2022-2023學年山東省日照市五蓮縣七年級（下）期末語文試卷

一、積累與運用。（28分）

• 1．下列各組詞語中加點字的字音或字形有誤的一組是（　　）

  A．憎惡（zēng）    咀嚼      亙古（gèn）   鞠躬盡瘁（cuì）

  B．詰問（jié）      謙遜       嗚咽（yè）     酣然入夢（hān）

  C．嗥鳴（gāo）     鑲嵌      粗拙（zhuō）  五彩斑瀾（lán）

  D．取締（dì）      煩躁       猥瑣（wěi）    鍥而不舍（qiè）
  組卷：22引用：1難度：0.9

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• 2．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

  A．看著我和媽媽的嬉笑，爸爸露出了忍俊不禁的笑容。

  B．用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。

  C．當我們在學習中遇到難題時，我們就應該不恥下問地向老師請教。

  D．在那座山的后面，有一個鮮為人知的小村莊，那里風景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上是一個世外桃源。
  組卷：14引用：1難度：0.8

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• 3．下列句子中沒有語病的一句是（　　）

  A．學生的心理問題是一個復雜的計劃，它遠不是搞一兩次活動就能奏效的。

  B．誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們的心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。

  C．初三（1）班在本月下旬前后有一場重要班會，所以現(xiàn)在就要好好地準備。

  D．欣賞文藝作品，不僅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表層含義。
  組卷：374引用：8難度：0.9

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• 4．下面句子中標點符號使用正確的一項是（　?。?/h2>

  A．周麗麗的一篇優(yōu)秀習作刊登在了這期“兒童文學”上，大家紛紛向她表示祝賀。

  B．水果色拉是用蘋果，香蕉，火龍果等水果與色拉醬做成的。

  C．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”

  D．“三疑三探”教學模式是五蓮縣落實“雙減”政策，探索高效課堂的必由之路。
  組卷：16引用：1難度：0.7

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• 5．某足球比賽中，運動員們雖然非常努力，但還是輸?shù)袅诉@場比賽，作為球迷的你們這時候要給他們發(fā)一條消息。下列是四位同學的消息，最得體的是（　　）

  A．“輸了也是正常的，人家練習也是很刻苦的，輸要輸?shù)眯姆诜　！?/label>

  B．“勝敗乃兵家常事，不要灰心，我們永遠支持你們?！?/label>

  C．“輸就輸吧，我們不會怪你們的?！?/label>

  D．“你們付出了艱苦的努力，下次也要繼續(xù)努力?！?/label>
  組卷：19引用：2難度：0.8

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二、閱讀與欣賞。（42分）

• 14．閱讀回答問題。
  玉蘭花開香滿園      ①校園文化廣場有一片玉蘭花樹，在國槐、楊柳、月季的映襯下猶顯身姿挺拔，別具一格。一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹上，如滿天的星斗。待到花開時節(jié)，一朵朵花苞競相綻放，頎長的花瓣、細嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹繁花，搖曳多姿。無須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連、典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風過處、各種花草爭奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語：純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……
        ②晨光熹微，師生手捧書卷，或閑坐秋千，或漫步畫廊，濃郁的花香在清風中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡。課間閑暇、三三兩兩的學生來到花團錦簇間，操場上的生龍活虎，樹蔭下的談笑風生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈。傍晚時分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步、抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。
        ③十多年來、每接手一個新班，我都會帶著同學們駐足玉蘭樹下，大家或坐或立、聽我娓娓講述老校長的故事。
        ④老校長苦心經(jīng)營幾十載，振興了風雨飄搖的老學校。他愛讀書，圖書館、閱覽室、公共圖書角設施完善，藏書過萬。他喜歡植樹，每年帶領師生在校園播撒下希望的種子，這些玉蘭樹就是他當年親手種下的。平時，師生們都親切地招呼他“老校長”，他常常頂著滿頭銀發(fā)和大家促膝而談，笑容像美麗的玉蘭花在每個人臉龐綻放。他很寬容，在你犯錯的時候；他很熱情，在你最需要扶持的時候；他很執(zhí)著，在推動學校發(fā)展的時候……
        ⑤難以忘懷我生命中那一張張朝氣蓬勃燦若玉蘭的臉，成績蟬聯(lián)年級桂冠的森，文采飛揚知書達理的曼，叱咤球場所向無敵的鵬，沉穩(wěn)善良勤勤懇懇的明，寡言少語埋頭苦學的寧。曾幾何時，我伴著他們吟詠佳詞麗句，書寫錦繡文章，品味千古詩情；曾幾何時，他們登頂高等學府，成為行業(yè)翹楚，開啟精彩人生，正像這一樹樹玉蘭，五彩斑斕，香溢四海！
        ⑥又到畢業(yè)季，有幾株晚開的玉蘭花正姹紫嫣紅。成百上千的初三學子相聚樹下，和親密的師友留下離別的剪影，那蔚藍的天空、和煦的春風、燦爛的陽光、怒放的花朵、靚麗的青春都在瞬間定格?！靶略娨雅f不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈君?！币粚脤脤W子滿懷憧憬相聚校園，相伴清風明月，相守滿園芬芳，又依依不舍告別母校奔赴山海，無論天涯海角、滄海桑田，每個人心中都氤氳著這一樹繁花、一園芳香。更有心思細膩的學生悄悄接住飄舞的花瓣。夾進珍愛的詩集，讓那份馨香沁入雋永的詩句：青春是一本太倉促的書……
        ⑦光陰荏苒，幾十年天翻地覆，雄偉的教學樓拔地而起，先進的設備設施一應俱全。當年路藍縷、嘔心瀝血如老校長般的開拓者們多已離開了三尺講臺，唯有那樹影婆娑參差錯落的玉蘭花樹一如既往生機勃勃，講述著激情燃燒的往事，高高聳立成最美的風景，無聲見證著春風化雨。
  （選自《中國青年作家報》2023年05月02日，有刪改，作者張理坤）（1）下列對文章的理解和分析，有錯誤的一項是

   

  
  A.我娓娓講述老校長的故事，意在讓學生了解學校歷史，表達了我對“老校長”的敬愛之情。
  B.老校長親自栽種下玉蘭樹，意在告誡學生要有純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心。
  C.文章介紹“老校長”，但老校長本人卻沒有出場，這種寫法是借物喻人，表達更委婉含蓄。
  D.選文刻畫了一位勵精圖治、愛好讀書，平易近人、笑容可掬、寬容、熱情、執(zhí)著的“老校長”形象。
  （2）請從文中找出恰當?shù)脑~語簡要概括玉蘭花的花形、花色、氣質(zhì)等形象特征。
  （3）文章第②自然段描繪了三個生動的畫面，請為每個畫面擬一個小標題。
  （4）文章以“玉蘭花開香滿園”為標題，有什么妙處？
  （5）本文在語言表達上很有特色，請以第⑥自然段為例，簡要賞析你認為最突出的兩個特點。
  組卷：21引用：2難度：0.3

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三、作文。（50分）

• 15．作文。
        請以“踏上新的臺階”為話題，結合你自身的真實體驗和感悟，寫一篇記敘文。
        要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③字數(shù)不少于600字。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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