人教部編版七年級下冊《1.2 成長的不僅僅是身體》2021年同步練習卷（13）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題。
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1．我們在發(fā)展思維獨立性的同時，還要培養(yǎng)批判精神。下列對思維批判性的認識正確的有（ ?。?br />①對事情有自己的看法
②敢于對不合理的事情說“不”
③只要是權威的結論就絕對認同
④敢于表達自己不同的觀點和意見組卷：22難度：0.8 -
2．觀看如圖所反映的問題，說明在我們教育中（ ?。?br />①存在忽視學生創(chuàng)造潛力開發(fā)的問題
②存在過分強調學習成績的現象
③需要不斷鼓勵學生打破常規(guī)，敢于創(chuàng)造
④必須高度重視文化學習，不用培養(yǎng)創(chuàng)新能力組卷：20難度：0.7 -
3．人的一生都是一個成長的過程，思維的獨立性與批判性總是相伴而行的。下列不體現思維批判性的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：6難度：0.9 -
4．每個人都有創(chuàng)造潛能。創(chuàng)造的源泉是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：7難度：0.9 -
5．青春是生命旅途中一個嶄新的起點，是人生畫卷最華美的篇章。步入青春期的我們，為了實現自己人生價值，提升生命的意義，就必須（ ?。?br />①發(fā)展獨立思維
②培養(yǎng)批判精神
③開發(fā)創(chuàng)造潛力
④堅持自己的觀點，懷疑一切組卷：6引用：2難度：0.9 -
6．國家要求廣大知識分子中建設一支愛國奉獻、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊伍，“建功立業(yè)新時代”需要（ ?。?/h2>
組卷：25引用：2難度：0.7 -
7．古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進?！皩W貴有疑”啟示青少年在學習中應（ ）
①敢于向權威挑戰(zhàn)
②有批判的精神和勇氣
③有獨立思維和獨到見解
④能接納別人合理、正確的觀點和意見組卷：95難度：0.6
二、分析說明題
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22．材料一：學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。2017年9月14日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布。六大核心素養(yǎng)中的“文化基礎--科學精神”中包含了“批判質疑”的素養(yǎng)，重點是具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和判斷。
運用所學知識回答下列問題：
（1）我國為什么要把“批判質疑”作為中學生發(fā)展的素養(yǎng)之一？
材料二：清朝學者陳憲章認為，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進；疑者，覺悟之機也。法國偉大作家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問地是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么?！?br />（2）我們中學生如何在學習和生活中有效地實行“批判”？組卷：13難度：0.5 -
23．閱讀材料，回答問題。
材料一：隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見解。
材料二：教育承載著民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經陸續(xù)公布，中考、小升初改革方案也在陸續(xù)推進。這意味著新一輪課程改革正一步步推進和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結合的方法，更新教學理念，創(chuàng)設情境，趣化教學過程，互動愉快學習，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
（1）材料一中的“要求獨立”是一種什么獨立？你是如何理解這種“獨立”的？
（2）材料一中還反映了中學生的一種什么精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？
（3）材料二中提出“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”，為什么要“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”？青春期的我們該怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？組卷：261難度：0.4