人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第11課 五代史伶官傳序》2021年同步練習(xí)卷（5）
發(fā)布：2024/12/16 5:0:2
一、基礎(chǔ)知識(shí)
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1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.8 -
2．下列句子中，加點(diǎn)詞的古今意義一致的一項(xiàng)是（ ）
組卷：10引用：2難度：0.9 -
3．與例句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象不相同的一項(xiàng)是（ ?。?br />例句：倉皇東出
組卷：3引用：1難度：0.8
三、同步拓展
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10．閱讀下面的文言文，完成下列各小題。
歸崇敬，字正禮，蘇州吳人。治禮家學(xué)，多識(shí)容典，擢明經(jīng)。遭父喪。孝聞鄉(xiāng)里。調(diào)國子直講。天寶中，舉博通墳典科，對(duì)策第一，遷四門博士。有詔舉才可宰百里者，復(fù)策高等，授左拾遺。肅宗次靈武，再遷起居郎、史館修撰，修國史、儀注。以貧求解。未幾，有事橋陵、建陵，召還參掌儀典。代宗幸陜，召問得失，崇敬極陳：“生人疲敝，當(dāng)以儉化天下，則國富而兵可用。”時(shí)百官朝朔望，皆服褲褶，崇敬非之，建言：“三代逮漢無其制，隋以來，始有服者，事不稽古，宜停?！痹t可。時(shí)有方士巨彭祖建言：“唐家土德，請(qǐng)以四季月郊祀天地?！痹t禮官儒者雜議。崇敬議：“《禮》以先立秋十八日祀黃帝，黃帝于五行為土。彭祖牽緯候說，事詭不經(jīng)，不可用?！笔陆允┬?。大歷初，充吊祭冊(cè)立新羅使。海道風(fēng)濤，舟幾壞，眾驚，謀以單舸載而免，答曰：“今共舟數(shù)十百人，我何忍獨(dú)濟(jì)哉？”少選，風(fēng)息。先是，使外國多赍金帛，貿(mào)舉所無，崇敬囊橐惟衾衣，東夷傳其清德。八年遣祀衡山未至而哥舒晃亂廣州監(jiān)察御史憚之請(qǐng)望祀而還崇敬正色曰君命豈有畏邪遂往。皇太子欲臨國學(xué)行齒胄禮，崇敬以學(xué)與官名皆不正，乃建議：請(qǐng)以國子監(jiān)為辟雍省。祭酒、司業(yè)之名，非學(xué)官所宜。請(qǐng)以祭酒為太師氏，位三品；司業(yè)為左師、右?guī)煟凰钠?。有詔尚書省集百官議。皆以習(xí)俗久，制度難分明，國學(xué)非世官，不得名辟雍省、太師氏。大抵憚改作，故無施行者。坐史給稟錢不實(shí)，貶饒州司馬。德宗立，召還，復(fù)拜國子司業(yè)，稍遷翰林學(xué)士，充皇太子侍讀。田悅、李納稟命，持節(jié)宣慰，稱旨。寵賜繒帛，儒生以為榮。遷工部尚書，仍前職。年老，以兵部尚書致仕。卒，年八十八，贈(zèng)尚書左仆射，謚曰宣。論撰數(shù)十篇。
（選自《新唐書》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往
B.八年/遣祀衡山/未至/而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往
C.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往
D.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A.天寶：唐玄宗李隆基的年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。
B.朔望：朔日和望日，即農(nóng)歷每月初一和十五。古代每逢朔望常行朝謁之禮。
C.工部：古代官署名，六部之一，掌管全國工程、交通、水利和屯田等事務(wù)。
D.致仕：亦作“致事”，指古代官員被迫辭官回家，是一種非正常的退休。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A.歸崇敬科考順利，對(duì)策出眾。他先是考中明經(jīng)科，天寶年間又考中博通墳典科；兩次對(duì)策，也分別名列第一和優(yōu)等，并因此升官。
B.歸崇敬學(xué)識(shí)淵博，熟悉典制。橋陵、建陵有祭事，他參與掌管禮儀典章；方士巨彭祖建議在四季的第三個(gè)月祀天地，他據(jù)《禮》予以反駁。
C.歸崇敬建言獻(xiàn)策，均被采納。百官上朝時(shí)穿褲、褶，他建議停止；他還認(rèn)為國子學(xué)與官名都不正規(guī)，建議修改。這些建議都得到實(shí)施。
D.歸崇敬臨危不懼，義不獨(dú)生。出使新羅，遇到風(fēng)暴，船幾乎被毀，眾人打算用小船載他先走，他與大家同生共死，不愿獨(dú)自偷生。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①生人疲敝，當(dāng)以儉化天下，則國富而兵可用。
譯文：
②田悅、李納稟命，持節(jié)宣慰，稱旨。寵賜繒帛，儒生以為榮。
譯文：
（5）后人評(píng)價(jià)歸崇敬“知禮”，請(qǐng)結(jié)合全文做簡要說明。組卷：4引用：1難度：0.6
四、語言運(yùn)用
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11．閱讀下面的文字，完成下面小題。
日前，教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)健委共同發(fā)布的《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》（以下簡稱新《規(guī)定》）亮點(diǎn)紛呈，直抵人心。無論規(guī)定之細(xì)還是針對(duì)性之強(qiáng)，乃至措施之實(shí)，都可圈可點(diǎn)?！爸贫鹊纳υ谟趫?zhí)行”。如果不聚焦、聚神、聚力抓落實(shí)，做到緊之又緊、細(xì)之又細(xì)、實(shí)之又實(shí)，其結(jié)果就會(huì)讓新《規(guī)定》淪為銀樣镴槍頭，看起來煞有介事，實(shí)則不中用、不實(shí)用。
校園食品安全之所以時(shí)有發(fā)生，一大原因就是監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管， ①?？v觀新《規(guī)定》，在監(jiān)管方面至少有三個(gè)新的特點(diǎn)：一是強(qiáng)化學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)食品安全管理主體責(zé)任；二是明確了食品安全監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校集中用餐食品安全監(jiān)督管理；三是重視學(xué)校食品安全的社會(huì)共管共治。從一定程度上說，家長最關(guān)心孩子健康，最有動(dòng)力行使監(jiān)督權(quán)。如果家長也能參與食品采購、食堂管理、供餐單位選擇等涉及學(xué)校集中用餐的重大事項(xiàng)并擁有尺寸之柄，準(zhǔn)確掌握食品進(jìn)貨來源、供餐單位等信息，那么校園食品安全就會(huì)多一重保障。一言以蔽之， ②，多一些監(jiān)管才會(huì)少一些隱患，校園食品安全的重錘須“砸”進(jìn)監(jiān)管者的心里。
（1）文中使用了哪些修辭手法
A．對(duì)偶、比喻、借代
B．對(duì)偶、夸張、比擬
C．排比、比喻、比擬
D．排比、借代、夸張
（2）文中畫波浪線的句子可改成：“其結(jié)果就會(huì)讓新《規(guī)定》變成表面看起來還不錯(cuò)實(shí)則不中用、不實(shí)用的內(nèi)容?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字組卷：5引用：5難度：0.6