17．習近平總書記在黨的二十大報告中指出，發(fā)展全過程人民民主，保障人民當家作主，必須積極發(fā)展基層民主，健全基層黨組織領導的基層群眾自治機制，完善基層直接民主制度體系和工作體系。
某校學生心存疑惑：基層群眾自治能讓人民實現(xiàn)當家作主嗎？為了解決學生的疑惑，該校給學生布置了一道項目化作業(yè)：了解當?shù)卮逦瘯绾螌崿F(xiàn)群眾自治，并完成作業(yè)中的合作探究。
下列是該校其中一個小組在完成作業(yè)中遇到的問題，請你幫助他們解決。
階段一：聚焦主題，籌備工作
該小組決定到學生小平的家鄉(xiāng)——洪家村去進行調研。為了這次調研工作行之高效，小組召開籌備會，商討準備工作。以下是擬定好的幾條準備工作：
a.提前查詢客車轉乘路線，確定乘車時間。
b.準備好調研需要的筆記本、手機等收集資料的工具。
（1）請你根據(jù)實際情況，為他們再補充一條準備工作。
階段二：密切合作，深度探究
該小組成員來到該村村委會門口，看到門口設置的一個村務公開欄，上面張貼著最近兩個月的村務信息，有村里醫(yī)療保險繳納情況，有村里兩個月的財務支出情況……
小平認為，村務公開，公開透明，應該普及。
小凱卻認為，村務公開曝光了村民的各種信息，應該慎重。
（2）你同意哪名同學的觀點？請說明理由。
小組成員發(fā)現(xiàn)該村村委會正在進行婦女主任這一職務人員的選舉。下面是組員小樂對這一情景的記錄。
在村委會會議室內，村長正和鄉(xiāng)政府工作人員進行交談。村長讓政府工作人員來指定婦女主任人選，說：“村委會作為基層的行政機關，接受政府的領導?！钡@位政府工作人員拒絕了，說：“人選應該讓村里人自己來決定?！贝彘L就把這個問題搬到了村委會會議上……
（3）①小組成員認為小樂的記錄中有幾處錯誤。請你幫忙指出一處并改正。
②村委會中的村民代表請小組學生為他們解決這個問題出個主意。請你設計一個較為完善的解決方案。
階段三：總結歸納，提升感悟
經過一天的調研，同學們將調研成果制作成美篇，配上美妙的音樂，上傳至學校項目化作業(yè)平臺。同時，他們按照計劃召開了成果展示和總結交流會。在會議上，小組同學對這次調研活動的收獲進行總結，都認為對我國的基層民主有了更為深刻的認識與感悟。
（4）組長小強決定撰寫一篇相關的評論員文章。請你與他一起來完成評論員文章。（要求100字左右）
