人教部編版中外歷史綱要（上）《第6單元 辛亥革命與中華民國的建立》2023年單元測試卷（38）

一、選擇題

• 1．1901年，清廷宣布實(shí)行新政，要求內(nèi)外臣工建言獻(xiàn)策。兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞聯(lián)合立憲派張謇等上奏《江楚會奏變法三折》，系統(tǒng)地提出了改科舉、練新軍、裁冗員、定商律等措施，成為清末新政的藍(lán)圖。由此可見（　?。?/h2>

  A．阻撓變法的頑固派已經(jīng)垮臺

  B．地方勢力主導(dǎo)新政進(jìn)程

  C．革命黨起義刺激清政府變革

  D．制度變革成為社會共識
  組卷：7引用：13難度：0.6

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• 2．武昌起義后，由于立憲派擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和廣泛的社會影響力，他們的轉(zhuǎn)向擴(kuò)大了革命的陣營和力量；而舊官僚在革命到來之時，則選擇了反正、獨(dú)立或是逃亡。這些現(xiàn)象（　?。?/h2>

  A．使資產(chǎn)階級革命派掌握地方政權(quán)

  B．加速了清朝統(tǒng)治的土崩瓦解

  C．說明辛亥革命具有廣泛群眾基礎(chǔ)

  D．說明民主共和觀念深入人心
  組卷：28引用：21難度：0.5

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• 3．費(fèi)正清在《劍橋中華民國史》中指出，形式上，辛亥革命與其說是開端，倒不如說是終結(jié)。作者旨在說明辛亥革命（　?。?/h2>

  A．改變了近代中國的社會性質(zhì)

  B．結(jié)束了君主專制制度

  C．建立了真正的民主共和國

  D．傳播了民主共和理念
  組卷：34引用：18難度：0.7

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• 4．宣統(tǒng)皇帝的退位詔書寫道：“……今全國人民心理多傾向共和……予亦何忍因一姓之尊榮，拂兆民之好惡？”這被稱為中國歷史上最后一份皇帝詔書。這份詔書宣告了（　?。?/h2>

  A．中華民國的誕生	B．君主專制制度的終結(jié)
  C．辛亥革命徹底勝利	D．反封建革命任務(wù)完成
  組卷：3引用：3難度：0.5

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• 5．1912年3月，南京臨時政府頒布了《臨時約法》，將已經(jīng)開始實(shí)施運(yùn)作的總統(tǒng)制改為責(zé)任內(nèi)閣制。這一改動的主要目的是（　　）

  A．立法服從于政治

  B．從人治走向法治

  C．使資產(chǎn)階級掌握國家政權(quán)

  D．民主政體趨于完善
  組卷：11引用：3難度：0.6

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二、材料題

• 16．辛亥革命對近代中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：（辛亥革命親歷者，后任軍政府司法部部長張知本口述）首義發(fā)生，其遠(yuǎn)因近果甚多。尤以是年三月黃花崗之役，青年學(xué)生壯烈犧牲，已博得全國同情；及同年七月因川省鐵路國有風(fēng)潮，激起遍地怒火。首義前數(shù)日，或漢有孫武之制造炸藥失慎案，致革命黨人名冊被搜，清政府按圖索驥，有一網(wǎng)打盡之可能。黨人為勢所逼乃匆促舉事，清湖廣總督瑞澄倉皇出走，革命黨人遂不戰(zhàn)而有武昌。
  --摘編自沈云龍《辛亥革命及國民黨的分裂》
  材料二：從東南地區(qū)社會結(jié)構(gòu)的變遷看，辛亥革命對社會轉(zhuǎn)型的界標(biāo)意義明顯超過1840年的鴉片戰(zhàn)爭。辛亥革命不僅是近代中國社會轉(zhuǎn)型的重大轉(zhuǎn)折，而且也是中國近代史的真實(shí)起點(diǎn)。
  --摘編自沈渭濱《論辛亥革命與東南地區(qū)社會結(jié)構(gòu)的變遷》（1）據(jù)材料一，概括張知本所認(rèn)為的武昌起義發(fā)生的原因。
  （2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，就材料二中“辛亥革命不僅是近代中國社會轉(zhuǎn)型的重大轉(zhuǎn)折，而且也是中國近代史的真實(shí)起點(diǎn)”的觀點(diǎn)，寫一篇小論文進(jìn)行評析。（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；150字左右。）
  組卷：6引用：3難度：0.6

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• 17．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：政治制度必須適應(yīng)國情，但另一方面，這種適應(yīng)必須是一種動態(tài)的適應(yīng)，即：政治制度必須隨國情的變化而變化。國情是可以改造且需要改造，應(yīng)當(dāng)不斷地改造國情，使之永遠(yuǎn)處于去劣存優(yōu)的變化之中。對國情的這種改造其實(shí)是一種量的變化：當(dāng)國情改變的量的積累最終導(dǎo)致質(zhì)的變化時，政治制度就要隨之發(fā)生變動以適應(yīng)變化了的國情，如果政治制度不隨國情的變化而變化，即使勉強(qiáng)建立，仍難以持久。
  ——摘編自檀江林、汪少波《理想的幻滅：民國初年政黨政治的夭折與反思》圍繞材料，結(jié)合中國近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。）
  組卷：7引用：3難度：0.2

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