人教部編版必修上冊《第6課 芣苢》2023年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2024/10/17 18:0:2
一、選擇題
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1．下列對文中有關(guān)文學(xué)常識的解說，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.9
二、詩歌閱讀
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2．閱讀下面這首唐詩，回答問題。
春晚書山家屋壁二首（其一）
貫休
柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹上鶯。（1）本詩在語言上運(yùn)用了多處疊音詞，試結(jié)合詩句簡要分析其作用。
（2）這首詩在藝術(shù)上的一個(gè)特色，就是景外有人，景中有情。試作簡要分析。組卷：0引用：4難度：0.5
三、語言文字應(yīng)用
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6．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下面是關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，請根據(jù)相關(guān)知識組成一副對聯(lián)。
清明思故人 憶屈子 祭古魂 端午賽龍舟 寄深情 子孫世世 情思代代 奠英靈
上聯(lián)：。
下聯(lián)：。組卷：4引用：7難度：0.8 -
7．閱讀下面的文字，完成各題。
《詩經(jīng)》中五百年風(fēng)物流轉(zhuǎn)，（ ），我們在其中看到了一種誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩體形式。我們在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到心靈的一塊綠地。
《詩經(jīng)》是一條文字之河， 。在古人 的吟誦中，我們體會著風(fēng)雅頌、賦比興，這份詩意和美好，我們的后代也值得擁有，不是嗎？因此，我覺得，每一個(gè)讀書人都應(yīng)該做點(diǎn)什么，堅(jiān)持點(diǎn)什么，尊重點(diǎn)什么。我認(rèn)為，《詩經(jīng)》不可丟棄，傳統(tǒng)文化不能忘記。
我們閱讀《詩經(jīng)》不會產(chǎn)生 的經(jīng)濟(jì)效益，所能影響的人也非常有限，可是這是我們能做的對抗粗鄙文化的方式，這也是我們能做的文化傳承的方式。如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)且傳播，在今后的山河歲月里，我們的后代能看到每一部經(jīng)典， ，都會有你我每一次挑燈夜讀的身影。
（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．在我們緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到心靈的一塊綠地。
B．在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到心靈的一塊綠地。
C．在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到一塊心靈的綠地。
D．我們在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到一塊心靈的綠地。
（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．因時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，接收其哺養(yǎng)，感受其芬芳
B．我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，接收其哺養(yǎng)，感受其芬芳
C．我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，感受其芬芳，接收其哺養(yǎng)
D．因時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，感受其芬芳，接收其哺養(yǎng)
（3）依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．天光云影 余音繞梁 卓有成效 言外之意 B．天光云影 一詠三嘆 立竿見影 字里行間 C．浮光掠影 一詠三嘆 卓有成效 字里行間 D．浮光掠影 余音繞梁 立竿見影 言外之意 組卷：2引用：10難度：0.7