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2019-2020學(xué)年四川省成都七中九年級(jí)(下)開學(xué)化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共14小題,每小題3分,共42分)

  • 1.下列事例中屬于化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:1難度:0.9
  • 2.空氣中的下列氣體,能加劇溫室效應(yīng)的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.7
  • 3.高鈣麥片中的“鈣”是指( ?。?/h2>

    組卷:14引用:3難度:0.8
  • 4.化學(xué)與生活密切相關(guān),下列說法正確的是 (  )

    組卷:8引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.用如圖所示裝置進(jìn)行物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:1723引用:75難度:0.6
  • 6.醫(yī)用氧氣鋼瓶一般為40L,但是6000L氧氣在加壓情況下能裝入其中,其主要原因是(  )

    組卷:9引用:1難度:0.6
  • 7.在水中能形成溶液的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:1難度:0.8

五、流程推斷題(本大題共2小題,共11分)

  • 20.氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板,如圖是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程:
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    請(qǐng)回答下列問題:
    (1)步驟②中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng):2FeCl3+Fe═3FeCl2
     

    (2)操作X的名稱是
     
    ,濾渣的成分有
     

    (3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是:
     
    。

    組卷:35引用:1難度:0.5

六、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共1小題,共13分)

  • 21.某化學(xué)興趣小組在歸納酸、堿、鹽化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)無法觀察到明顯現(xiàn)象,需要進(jìn)行改進(jìn)或繼續(xù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
    Ⅰ、興趣小組小現(xiàn)同學(xué)提出,酸、堿中和沒有明顯現(xiàn)象,并設(shè)計(jì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
    (1)實(shí)驗(yàn)一:向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,再滴入稀硫酸,觀察到溶液由
     
    色變?yōu)闊o色,說明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。往上述試管中再逐滴滴入過量NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到
     
    ,證明了滴加的稀硫酸過量。
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    (2)按照“證明反應(yīng)后NaOH消失了”這個(gè)角度,該同學(xué)又設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二,將足量的稀硫酸滴入NaOH溶液后,再滴入甲溶液,同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng),甲溶液可以是
     
    (指示劑除外)。
    (3)其他同學(xué)對(duì)他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑:并不是所有酸、堿中和反應(yīng)都沒有明顯現(xiàn)象,例如稀硫酸與
     
    反應(yīng)就可觀察到明顯的現(xiàn)象。
    (4)Ⅱ、興趣小組小琪同學(xué)提出:CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)三繼續(xù)探究。(裝置已連接好,氣密性良好,止水夾a和b已關(guān)閉,部分儀器已略去)
    【查閱資料】
    ①CO2與乙醇不反應(yīng),本實(shí)驗(yàn)條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計(jì)。
    ②常溫下NaOH易溶于乙醇,Na2CO3微溶于乙醇。
    把注射器Ⅰ中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中,輕輕振蕩,觀察到的現(xiàn)象是
     
    ;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (5)把導(dǎo)管d移出石灰水,打開止水夾a、b,再從導(dǎo)管c端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是
     
    。過了一段時(shí)間后,先把導(dǎo)管d放入澄清石灰水中,接著關(guān)閉止水夾a,再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶?jī)?nèi),觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡,
     
    ,從生成物角度驗(yàn)證了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。
    (6)Ⅲ、在老師的指導(dǎo)下,該興趣小組的其他同學(xué)繼續(xù)將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)制定反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度變化,結(jié)果如圖1、圖2所示。
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    【查閱資料】
    1、本實(shí)驗(yàn)條件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
    2、向氫氧化鈉溶液中持續(xù)通入二氧化碳,會(huì)先后發(fā)生兩步化學(xué)反應(yīng)。
    第1步:二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
    第2步:二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉。
    圖1中,BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。圖2中,DE段溫度變化的原因是
     
    。
    (7)【反思感悟】
    對(duì)于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng),小組同學(xué)一致認(rèn)為可以通過反應(yīng)物的減少或生成物的生成以及
     
    變化等角度驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生;還可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)定,實(shí)現(xiàn)反應(yīng)過程的“可視化”。

    組卷:137引用:1難度:0.2
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