2022年江西省重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考高考生物一模試卷（理科）
發(fā)布：2024/12/15 22:0:2
一、選擇題：本大題共6小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
-
1．下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：2難度：0.7 -
2．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或模型建構(gòu)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：2難度：0.6 -
3．在探索除草劑二甲戊靈誘導(dǎo)大蒜（2n=16）染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中，研究者需要對(duì)大蒜細(xì)胞的增殖進(jìn)行觀察。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：42引用：2難度：0.6 -
4．核糖體RNA（rRNA）一般在細(xì)胞核中通過轉(zhuǎn)錄形成，與核糖核蛋白組裝成核糖體前體，再通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)一步成熟。翻譯時(shí)rRNA能催化肽鍵的形成。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：3難度：0.7
[選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]
-
11．勤洗手是預(yù)防病毒感染的有效措施。某公司在防控新型冠狀病毒（2019-nCOV）期間推出一款新型免洗洗手凝膠。為衡量該凝膠的清洗效果，研究人員設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。凝膠洗手前的檢測(cè)流程見圖。請(qǐng)根據(jù)表實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題。
（1）用洗手凝膠洗手殺死手表面的部分微生物（不包括芽孢和孢子），該方法屬于實(shí)驗(yàn)組別 對(duì)照設(shè)置 接種處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)求平均值 A 不洗手 按上述實(shí)驗(yàn)步驟處理，每組設(shè)置3個(gè)半板 B 用水洗手 C 用洗手凝膠洗手 D 空白 不接種 （“消毒”或“滅菌”）。在實(shí)驗(yàn)中配置好的培養(yǎng)基需要滅菌處理，常用的方法是。
（2）為統(tǒng)計(jì)手部的細(xì)菌數(shù)量，應(yīng)選擇的接種方法是利用該方法進(jìn)行計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)的是（“活菌”或“死菌”）的數(shù)量。
（3）實(shí)驗(yàn)中添加D組的目的是。
（4）如果想了解手部是否有大腸桿菌應(yīng)該如何處理？
（5）新型冠狀病毒為什么不能用基本培養(yǎng)基培養(yǎng)？組卷：17引用：2難度：0.7
[選修3：現(xiàn)代生物科技專題]
-
12．新冠病毒（SARS-CoV-2）的重組蛋白疫苗、核酸疫苗（包括DNA疫苗和RNA疫苗）等疫苗都在研發(fā)當(dāng)中。下圖為其中一種疫苗的研發(fā)思路；圖中①～⑦表示過程，B處箭頭表示NcoⅠ、SphⅠ、NheⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)（四種酶的識(shí)別序列詳見表），標(biāo)記基因SUC2控制合成蔗糖酶，使P型酵母菌能利用培養(yǎng)基中的蔗糖生存。
限制酶 NcoⅠ SphⅠ NheⅠ BamHⅠ 識(shí)別序列和切割位點(diǎn) C↓CATGG GCATG↓C G↓GATCC G↓CTAGC 
（1）圖中①過程需要使用酶先得到cDNA，再使用技術(shù)擴(kuò)增得到s蛋白基因。
（2）為使③過程順利進(jìn)行，需先使用限制酶切割質(zhì)粒B，再選用兩種限制酶對(duì)新冠病毒的S蛋白基因進(jìn)行切割的目的是（答出1點(diǎn)即可）。
（3）S蛋白基因整合到受體細(xì)胞基因組上，最終能否翻譯出S蛋白至關(guān)重要，因此需要進(jìn)行蛋白質(zhì)的檢測(cè)，從受體細(xì)胞中提取后，然后利用相應(yīng)的進(jìn)行檢測(cè)。
（4）為檢驗(yàn)疫苗的效果，常常將重組疫苗注入志愿者體內(nèi)，參加臨床試驗(yàn)的志愿者需要滿足的條件之一是（ 選填“有”或“無”） SARS-CoV-2感染史。重組疫苗注入志愿者體內(nèi)后，S蛋白基因指導(dǎo)合成的S蛋白作為抗原，刺激機(jī)體產(chǎn)生能與之相結(jié)合的抗體，可作為檢測(cè)疫苗對(duì)志愿者免疫效果的指標(biāo)。組卷：22引用：2難度：0.7