試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2020-2021學年福建省漳州市南靖一中高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共有32小題,每小題2分,共64分。在每小題所列四個選項中,只有一項最符合題目要求。)

  • 1.史前史上限不斷前移,內(nèi)容不斷豐富得益于( ?。?/h2>

    組卷:9引用:9難度:0.8
  • 2.夏、商、周三族始祖與祖先崇拜傳統(tǒng)各異,卻都是在黃帝建立的大部落聯(lián)盟中發(fā)展起來,他們已初步把不同來源的祖先匯聚成以黃帝為始祖的系統(tǒng),自認為是黃帝族的后裔。這主要反映出當時( ?。?/h2>

    組卷:13引用:30難度:0.6
  • 3.如表為入仕群體中寒門子弟所占比例變化表,據(jù)此可知( ?。?br />
    朝代 東晉 北宋
    比例 4% 17.2% 24.5% 46.1%

    組卷:59引用:20難度:0.7
  • 4.武王克商后,新分封的諸侯國主要位于(如圖)( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1引用:2難度:0.6
  • 5.東周時期在很多方面都是中國歷史上最令人振奮和浪漫的一個階段,但后世中國人一直把東周視作一個無可救藥的禮崩樂壞時期。這是因為( ?。?/h2>

    組卷:0引用:2難度:0.6
  • 6.郭沫若認為:東周列國社會制度的變革到春秋末年以后才達到質(zhì)變的階段。能說明的史實是( ?。?/h2>

    組卷:19引用:10難度:0.5
  • 7.《資治通鑒》記載:“趙簡子之子,長曰伯魯幼曰無恤將置后,不知所立乃書訓誡之詞于二簡,以授二子,曰:謹識之。三年而問之,伯魯不能舉其詞問其簡,已失之矣。問無恤,誦其詞甚習固。求其簡,出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢,立以為后?!边@說明春秋時期(  )

    組卷:7引用:6難度:0.6
  • 8.郭沫若曾評價說:“……秦始皇的書同文字,是廢除了大量區(qū)域性的異體字,使文字更進一步整齊簡易化了,這是在文化上的一大功績?!惫羲愿叨仍u價秦始皇的書同文字措施,主要是因為書同文字( ?。?/h2>

    組卷:8引用:12難度:0.5
  • 9.董仲舒認為,只有人的結構能與天地偶合:成人有骨366節(jié),與一年的天數(shù)相符;大骨12節(jié),與一年之月數(shù)相符;體內(nèi)有五臟,與五行相符;外有四肢,與春夏秋冬四季相符等。董仲舒的這一主張( ?。?/h2>

    組卷:3引用:6難度:0.6
  • 10.漢代以后,針對疫病的問題,人們相信生病是因為“自作不仁”。宋代學者朱熹也認為,個人的心術正與不正決定得病與否,而照顧患病的親人不會得病。這些認識( ?。?/h2>

    組卷:2引用:2難度:0.6
  • 11.儒家思想之所以能夠長期成為我國封建社會的統(tǒng)治思想,這是因為(  )

    組卷:13引用:8難度:0.5

二、材料分析題(本大題共2小題,33題24分,34題12分,共36分)

  • 33.地方行政制度是古代中國政治制度的重要組成部分。閱讀材料,回答問題。
    材料一 周人以西方的一個小國代商而有天下,苦于兵力單薄,不足以統(tǒng)治東方各族人民,于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方,以為周室的“藩屏”。
    ——趙光賢《周代社會辨析》材料二 廷尉李斯議曰:“今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無異意,則安寧之術也。置諸侯不便?!笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,又復立國,是樹兵也,而求其寧息,豈不難哉!廷尉議是?!?br />材料三 天下之勢,方病大瘇,一脛(小腿)之大幾如腰,一指之大幾如股。
    ——《漢書?賈誼傳》材料四 忽必烈進入中原,建立元朝,為加強對地方的控制,以中書省分駐地方,稱行中書省,以便直接控制、處理政務……各省還設有行樞密院和行御史臺分管軍事和監(jiān)察。
    ——《中國政治制度史》(1)材料一反映了西周的什么制度?材料二中秦朝實行了什么制度?結合所學知識指出材料二中這種制度在當時的主要作用。
    (2)跟據(jù)材料三并結合所學知識,指出漢初實行什么地方制度?這種地方制度出現(xiàn)什么樣的弊端,并指出漢武帝是如何解決這一問題的?
    (3)根據(jù)材料四并結合所學知識,簡析元朝地方行政制度的內(nèi)容及其影響。
    (4)根據(jù)材料并結合所學知識,簡要說明中國古代中央與地方關系發(fā)展的主要趨勢。

    組卷:8引用:2難度:0.5
  • 34.“歷史法庭”
    在一堂歷史活動課上,某歷史老師組織學生搞了一個“歷史法庭”的答辯活動:秦始皇被人民告上了法庭。請你結合所學知識為被告秦始皇寫一份訴狀。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    原告:秦朝人民大眾
    被告:秦始皇
    法官:老師
    原告陳詞:你不體恤人民,是一個暴君
    被告辯護:朕德高三皇,功蓋五帝。
    (當事人雙方首先展開針鋒相對的較量,皆能自圓其說,大法官難以定奪。)
    現(xiàn)請各位律師(學生)為你的當事人辯護,要求證據(jù)確鑿。

    組卷:5引用:3難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正