2021-2022學年湖南省長沙市雨花區(qū)中雅培粹學校七年級（上）第一次段考語文試卷

一、積累與運用（共21分）

• 1．班會課上，小雅進行了國慶假期生活分享，請你跟隨小雅走進她的假日生活，并完成相應的任務。
  【尋一處好景】      秋高氣爽，金桂飄香，秋的使者蒞（wèi）臨人間。我接受邀約，來到了岳麓山尋找秋的痕跡。聽！秋風蕭瑟，落葉簌簌紛飛。是大樹把佇蓄多時的葉全拿出來，讓下一個春天有了著（zhuó）落。鳥兒用___的歌喉，為它們奏出宛轉(zhuǎn)的贊歌?？?！漫山紅遍，層林盡染。是火紅的楓葉為岳麓山穿上美的衣裳，換了裝，它也并不張揚，而是____地立著，靜靜地等待游人的____。感！淅淅瀝瀝的秋雨攜著涼意來了，它不似粗曠的夏雨傾盆瓢潑，咄咄（duó）逼人，而是像一位老友，在你耳畔輕聲傾訴。嗅！雨后萬物_____，泥土味兒，果香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（niàng），要給人們釀出一盞豐收的美酒！
  （1）根據(jù)語境，加點字字音和字形都正確的一項是

   

  
  

  A．蒞（wèi）臨	宛轉(zhuǎn)	粗曠	咄咄（duó）逼人
  B．著（zhuó）落	佇蓄	淅淅瀝瀝	醞釀（niàng）
  C．著（zhuó）落	宛轉(zhuǎn)	淅淅瀝瀝	醞釀（niàng）
  D．蒞（wèi）臨	佇蓄	粗曠	咄咄（duó）逼人

  （2）依次填入文中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．洪亮	端莊	造訪	耳目一新
  B．嘹亮	端莊	造訪	煥然一新
  C．嘹亮	端正	拜訪	耳目一新
  D．洪亮	端正	拜訪	煥然一新
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析

• 2．【觀一部好影】      ①假期，我?guī)е匆獬绺叩刈哌M影院，觀看了影片《長津湖》，走近了平凡人的英雄故事。②電影的背景是以抗美援朝戰(zhàn)爭第二次戰(zhàn)役中的長津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段波瀾壯闊的歷史。③71年前，中國人民志愿軍赴朝鮮抗美，盡管條件極其艱苦，他們?nèi)匀粓猿肿鲬?zhàn)。④志愿軍憑著鋼鐵意志和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神一路追擊，奮勇殺敵，使戰(zhàn)場態(tài)勢提高，打出了軍威國威。
        我深刻地感受到：無論時代如何發(fā)展，我們都要鍛造____。在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍面對強大而兇悍的作戰(zhàn)對手，身處惡劣而殘酷的戰(zhàn)場環(huán)境，拋頭顱、灑熱血，以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。他們冒著槍林彈雨沖鋒陷陣，用胸膛堵槍眼，以身軀作人梯；忍饑受凍絕不退縮，烈火燒身巋然不動……英雄們說：“我們的身后就是祖國，為了祖國人民的和平，我們不能后退一步！這種血性人膽寒，讓天地動容！
  （1）文段中的四個句子，沒有語病的一項是

   

  
  A．①
  B．②
  C．③
  D．④
  （2）根據(jù)文段內(nèi)容，填入橫線最恰當?shù)木渥邮?

   

  
  A．不畏強暴、反抗強權(quán)的國際主義精神
  B．萬眾一心、勠力同心的共產(chǎn)主義精神
  C．同仇敵愾、奮勇向前的民族智慧
  D．舍生忘死、向死而生的民族血性
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

• 3．下列是小雅對于她的好友的介紹，不正確的一項是（　　）

  A．朱自清，字佩弦，是散文家、詩人、學者和民主戰(zhàn)士。他的代表作有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

  B．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，被譽為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》。

  C．馬致遠，字千里，號東籬，元代散曲家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”。

  D．魯迅，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才。代表作有小說《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
  組卷：17引用：1難度：0.9

  解析

二、閱讀與理解（共49分）

• 9．古詩閱讀。
  太原早秋李白歲落眾芳歇^①，時當大火流^②。
  霜威出塞早，云色渡河秋^③。夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水^④，無日不悠悠。
  注釋：①歲落：光陰逝去。眾芳歇：花草已凋零。②“大火”指星名，二十八星宿之一；“流”指向下行，這里點出了時至七月了。③云色渡河秋：云彩飄過黃河，也呈現(xiàn)秋色。④汾水：汾河，黃河第二大支流。
  （1）關(guān)于本詩的理解，不正確的一項是

   

  
  A．本詩是一首五言律詩，李白是唐代著名的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。
  B．首聯(lián)的“眾芳歇”是指光陰逝去，花草凋零。開頭兩句借自然景物表明了詩歌所描寫的季節(jié)——早秋。
  C．頷聯(lián)中的“早”和“秋”二字巧妙點題，“霜威”“云色”直接描寫了太原早秋的自然景象。
  D．頸聯(lián)從早秋的景色轉(zhuǎn)入對友人的思念，寫的是詩人夢境，表明詩人正身處他鄉(xiāng)。
  （2）請從修辭的角度賞析“思歸若汾水，無日不悠悠”。
  組卷：15引用：1難度：0.5

  解析

三、寫作（共30分）

• 10．寫作。
        第一單元的課文，用優(yōu)美的語言，描了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然，熱愛生活的情懷，學完這個單元，相信大家也已初步學會寫景。下面，請大家小試牛刀，用優(yōu)美的語言描繪古詩《太原早秋》中首聯(lián)和頷聯(lián)的畫面。
        要求：（1）符合原詩大意；（2）至少有兩處運用比喻或擬人修辭手法；（3）不少于200字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析