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2022-2023學(xué)年福建省莆田市仙游二中高二(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/6/29 8:0:10

一、選擇題:本大題共16題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。

  • 1.福建曇石山文化遺址中出土了厚達(dá)幾米的貝殼堆積層,以及石鏃、骨鏃、魚骨叉、石網(wǎng)墜、石矛、石斧、石鐮、石刀、蚌刀等,由此可以推斷(  )
    組卷:8引用:2難度:0.8
  • 2.據(jù)研究,遼河流域距今8000年前的興隆洼原始村落遺址出土的原始龍紋中蘊(yùn)含了冬至日北斗天象和赤道星宿,紅山文化時(shí)代的易學(xué)體系、數(shù)理邏輯與之一脈相承,它們共同啟發(fā)了《山海經(jīng)》的創(chuàng)作。這說明( ?。?/div>
    組卷:7引用:14難度:0.6
  • 3.古埃及神話中記載了埃及人崇拜的植物、農(nóng)業(yè)和豐饒之神奧西里斯教人們釀造啤酒,奧西里斯的妻子把小麥變成了面包的故事;中國也有神農(nóng)嘗百草,后稷教民耕種的傳說。由此可知,在早期社會(  )
    組卷:42引用:10難度:0.6
  • 4.絲綢的出口是漢朝貿(mào)易體系的一部分,除中國外還有五方參加它們是羅馬、中亞、印度、印度尼西亞和非洲,中亞的非漢族趕牲畜人充當(dāng)了中國貨物的運(yùn)輸人或向?qū)В袊鴱闹衼喨〉民R匹和璞玉,最后,絲綢運(yùn)到羅馬。材料主要說明( ?。?/div>
    組卷:4引用:21難度:0.7
  • 5.據(jù)史書記載,“水能利物,輪乃曲成,升降滿農(nóng)夫之用,低徊隨匠氏之程(法式)。始崩騰以電散,俄(頃刻)宛轉(zhuǎn)以風(fēng)生”。這一勞動工具指的是( ?。?/div>
    組卷:6引用:6難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖為唐中后期到北宋時(shí)期政府錢幣與實(shí)物稅收數(shù)量折線圖。其變化趨勢說明( ?。?/div>
    組卷:7引用:10難度:0.6

二、非選擇題:(本大題共4小題,17題8分,18題20分,19題12分,20題12分,共52分。)

  • 19.材料:撒切爾夫人1979年當(dāng)選為英國歷史上首任女首相。在此之前,英國長期經(jīng)濟(jì)低迷、緩慢增長,福利國家的弊病已經(jīng)暴露無遺,“英國病”達(dá)到了積重難返的處境。在社會養(yǎng)老領(lǐng)域,撒切爾夫人著力用“選擇型”代替“普遍型”,大力削減財(cái)政開支,并推行個(gè)人主義福利觀,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任與義務(wù),因此,提高了基本養(yǎng)老享受資格的門檻,同時(shí)還降低了發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。例如:在20世紀(jì)80年代初期的改革中,強(qiáng)調(diào)國家基本養(yǎng)老金只能提供最低限額的生活費(fèi)用,對于不足50歲的男性和45歲以下的女性降低發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),總額僅相當(dāng)于在職平均水平的20%。1988年政府對養(yǎng)老金進(jìn)一步改革,強(qiáng)制所有企業(yè)推行職業(yè)養(yǎng)老金,并推行個(gè)人養(yǎng)老金。但是撒切爾夫人在改革中完全忽視社會福利本身公正正義的天性,改革深刻觸動英國底層人民的利益,中產(chǎn)階級也急劇減少,社會貧富差距急劇擴(kuò)大,這也間接導(dǎo)致其執(zhí)政生涯的結(jié)束。
    ——摘編自童素娟《撒切爾“去福利化”改革及其啟示》
    (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括撒切爾夫人社會養(yǎng)老改革的特點(diǎn)。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要評價(jià)撒切爾夫人社會養(yǎng)老改革。
    組卷:8引用:5難度:0.6
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    國家 成就 主要表現(xiàn)
    德國 引領(lǐng)第二次工業(yè)革命 大力興辦現(xiàn)代教育;出現(xiàn)了施萊登、施旺、愛因斯坦、普朗克等著名科學(xué)家;創(chuàng)造了電力與電器、汽車、石油化工等一大批新興產(chǎn)業(yè)。
    美國 抓住第二次工業(yè)革命契機(jī)趕超歐洲,引領(lǐng)第三次工業(yè)革命 派遣大批留學(xué)生前往德國學(xué)習(xí)并引進(jìn)德國先進(jìn)教育理念,促進(jìn)本土教育改革;二戰(zhàn)期間,引進(jìn)大批歐洲流亡科學(xué)家從事科研和教育工作。
    日本 抓住第二、三次工業(yè)革命的機(jī)遇,快速崛起 明治維新時(shí)期,向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),工程技術(shù)能力不斷提升;美國引發(fā)信息技術(shù)革命,日本奮力追趕,確立科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造立國戰(zhàn)略,提出“50年30個(gè)諾獎”計(jì)劃。
    根據(jù)材料并結(jié)合世界近現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí),以“科技強(qiáng)國”為主題,自擬論題,并予以論證。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)密,條理清晰)
    組卷:2引用:4難度:0.5
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