人教部編版九年級上冊《3.3 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》2021年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2024/12/21 16:0:3
一、選擇題
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1．9世紀(jì)前后，在封建主的領(lǐng)地內(nèi)，形成了一批有熟練手藝的鐵匠、木匠等，他們在城堡教堂附近、或者水陸交通方便的地方筑起柵欄，聚居并進(jìn)行手工業(yè)的生產(chǎn)，把生產(chǎn)的手工業(yè)品賣給農(nóng)村，再買回糧食和原材料，社會分工逐漸加強，城市在此基礎(chǔ)上得到發(fā)展。材料強調(diào)城市的興起是因為（ ?。?/h2>
組卷：28引用：8難度：0.7 -
2．“西歐中世紀(jì)城市形成了一種習(xí)慣農(nóng)奴逃進(jìn)城，住滿一年零一天，就可取得自由人的身份，原來的領(lǐng)主也不能迫使他回到農(nóng)奴的地位。此外，城市的自由和自治的取得，一般都以從領(lǐng)主和國王處取得特權(quán)證書作保證。這種證書一般賦予城市以人身自由和司法審判等特權(quán)。”材料反映了中世紀(jì)西歐城市（ ?。?/h2>
組卷：33引用：7難度：0.7 -
3．11世紀(jì)，隨著城市工商業(yè)的發(fā)展，社會經(jīng)濟生活日益復(fù)雜，城市市民對知識的需求顯著增加，大學(xué)應(yīng)運而生。據(jù)此判斷大學(xué)的產(chǎn)生具有（ ）
組卷：94引用：10難度：0.6 -
4．“大學(xué)”一詞的本義是指一個團體和行會。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會和商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護自身權(quán)益的團體。據(jù)此可知大學(xué)的出現(xiàn)有助于（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.6 -
5．知識結(jié)構(gòu)圖是學(xué)習(xí)歷史的一種方法。如圖“？”處應(yīng)該填寫（ ）
組卷：13引用：8難度：0.6
一、選擇題
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15．歐洲中世紀(jì)大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程有文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂；開設(shè)的專業(yè)課程有法學(xué)和醫(yī)學(xué)。由此可知，大學(xué)的課程設(shè)置反映了（ ）
組卷：9引用：4難度：0.7
二、解答題（共1小題，滿分0分）
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16．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 單就人口和貿(mào)易量而言，中世紀(jì)西歐的城市同中國、印度或中東的城市相比是微不足道的，但是由于這些城市擁有日益增長的自治權(quán)和政治力量，它們的地位顯得十分獨特?？梢哉f，恰恰因為它們是剛剛形成且處于政治上分裂的歐洲而不是堅如磐石的帝國結(jié)構(gòu)中，所以自治市的自由民從一開始就表現(xiàn)出自信和獨立，而這種精神正是歐亞大陸其他任何地區(qū)都沒有的。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二 中世紀(jì)西歐商業(yè)城市的興起，一舉改變了城市的傳統(tǒng)角色，城市開始由依附于鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變?yōu)橹溧l(xiāng)村，開始由依附于國家權(quán)力轉(zhuǎn)變?yōu)橹鸩姜毩⒂趪覚?quán)力，進(jìn)而支配國家權(quán)力。進(jìn)入近代以后，城市的產(chǎn)業(yè)——商業(yè)和手工業(yè)逐漸成為西方社會財富的主要創(chuàng)造者，城市的主人——商人和手工業(yè)者逐漸成為西方國家統(tǒng)治階級的主體，城市的文化——商業(yè)文化逐漸成為西方社會的主流文化。所以說，近代的西方文明在很大程度上源于中世紀(jì)的城市文明。
——摘編自雷恒軍《中世紀(jì)西歐城市的商人自治研究》材料三 11-12世紀(jì)，隨著城市的興起，新興市民階層對文化知識需求迫切，歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現(xiàn)了城市學(xué)校。這些學(xué)校開設(shè)實用知識課程，采用新的教學(xué)方式，在單一學(xué)科的私人學(xué)校或教會學(xué)校整合演變的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生了中世紀(jì)歐洲的大學(xué)。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中世紀(jì)西歐城市與中國古代城市的區(qū)別。
（2）根據(jù)材料二及所學(xué)知識，指出中世紀(jì)西歐城市的經(jīng)濟地位，并概括其興起帶來的變化。
（3）根據(jù)材料三，概括中世紀(jì)歐洲大學(xué)的特征。
（4）綜合上述三則材料，概括中世紀(jì)歐洲城市文明的歷史作用。組卷：14引用：2難度：0.3