2022-2023學(xué)年山東省東營市利津高級中學(xué)高一（上）質(zhì)檢歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/8/31 0:0:8
一、選擇題（共25個，每題2分，共50分）
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1．自古以來，中華大地就存在一個“三皇五帝”的古史系統(tǒng)?！叭饰宓邸闭f法不一，其事跡也多由神話傳說構(gòu)成，但《周禮》《史記》等古代史書均有記載。這一古史系統(tǒng)（ ）
組卷：17引用：24難度：0.7 -
2．商鞅變法規(guī)定：“民有二男以上不分異者，倍其賦?！鼻貪h王朝受其影響，農(nóng)村不許同姓聚居，農(nóng)村都是雜姓村?！班l(xiāng)”“里”劃分的依據(jù)主要是戶口數(shù)量，并隨著戶口的增減而不斷進行調(diào)整。秦漢的上述舉措（ ?。?/h2>
組卷：15引用：26難度：0.6 -
3．如圖是反映中國古代某位思想家觀點的一幅漫畫。與該漫畫主旨最相符的觀點是（ ?。?/h2>組卷：17引用：8難度：0.7 -
4．下列史料是一歷史研究小組收集的部分文獻史料，據(jù)此分析該小組研究的主題是（ ?。?br />
1.秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海
2.撥亂誅暴，平定海內(nèi)，卒踐帝祚，成于漢家
3.王者受命，即受天命，受之天命即所謂正統(tǒng)
4.接漢緒，茂育群生，恢復(fù)疆宇組卷：0引用：4難度：0.5 -
5．錢穆在《中國歷代政治得失》中寫道：“嚴(yán)格說來，到秦漢中國歷史上才有正式統(tǒng)一的政府。秦以前的中國，只可說是一種封建的統(tǒng)一。直到秦漢，中央方面才有一個更像樣的統(tǒng)一政府?！睂Υ死斫庹_的是（ ）
組卷：34引用：21難度：0.5 -
6．秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的戰(zhàn)爭中各地的表現(xiàn)不同：表現(xiàn)最激烈的是南方的楚人，其次是齊和趙，再次是韓、魏、燕；至于關(guān)中秦地，則完全沒有發(fā)生反秦暴動。由此可知（ ?。?/h2>
組卷：72引用：31難度：0.7 -
7．如表所示反映了西漢時期（ ?。?br />
武帝時 尚書臺的實權(quán)逐漸加重；設(shè)置大司馬取代太尉，并附加兼職，如大司馬（兼）大將軍 昭帝、宣帝時 大將軍執(zhí)掌軍事，其職權(quán)也涉及政務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)朝 哀帝時 大司馬領(lǐng)銜三公之職 組卷：17引用：7難度：0.6 -
8．如表為東漢至三國時期國家控制的戶口數(shù)變化表，出現(xiàn)這一變化的主要原因是（ ）
時間 戶數(shù) 口數(shù) 東漢 157年 1067，7960 5648，6856 魏 263年 66，3423 146，6423 443，2881 767，2881 蜀 263年 28，0000 94，000 吳 280年 52，3000 230，000 組卷：24引用：21難度：0.6 -
9．中國古典詩歌《匈奴歌》“失我焉支山，令我婦女無顏色。失我祁連山，使我六畜不蕃息。”全詩二十四個字，以哀婉的語調(diào)，表達了匈奴族人民對故土、對生活的眷戀和熱愛。下列史實能夠與上述詩歌形成互證的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.6
二、非選擇題（共4小題，共50分）
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28．材料一：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚?！瓱o凍餓之人，亦無千金之家。
——《史記》材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書》材料二：（東晉）百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，宴如（即安定）也。
——《宋書?沈曇慶傳?史臣曰》材料四：北人相繼南移，同時攜來高級栽培技術(shù)，南方灌溉、防洪、運河等水利工程不斷修筑，富源也不斷開發(fā)，始終江南的經(jīng)濟力量趨于壯盛。
——摘編自鄒紀(jì)萬：《魏晉南北朝史》（1）根據(jù)材料一、材料二，概括秦漢與魏晉南北朝時期江南經(jīng)濟面貌有何不同？
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)的知識，概括南方經(jīng)濟得到開發(fā)的原因是什么？分析江南經(jīng)濟開發(fā)所帶來的影響？組卷：1引用：6難度：0.5 -
29．著名學(xué)者余英時指出：科舉不是一個單純的考試制度，它將社會結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來，形成一個多面互動的整體，一直發(fā)揮著無形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料：
材料一 科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），……不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。
——呂思勉《中國制度史》材料二 隋煬帝時增設(shè)進士科……經(jīng)過唐代的發(fā)展，考試作為一項重要制度確立起來。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報名考試……由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況。
——韋慶遠《中國政治制度史》材料三 漸漸地，這些考試（指科舉）開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理?！灰袊韵鄬Φ毓铝⒃跂|亞，它就會繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。
——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料四 作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。
——薛明揚《中國傳統(tǒng)文化概論》請回答：
（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出漢晉時期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進步性。
（2）據(jù)材料二，概括隋唐時期選官制度的主要特點。
（3）據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。
（4）據(jù)材料四，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。組卷：3引用：3難度：0.5