng)你結(jié)合詞語(yǔ)的意思，嘗試給下面的詞語(yǔ)分類，把詞語(yǔ)序號(hào)填寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。
  

  A.果實(shí)累累	B.秋高氣爽	C.春華秋實(shí)	D.秋風(fēng)習(xí)習(xí)
  E.一葉知秋	F.金桂飄香	G.天高云淡	H．五谷豐登	I．層林盡染

  （1）我會(huì)用這些詞語(yǔ)描寫(xiě)秋天的天氣：

   

  ；
  （2）我會(huì)用這些詞語(yǔ)描寫(xiě)秋天的植物：

   

  ；
  （3）我會(huì)用這些詞語(yǔ)描寫(xiě)秋天的豐收：

   

  。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

三、閱讀與鑒賞（40分）

• 6．童話閱讀充滿著趣味，豐盈著生活。閱讀下面文字，完成問(wèn)題
  等信
  [美國(guó)]艾諾?洛貝爾??蟾蜍坐在走廊上。青蛙走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么啦，蟾蜍？你看起來(lái)很傷心的樣子?！?br />??“是啊，”蟾蜍說(shuō)，“這是我每天的傷心時(shí)刻。我天天在這個(gè)時(shí)候等信，結(jié)果總是叫我掃興?！?br />??“怎么會(huì)呢？”青蛙問(wèn)。“因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接到過(guò)一封信。”蟾蜍說(shuō)。
  ??“從來(lái)沒(méi)有接到過(guò)嗎？”青蛙問(wèn)。
  ??“沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有?！斌蛤苷f(shuō)，“從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)信給我。我的信箱每天都是空的。所以等信的時(shí)間，就成了我傷心的時(shí)間?！?br />??青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同傷心難過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，青蛙說(shuō)：“我現(xiàn)在得回家一趟，有件事我要回去做。”
  ??……
  ??青蛙辦完事后，跑到蟾蜍家，蟾蜍卻正躺在床上睡午覺(jué)呢。
  ??“蟾蜍，”青蛙說(shuō)，“我看你還是起來(lái)，再多等一會(huì)兒送信的吧?！薄八懔耍?bdo class="mathjye-underwave">蟾蜍說(shuō)：“我等信等得煩透了?！?/bdo>
  ??青蛙望望窗外，蝸牛還是沒(méi)有到。
  ??蟾蜍問(wèn)：“青蛙，你為什么老是往窗外看？”青蛙說(shuō)：“因?yàn)槲以诘刃拍摹！?br />??“不會(huì)有信的?！斌蛤苷f(shuō)。“會(huì)有，一定會(huì)有?！鼻嗤苷f(shuō)?！澳慵牧藛?？”蟾蜍問(wèn)，“你在信上寫(xiě)了些什么呀？”青蛙說(shuō)：“那你就要等等看吧！一定會(huì)有驚喜的！”于是，青蛙和蟾蜍一同到門(mén)廊那兒去等信。他們坐在那兒，心里都很快樂(lè)。
  ??青蛙和蟾蜍等了好久好久。四天以后，蝸?？偹愕搅梭蛤艿募?，把信交給蟾蜍。
  ??信是這樣寫(xiě)的：親愛(ài)的蟾蜍，我很高興你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙?！鞍。斌蛤苷f(shuō)，“這封信寫(xiě)得好棒??！”蟾蜍高興極了。
  （1）讀文中畫(huà)“        ”的句子，聯(lián)系上下文，預(yù)測(cè)接下來(lái)青蛙回家做了什么事情。先用“          ”畫(huà)出兩處預(yù)測(cè)依據(jù)，然后再寫(xiě)下自己的預(yù)測(cè)。
  我的預(yù)測(cè)：青蛙回到家后，

   

  
  （2）讀文中畫(huà)“           ”的句子，從中我們可以體會(huì)到蟾蜍

   

  的心情，這是因?yàn)?

   

  。
  （3）青蛙為好朋友蟾蜍做了哪些事情？；我們可以這樣梳理：
  當(dāng)蟾蜍

   

  時(shí)，青蛙

   

  ；
  當(dāng)蟾蜍

   

  時(shí)，青蛙

   

  。
  因此，我們可以感受到青蛙具有

   

  的品質(zhì)，好朋友之間應(yīng)該

   

  。
  組卷：19引用：1難度：0.1

  解析

• 7．表達(dá)與交流。
  

  城堡	國(guó)王	森林
  玫瑰花	小熊	小兔
  月亮	云朵	星星

  ??從上面的詞語(yǔ)中任選幾個(gè)，發(fā)揮想象編一個(gè)童話故事。
  ??要求：①語(yǔ)句通順，題目自擬；②故事完整，不少于300字。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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