2022年河南省新鄉(xiāng)市高考生物三模試卷
發(fā)布：2024/11/22 4:30:1
一、選擇題
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1．下列有關(guān)細胞器中的元素和化合物的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.7 -
2．下列有關(guān)生物學觀察類實驗的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.6 -
3．酶抑制劑有競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑兩種類型，其作用機理如圖1所示。多酚氧化酶（PPO）催化的酶促反應是儲運過程中引起果蔬褐變和品質(zhì)劣變的主因。某實驗小組在最適條件下探究了檸檬酸對PPO活性的影響，實驗結(jié)果如圖2所示，各組加入的PPO的量相同。下列說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：35引用：2難度：0.7 -
4．RNA結(jié)合蛋白（RBP）是一類在RNA調(diào)控過程中與RNA結(jié)合的蛋白質(zhì)的總稱。RBP與RNA結(jié)合形成的核糖核蛋白復合物能在mRNA生命活動中發(fā)揮作用。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.7
二、非選擇題
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11．辣椒疫病是由辣椒疫霉菌侵染引起的一種毀滅性土傳病害。實驗小組從疫病發(fā)病嚴重田塊的辣椒植株根際土壤中分離篩選出兩株具有廣譜抗性并可在貧瘠營養(yǎng)條件下生長良好的高效拮抗菌株HL-3，回答下列問題：
（1）采集能拮抗辣椒疫霉菌的菌株時，應采集疫病發(fā)病嚴重田塊的（填“健康”或“患病”）辣椒植株根際的土壤，原因是。采集的土壤樣本先置于液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)，目的是。
（2）測定篩選到的不同菌株的拮抗作用效果時，應先在平板的中央位置接種，培養(yǎng)1d后再在距離原菌落2cm處接種拮抗菌，并置于中培養(yǎng)，一段時間后通過比較判斷菌株的拮抗能力。
（3）實驗小組篩選獲得了高效拮抗南株HL-3。請設計實驗，探究HL-3對辣椒枯萎病菌是否也具有拮抗效應（實驗材料有HL-3菌液、辣椒枯萎病菌菌液、無菌水、已滅菌的平板等）。簡要寫出實驗設計思路：。組卷：24引用：3難度：0.7 -
12．反義RNA可以抑制特定基因的表達，反義RNA技術(shù)可用于分析或鑒定植物基因的功能。實驗小組將番茄的pTOM5基因通過特殊的農(nóng)桿菌反向?qū)敕鸭毎?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄果實呈黃色，原因是類胡蘿卜素的合成受阻。反義RNA技術(shù)的原理如圖所示，回答下列問題：
（1）基因工程中通常采用技術(shù)體外擴增pTOM5基因。將pTOM5基因和煙草病毒載體構(gòu)建重組載體時需要的酶是，將重組病毒載體TRV2導入農(nóng)桿菌前要用Ca2+處理農(nóng)桿菌，其目的是。
（2）在基因工程中，轉(zhuǎn)化是指。普通農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA片段插入宿主細胞的染色體的DNA上。據(jù)圖可知，特殊農(nóng)桿菌與普通農(nóng)桿菌的區(qū)別在于。
（3）據(jù)圖可知，反義RNA技術(shù)可抑制pTOM5基因表達的過程，根據(jù)實驗結(jié)果可知，pTOM5基因控制合成的產(chǎn)物可能是。組卷：31引用：4難度：0.7