2023年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣義和中學(xué)中考?xì)v史一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共15小題，共30分）
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1．湖北黃岡人畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明活字印刷術(shù)，湖北隨州出土的西周時(shí)期的青銅器《起右盤(pán)》，湖北棗陽(yáng)出土的春秋早期銅器《旁伯盤(pán)》，兩件青銅器銘文鑄造中已經(jīng)使用活字排版來(lái)制作銅器銘文的模版。這些珍貴文物雄辯地說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：69引用：4難度：0.7 -
2．歷史敘述有史實(shí)陳述、歷史評(píng)價(jià)等方式。其中，歷史評(píng)價(jià)是指對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物等進(jìn)行態(tài)度與價(jià)值的評(píng)判表述。下列各項(xiàng)中屬于歷史評(píng)價(jià)的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.8 -
3．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。與“白衣公卿”“一品白衫”“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”相關(guān)的選官制度是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：2難度：0.8 -
4．《金史》中描述：“榷場(chǎng)，與‘?dāng)硣?guó)’互市之所也，皆設(shè)場(chǎng)官，嚴(yán)厲禁，廣屋宇，以通兩國(guó)之貨”。由此可知，“榷場(chǎng)”的主要功能是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：8難度：0.7 -
5．唐長(zhǎng)安城、宋東京城、元大都、明清北京城等古代都城布局，世代傳承“東西南北中”以“中”為核心的國(guó)家理念，代表著中央政府的大朝正殿，均在宮城中央，突出大朝正殿處于國(guó)家核心地位。該布局制度不能得出的結(jié)論是（ ?。?/h2>
組卷：78引用：7難度：0.8 -
6．鄭和船隊(duì)組織之嚴(yán)、分工之細(xì)、人才之廣，堪稱(chēng)史無(wú)前例：船隊(duì)規(guī)模是中國(guó)海上出使官方歷史中絕無(wú)僅有的。這體現(xiàn)了鄭和下西洋（ ?。?/h2>
組卷：25引用：2難度：0.7 -
7．以下為中國(guó)古代從秦到清疆域的變化，該變化體現(xiàn)了（ ?。?br />
組卷：155引用：10難度：0.8
三、材料解析題（本大題共3小題，共32分）
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21．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：每一個(gè)人，在他不違反正義的法律時(shí)，都應(yīng)聽(tīng)其完全自由，讓他采用自己的方法追求自己的利益，以其勞動(dòng)及資本同任何其他人或其他階層的人競(jìng)爭(zhēng)。
——亞當(dāng)?斯密《國(guó)富論》材料二：根據(jù)工業(yè)復(fù)興法，成立了有大銀行家、工業(yè)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家參加的全國(guó)工業(yè)復(fù)興局，由國(guó)家監(jiān)督生產(chǎn)，調(diào)節(jié)各企業(yè)主之間的關(guān)系。各企業(yè)分成十七個(gè)部門(mén)，每部門(mén)公布“公平競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)”，規(guī)定產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量、市場(chǎng)分配和產(chǎn)品價(jià)格、工資和工時(shí)。
——北京師范大學(xué)編：《史學(xué)評(píng)述》（1）與材料一相比，材料二中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)情況分析這種變化的主要原因。
材料三：聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署在《2002年人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》中指出，在英國(guó)和美國(guó)表現(xiàn)得最為前后一致和最劇烈。在1979年到1997年間，實(shí)際人均國(guó)民生產(chǎn)總值增加了38%，但是一個(gè)中等收入之家的收入只增加了9%。因此大多數(shù)所得都被最富裕人口獲取。最富裕的1%家庭的收入增長(zhǎng)了14%，是平均水平的3倍。最上層的1%家庭的收入在1979年里是中等收入家庭的10倍，1997年達(dá)到23倍。
（2）根據(jù)材料三，概括1979-1997年英美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。
（3）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)剣?guó)家發(fā)展給你的啟示。組卷：29引用：2難度：0.3 -
22．教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的基業(yè)，而社會(huì)的發(fā)展也影響著教育體制的變革和教育內(nèi)容的變化。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 課程設(shè)置是學(xué)校教育制度（學(xué)制）的重要內(nèi)容，在中國(guó)近代學(xué)制中，與經(jīng)學(xué)（儒家）相關(guān)的中小學(xué)課程設(shè)置經(jīng)歷了如表變化：
--摘編自《中國(guó)近代學(xué)制史料》材料二 1978年6月，鄧小平指出：“我贊成留學(xué)生的數(shù)量增大，主要搞自然科學(xué)”，“要成千成萬(wàn)地派，不是只派十個(gè)八個(gè)”，“教育部要有一個(gè)專(zhuān)管留學(xué)生的班子”。教育部于1979年在全國(guó)11家高校建立出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部，負(fù)責(zé)國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員的行前外語(yǔ)培訓(xùn)和思想教育工作。自此，中國(guó)迎來(lái)了歷史上規(guī)模最大、領(lǐng)域最多、范圍最廣的出國(guó)留學(xué)熱潮。癸卯學(xué)制
1904年頒布讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課（講授倫理道德）只是必修課程中的兩門(mén)，但份量仍很重。 壬子癸丑學(xué)制
1912-1913年頒布取消讀經(jīng)講經(jīng)課 壬戌學(xué)制
1915年開(kāi)始醞釀，1922年頒布修身課改為公民課
--摘編自新華社中國(guó)政府網(wǎng)《新中國(guó)檔案：鄧小平作出擴(kuò)大派遣留學(xué)生戰(zhàn)略決策》材料三 習(xí)近平總書(shū)記指出：“時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿(mǎn)足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才?！?br />--習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)發(fā)表的重要講話(huà)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“壬戌學(xué)制”課程改革的時(shí)代背景。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析鄧小平提出派遣大批中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的原因。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出我國(guó)當(dāng)下必須更加重視教育的原因？組卷：13引用：2難度：0.3