2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州中學(xué)八年級(jí)（下）期中物理試卷
發(fā)布：2024/5/5 8:0:9
一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分.每小題給出的選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．下列估測(cè)中最接近生活實(shí)際的是（ ?。?/h2>
組卷：94引用：1難度：0.9 -
2．處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活處處皆物理。下列生活現(xiàn)象與物理原理相符的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：1難度：0.7 -
3．對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的解釋正確的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202303/21/a3f3e2b6.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：103引用：5難度：0.8 -
4．如圖所示，磁性黑板貼吸在豎直懸掛的黑板上，黑板由鐵質(zhì)材料制成。不計(jì)黑板貼之間的相互作用力，則下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：1199引用：15難度：0.6 -
5．如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止開(kāi)始釋放小球，不計(jì)空氣阻力，小球可在A、F、B三點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)，A和B是最高點(diǎn)，F(xiàn)是最低點(diǎn)．下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：982引用：3難度：0.8 -
6．如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)兩次水平拉同一木塊，使它在同一水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知第二次的速度是第一次速度的兩倍，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：354引用：3難度：0.5 -
7．如圖所示，甲是放在水平桌面上的重為10N的木塊，重為6N鉤碼乙通過(guò)細(xì)繩繞過(guò)定滑輪帶動(dòng)甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若要用力將甲物塊向左水平勻速拉動(dòng)，拉力大小為（ ?。?/h2>組卷：14934引用：27難度：0.3 -
8．如圖所示，水平面上疊放著A，B兩個(gè)物體，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，已知F1=5N，F(xiàn)2=3N，那么物體B上下表面所受摩擦力大小分別為（ ）組卷：3708引用：6難度：0.7 -
9．物理實(shí)踐活動(dòng)中，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)估測(cè)雪的密度：在平整地面上選取一定厚度（記為H）的積雪，腳向下用力踩在雪上，形成一個(gè)下凹的腳印，然后測(cè)量腳印的深度h,如圖所示。則雪的密度的表達(dá)式ρ雪（已知冰的密度為ρ冰，用h、H、ρ冰表示）為（ ）組卷：152引用：1難度：0.7 -
10．如圖所示，小明在彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤下掛一個(gè)容積為100mL、質(zhì)量為0.1kg的容器，然后在彈簧測(cè)力計(jì)的相應(yīng)刻度上標(biāo)上密度值，制成一個(gè)可以測(cè)液體密度的“密度秤”．使用時(shí)，只要在容器中加滿待測(cè)液體，就可以直接“稱”出液體的密度．則對(duì)該密度秤的分析中正確的是（ ?。?/h2>組卷：301引用：4難度：0.5
三、解答題（共54分）
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29．為了探究靜摩擦力作用的相互性。并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上，后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示。
（1）在圖乙中，在B下面放細(xì)圓木條的目的是 。
（2）在圖乙中，彈簧測(cè)力計(jì) （C/D）測(cè)的是B對(duì)A的靜摩擦力的大小。
（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，使A、B保持相對(duì)靜止，然后讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，若發(fā)現(xiàn) ，則說(shuō)明靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等。組卷：37引用：1難度：0.6 -
30．如圖所示是老師在課堂上展示的平衡鳥(niǎo)玩具——把鳥(niǎo)嘴停放在鉛筆尖上在。它能平衡穩(wěn)定而不掉落。小明查資料了解到平衡鳥(niǎo)之所以會(huì)穩(wěn)定平衡，僅僅因?yàn)檎圾B(niǎo)實(shí)際的重心在嘴尖這點(diǎn)的正下方。那么物體的穩(wěn)定性除與重心位置有關(guān)外，還與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想l：物體的穩(wěn)定性和物體的重力大小有關(guān)：
猜想2：物體的穩(wěn)定性和物體的形狀有關(guān)；
猜想3：物體的穩(wěn)定性和接觸面積大小有關(guān)。
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）方案一：小明在實(shí)驗(yàn)室找來(lái)體積相同、底面積相同、質(zhì)地均勻的圓柱形鋼塊、鐵塊、鋁塊和木塊放在水平桌面上，利用鋼尺分別擊打銅塊、鐵塊、鋁塊和木塊的同一部位，多次實(shí)驗(yàn)。觀察哪種材料的圓柱體容易被打倒。這是為了驗(yàn)證猜想 （選填序號(hào)）。
方案二：如圖甲所示，小明把三個(gè)質(zhì)量、底面積相同，但形狀不同的容器放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)觀察容器剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大小來(lái)比較物體的穩(wěn)定性。
（2）按照方案二探究，容器剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ越大，其穩(wěn)定性越 （高/低）。
（3）小明依照方案二多次實(shí)驗(yàn)，得到“物體的穩(wěn)定性和物體的形狀有關(guān)”的結(jié)論，這結(jié)論是 （可靠/不可靠）的，理由是 。
方案三：驗(yàn)證猜想3前，小明想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開(kāi)卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來(lái)一塊木板和四根相同的木棒，組成圖乙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置的穩(wěn)度性不斷增加。
（4）【評(píng)估與交流】按照方案一探究，其不足之處是 。
（5）【實(shí)驗(yàn)拓展】從穩(wěn)定性的角度考慮，卡車裝貨物時(shí)，應(yīng)把用的貨物裝在 （上/下）層，可使貨物不易翻倒；乘車時(shí)，兩腳 （分開(kāi)/靠攏）站得更穩(wěn)。組卷：29引用：1難度：0.6