2021-2022學(xué)年青海省西寧市海湖中學(xué)高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）論述類文本閱讀（9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        中國現(xiàn)代散文一方面寫作隊(duì)伍空前龐大，另一方面卻沒有出現(xiàn)偉大的作家和作品。在此，我們要認(rèn)真思考散文的振興之道。當(dāng)代散文要從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，重現(xiàn)中華散文的古典美。中國古代散文從上古延續(xù)到晚清，是一座內(nèi)涵豐富、數(shù)量龐大的文化寶庫。那么，我國古典散文中有哪些傳統(tǒng)值得我們繼承弘揚(yáng)呢？
        首先，散文須有“情”。真情，是散文的靈魂，奠定了中國散文古典美的基礎(chǔ)。白居易說：“感人心者，莫先乎情?！惫糯芏嗌⑽拿?，能流傳千載，首要在于為文者有真情實(shí)感。韓愈的《祭十二郎文》、歸有光的《項(xiàng)脊軒志》等作品無不是以情動(dòng)人的散文精品。莫言曾說：“關(guān)于散文的寫法，說法很多，如果讓我說，那就是一個(gè)‘真’字，真心真情真感覺。有真乃大，有真乃美。”然而，現(xiàn)在很多散文沒有感情。一些作家愿意炫技，但就是羞于談“情”說“愛”。散文相對于其他文學(xué)門類，距離作者的本心最近，是人生境界的展示，是作者真情實(shí)感的流露與審美情趣的呈現(xiàn)，理應(yīng)得到我們的尊重與潛心追求。散文要有真情實(shí)感，但是有真情實(shí)感，不一定就能寫出好的散文。有兩點(diǎn)應(yīng)注意：其一，這種感情應(yīng)該是健康積極的；其二，感情的表達(dá)，一定要內(nèi)斂、節(jié)制、含蘊(yùn)、引而不發(fā)，要達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。
        其次，散文須有“識(shí)”?！对?大雅?瞻卬》：“君子是識(shí)?！鄙⑽捻氂凶R(shí)，就是散文要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注人類共同命運(yùn)。中國散文素有“文以載道”的傳統(tǒng)?！拔囊暂d道”乃散文之本?？梢哉f，中國散文形成之初，就不是為作文而作文，而是自覺承擔(dān)了較重大的社會(huì)責(zé)任。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，《左傳》《國語》中的文章，討論的都是關(guān)系國計(jì)民生的大事。曹丕在《典論?論文》概括道：“文章乃經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事?！鄙⑽囊虚_闊的胸懷、卓越的見識(shí)。作家對社會(huì)、對人類、對一切事物要有自己的認(rèn)識(shí)和判斷。如果一個(gè)作家沒有明晰的、積極的價(jià)值觀，他的作品不會(huì)有思想的力量，而沒有思想的散文是速朽的。
        最后，散文須有“學(xué)”。散文有學(xué)，指的是有文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)底蘊(yùn)。散文被稱作“美文”，應(yīng)該是美的，這種美首先體現(xiàn)在語言上。語言美是散文美的重要標(biāo)志。古代文人特別重視語言，古典詩詞和散文都有煉字的傳統(tǒng)，所謂“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”。有人反對雕琢文字，我認(rèn)為不能一概而論。過度的雕章琢句甚至以詞害意，當(dāng)然是要反對的。但是作為語言的藝術(shù)，文學(xué)創(chuàng)作必須重視語言。散文的語言應(yīng)該是美的。但這種美不是堆砌華麗的詞藻，而是通過語言的有效運(yùn)用營造出美的意境。同時(shí)散文的語言又要明白曉暢。韓愈說過：“文從字順各識(shí)職。”現(xiàn)在不少散文的語言，要不蒼白無味，要不雍容華麗，要不佶屈聱牙。我們提倡有難度的散文寫作，這種“難度”體現(xiàn)為生活深度、思想高度和精神力度，但絕不要制造“有難度的閱讀”。散文寫作，光有漂亮的外衣還不行，還要有內(nèi)在的品質(zhì)。古人說：“腹有詩書氣自華?！币黄⑽模绻麤]有文化底蘊(yùn)，就算寫得再好，也是蒼白空洞的。當(dāng)今散文一個(gè)很大的不足，就是沒有文化底蘊(yùn)。很多作品，技巧嫻熟，表達(dá)細(xì)膩，但缺少思想底蘊(yùn)。我們需要一批有學(xué)者底蘊(yùn)的作家，來改變目前散文創(chuàng)作中“善于表達(dá)卻無可表達(dá)”的窘境。
  （摘編自徐可《呼喚散文的古典美》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．現(xiàn)代散文寫作隊(duì)伍空前龐大導(dǎo)致沒有偉大的作家和作品，因此有必要思考散文振興之道。
  B．中國散文歷史悠久，作家只有回歸傳統(tǒng)，重現(xiàn)中華散文古典美，才能更好振興當(dāng)代散文。
  C．散文創(chuàng)作的基本準(zhǔn)則是情感表達(dá)要內(nèi)斂含蓄，這讓性格內(nèi)向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。
  D．受“文以載道”觀念的影響，在散文創(chuàng)作中融入作者積極的價(jià)值觀成為一種共識(shí)和自覺。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本文按照“提出問題-解決問題”的思路進(jìn)行論證，論述了向古典散文學(xué)習(xí)的三個(gè)方面。
  B．文章引用莫言的觀點(diǎn)，是為了否定當(dāng)下一些作家愿意炫技，卻不能表露真情的創(chuàng)作行為。
  C．文章以《左傳》《國語》等著作討論“國計(jì)民生”為例，論證了散文寫作應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
  D．作者在論述過程中，在強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視語言美的同時(shí)，也指出不應(yīng)過度雕琢，具有辨證色彩。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．因?yàn)樯⑽母鼙憩F(xiàn)作者的真情實(shí)感，所以為更好了解一個(gè)作家，首先要閱讀其散文作品。
  B．《過秦論》能流傳至今，原因之一是它直指秦朝滅亡的深刻原因，并能為歷代提供借鑒。
  C．如果一篇散文有優(yōu)美的語言，且營造了美的意境，那么它就可能被判定為是優(yōu)秀的作品。
  D．對于有志于改變散文創(chuàng)作現(xiàn)狀的作家而言，應(yīng)當(dāng)努力豐厚學(xué)識(shí)，創(chuàng)作出文質(zhì)兼美的文章。
  組卷：9引用：4難度：0.7

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（二）文學(xué)類文本閱讀（19分）

• 2．閱讀下面文字，完成問題。
  傻穄子
  張港      穄，讀作“記”，曾經(jīng)的常用字。嫩江流域地廣人稀時(shí)，遍地種穄子，學(xué)校里老師教這個(gè)字?？傻搅烁闵a(chǎn)隊(duì)時(shí)，這東西就種不得了，產(chǎn)量太低，交不上公糧。因此，穄子漸漸絕跡。
        奔小康了，脫貧致富了，家家都想多打糧、多賣錢。可老田頭卻偏偏種上了穄子，還是傻穄子。
        傻穄子不用鏟，不用耥，籽一撒，即可坐等收成。就像農(nóng)村里的傻小子，野著、散著才壯實(shí)、厚道，走多遠(yuǎn)都不忘村里鄉(xiāng)家；若伺候著、慣著、寵著，就會(huì)來一身毛病，長大了跟爹娘搶房子的都有?？蛇@傻穄子，產(chǎn)量太低不說，種容易，吃卻難，沒有人會(huì)吃，賣不出錢來。
        貧困戶一個(gè)一個(gè)摘了帽，只剩老田家。
        老田因種傻穄子返貧，驚動(dòng)到縣里?？h長下基層，訓(xùn)村主任：“問題得解決，不解決不行，不能不解決。旱改水，千斤稻，不能再種那傻穄子了。”
        村主任苦得很：“縣長啊，老田的工作好做，問題是老田上邊還有老老田?！?br />“老老田？”
  “老老田是老田的爹。老田家原來也種稻子，也不窮，不知中了哪門子邪，老老田非要種傻穄子，90歲的人了，哪個(gè)犟得過他？讓他罵了事小，把他氣犯了病，事就大了！”
        縣長決定一竿子插到底，親自做老老田的思想工作——不能讓一個(gè)老老田拖了全縣的后腿。在村鄉(xiāng)干部的陪同下，縣長來到田家。
        縣長講脫貧工作的重大意義，講思想解放開新路，講發(fā)財(cái)，講致富。
        老老田傻傻地聽著，不作聲，無表情。
        村主任說：“老田爺，這可不是我，可不是鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，這是縣長。你點(diǎn)頭！你同意！”
        老老田冷不丁來了一句：“光知道發(fā)財(cái)！光知道錢！”
        這是把人頂撞上南墻的話?？h長尷尬不？鄉(xiāng)書記小聲地說道：“按現(xiàn)代科學(xué)，這就是阿爾茨海默病?！?br />      60歲的老田搓著手說道：“大縣長，我爹都這歲數(shù)了，別跟他犟了，再依他幾年。”
        縣長與老老田握手，祝老人家長命百歲，就告別了。
        老田跟他爹發(fā)火：“我說爹，那可是縣長，咋給大縣長冷臉？”
        老老田也怒：“縣長？省主席我也見過。大熱天西裝革履的，也不怕捂出痱子?？h長就這樣？呸——”老老田自然種不動(dòng)田，但他天天坐在地頭看傻穄子。傻穄子長得倔強(qiáng)，山蘇子、紅蓼子都讓傻穄子壓得抬不起頭。傻穄子支棱開來，吐出嫩嫩的、淺淡的穗穗兒。老老田手捋著苗苗，稀罕地嗅味道。
  “嚯！傻穄子！”
        老老田這才發(fā)現(xiàn)，旁邊有個(gè)人，也在捋著苗苗，很稀罕。這人臉黑，頭發(fā)白，穿著露手臂的T恤、老年運(yùn)動(dòng)鞋。
  “嚯！還有認(rèn)得傻穄子的！”老老田不能不吃驚。
        那人仰天長嘆一口氣，道：“這東西好吃，小時(shí)候——俺娘會(huì)吃穄子?！?br />“你吃過傻穄子？”
  “這是市長！”老老田這才看到，還有幾個(gè)人，說話的是鄉(xiāng)書記。
  “市長！你說穄子撈飯是啥味兒？”
        市長說不明白傻穄子撈飯的味道，鼻子對著苗苗猛吸氣，道：“吃不到那種味道了喲！”“你想吃？那中，跟我到家！”
        一行人跟到了老田家。
        老老田親自動(dòng)手，給這些人煮傻穄子撈飯。
        老老田忙活著，老田打著下手。市長撫著田家的小小丫頭，問：“閨女，傻穄子，好吃不？”“不好吃——拉嗓子，咽不下去?！?br />“飯好了哎——傻穄子撈飯做得了——”
        一種香氣，清清的香，跟著老老田進(jìn)屋了。
        這世上呀，最難用嘴說明白的正是嘴里的味道。傻穄子撈飯啥味道？這么說吧，清晨釤刀打下的帶露水的五花草，當(dāng)年竹葉當(dāng)年米包成的綠粽子，半嫩冒漿黏苞米煮熟掀鍋蓋時(shí)的那股子熱氣，這三樣兒混到一起，興許有傻穄子撈飯的八成清香。
        吃上傻穄子撈飯，市長問了：“田老伯，為啥偏偏種傻穄子？這事我解不開疙瘩?！?br />“大市長喲，事是這么個(gè)事。嘴甭閑，聽我說就中。那年哪，剛剛解放，剛剛分到地。那個(gè)誰，嫩江省的省主席——那時(shí)不叫省長，他姓于，于主席下鄉(xiāng)，派飯派到我家。于主席吃好了俺娘煮的傻穄子。臨走時(shí)，于主席說了，還要來吃傻穄子，就是自己不來，也有省里人來。還跟我拉了鉤，一百年不變。這事我一直記著，共產(chǎn)黨說話算話，說來吃傻穄子就肯定會(huì)來吃。早些年，餓怕了，要的是產(chǎn)量?，F(xiàn)在日子好了，我腦子里全是傻穄子。不種傻穄子，真有省里人來，我拿啥給人家吃？這不你來了。”
  “田老伯，做穄子撈飯，可是難喲?！?br />“大市長，我年年吃舊米，留新米，等著你們來。孩子們年年吃的是陳米，陳米可就難吃了。跟別的米不一樣，穄子米，先煮個(gè)半熟，炕干了，再做飯，說道太多。現(xiàn)在，除了我，沒人煮得出穄子米香了。”
        后來，市長端著碗吃傻穄子撈飯的照片見報(bào)，人們便認(rèn)得了這個(gè)“穄”，并且想知道這東西的清香。村里大量種植傻穄子，辦了加工廠，老老田坐鎮(zhèn)指揮。雖然傻穄子的產(chǎn)量還是很低，但是人們認(rèn)了，
        因?yàn)樗膬r(jià)錢上去了。后來，老田家富了，村子也富了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖然傻穄子容易種，但由于產(chǎn)量太低，加之沒有人會(huì)吃，賣不出錢來，所以，農(nóng)村家家戶戶漸漸地就不愿再種傻穄子了。
  B.老田家的貧困戶帽子摘不了，原因在于他的父親老老田對種傻穄子情有獨(dú)鐘，而且還聽不進(jìn)包括村主任在內(nèi)的干部的勸說。
  C.市長深入群眾的做法，較之于其他干部的做法更能贏得群眾信任，這才能有老老田講述往事的情節(jié)，難題最終得以圓滿解決。
  D.市長端著碗吃傻穄子撈飯的照片上報(bào)后，傻穄子重新獲得了新生，種傻穄子也成為了農(nóng)民致富的途徑之一。
  （2）文中畫橫線句有何作用？請簡要分析。
  （3）小說題目“傻穄子”中的“傻”字有什么內(nèi)涵？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
        ①

   

  ，但愛好做飯的文人卻并不常見。因?yàn)槊献诱f過“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，②

   

  。蘇軾偏不在乎，它不僅愛好美食，還極愛下廚房，③

   

  ，做出許多流傳至今的名菜。諸如“東坡魚”“東坡肘子”“東坡羹”“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。
  組卷：36引用：133難度：0.3

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四、材料作文（60分）

• 8．“英雄”在教材中，如《百合花》中的小戰(zhàn)士，《沁園春?長沙》中的“恰少年”的“同學(xué)”；也在現(xiàn)實(shí)生活中，如新時(shí)代衛(wèi)國戍邊英雄官兵在邊境沖突中誓死捍衛(wèi)國土——團(tuán)長祁發(fā)寶身負(fù)重傷，陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉四名官兵犧牲。而今，有人說，新時(shí)代是成就英雄的時(shí)代；也有人說，這是個(gè)沒有英雄只有偶像的時(shí)代。
        請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生或者當(dāng)事人的身份完成寫作。
        ①2021年7月1日，在興華中學(xué)舉行的“慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年”典禮上，以“致敬英雄”為題，寫一篇演講稿。
        ②2021年8月1日，中國人民解放軍建軍94周年紀(jì)念日，給衛(wèi)國戍邊英雄或其家屬寫一封信。
        ③2049年9月30日，“慶祝中華人民共和國成立100周年”慶典前夕，以“與歷史英雄對話”為題，寫一篇在興華中學(xué)向未來文學(xué)社讀書會(huì)上的發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：11引用：2難度：0.7

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