2022-2023學(xué)年山東省泰安市新泰市八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（五四學(xué)制）

第Ⅰ卷（選擇題共48分）一、（18分）

• 1．下列句子中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩（xuàn）渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤（jìn）。

  B．于是，青少年開(kāi)始為呆板而復(fù)雜的教育枷（ji?。╂i所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說(shuō)教以及拙（zhuō）劣膚淺的世界觀所束縛。

  C．在山麓、溝壑、河谷、湖泊（bō）、海洋等比較低洼（wā）的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)，它們填充著湖泊，墊高了河床。

  D．反動(dòng)派挑撥離間（jiàn），卑鄙（bì）無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？
  組卷：18引用：2難度：0.8

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• 2．下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）

  A．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)……

  B．那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)忪吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。

  C．這一派奇美令人炫暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。

  D．目前的形式依然嚴(yán)峻。狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來(lái)破曉的黎明。
  組卷：10引用：1難度：0.9

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• 3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

  B．永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。

  C．扶植年輕人我覺(jué)得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。

  D．我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目不斜視啊。
  組卷：35引用：2難度：0.8

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• 4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．我們聽(tīng)到一個(gè)中學(xué)生見(jiàn)義勇為的英雄事跡對(duì)我們教育意義很大。

  B．“天宮課堂”是為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益，由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合多部門推出的首個(gè)太空科普教育品牌。

  C．截至去年年底，全國(guó)至少已經(jīng)建成了60萬(wàn)個(gè)以上的“農(nóng)家書(shū)屋”，這些書(shū)屋已經(jīng)成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。

  D．大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程，堅(jiān)持始終最低程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。
  組卷：36引用：2難度：0.9

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• 5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開(kāi)了的那么一股勁！

  B．手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步?！?/label>

  C．據(jù)“元和郡縣圖志”中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。

  D．我們還可以看到一種古老的計(jì)時(shí)裝置：銅壺滴漏——水從一個(gè)銅壺緩緩地滴進(jìn)另一個(gè)銅壺，時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)壺里的水空了，那個(gè)壺里的水卻又多了起來(lái)。
  組卷：28引用：2難度：0.8

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七、（16分）

• 14．閱讀下面的文章，完成下面小題。
  人為什么愛(ài)摸自己的臉
  吳燕京       ①有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，人在不自知的情況下每小時(shí)會(huì)觸摸臉部二三十次，平均兩三分鐘就會(huì)摸一次，而且這個(gè)習(xí)慣動(dòng)作很難避免。那么，人為什么要摸自己的臉呢？
        ②早期的人類語(yǔ)言與我們現(xiàn)在使用的語(yǔ)言有很大的不同，語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，在人類語(yǔ)言起源初期，人用于交流的方式和動(dòng)物的交流方式比較類似，兩者都包含了大量的肢體動(dòng)作，這是因?yàn)樵缙诘娜祟愓Z(yǔ)言只包含很簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)，無(wú)法滿足復(fù)雜的交流需求，因此需要借助肢體動(dòng)作來(lái)豐富語(yǔ)言交流的形態(tài)和內(nèi)容。
        ③在人類語(yǔ)言形成的早期，觸摸面部、額頭、下巴和脖子是早期人類語(yǔ)言中的重要組成部分。有人類學(xué)家甚至研究了這些動(dòng)作的具體意義，比如，用手掌觸摸額頭代表臣服于族群的首領(lǐng)，用手握住脖子則是向同伴發(fā)出“有危險(xiǎn)”的警告，觸摸面部和下巴可能用于家庭成員之間的情感交流。看來(lái)，摸臉在人類早期是我們“說(shuō)話”的一種方式。
        ④隨著語(yǔ)言的發(fā)展，特別是語(yǔ)音變化的豐富，人類已經(jīng)可以通過(guò)說(shuō)話表達(dá)十分復(fù)雜的思想和感情，幾乎滿足了所有的交流愿望。肢體動(dòng)作逐步失去了其在交流中的主導(dǎo)作用，退化成語(yǔ)言的輔助機(jī)制。
        ⑤相對(duì)于語(yǔ)言學(xué)家的解釋，心理學(xué)家則認(rèn)為人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力。
        ⑥英國(guó)杜倫大學(xué)芮斯蘭德教授利用超聲波掃描技術(shù)研究了懷孕24-36周的準(zhǔn)媽媽，研究發(fā)現(xiàn)，觸摸面部和調(diào)節(jié)情緒有關(guān)，心理壓力較大的孕婦其體內(nèi)胎兒會(huì)更多地呈現(xiàn)觸摸自己面部的姿勢(shì)。美國(guó)邁阿密大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家指出，由于臉部生有大量的神經(jīng)末梢，觸摸面部皮膚會(huì)刺激神經(jīng)活動(dòng)，從而導(dǎo)致人體激素水平的變化，進(jìn)而降低壓力和焦慮帶來(lái)的負(fù)面情緒。由此可見(jiàn)，人們之所以會(huì)在不經(jīng)意間摸自己的臉，實(shí)際上是在調(diào)節(jié)情緒，使自己保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。
        ⑦人與動(dòng)物的一個(gè)顯著差異就是人類擁有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。每個(gè)人都知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，既獨(dú)立于周邊的環(huán)境，也獨(dú)立于他人。研究發(fā)現(xiàn)，部分高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁有一定的自我意識(shí)，大象、猩猩、獅子等動(dòng)物在照鏡子時(shí)可以區(qū)分鏡子中的自己和鏡子中的其他同類個(gè)體。有學(xué)者認(rèn)為，人類觸摸自己面部的表現(xiàn)正是源于這種自我意識(shí)的反應(yīng)。
        ⑧人類有一套心理機(jī)制保護(hù)自我意識(shí)。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，觸摸自己的身體是最簡(jiǎn)單、直接的提升自我意識(shí)的方法。有研究發(fā)現(xiàn)，人在群體中比獨(dú)處的時(shí)候會(huì)更多地觸摸自己的臉、胳膊和頭部，這固然是因?yàn)槿藗兏谝馍缃粓?chǎng)合下自己的儀容，但群體也是影響和降低自我意識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵因素，因此，在群體中人會(huì)下意識(shí)地觸碰自己的身體。這種行為可以產(chǎn)生心理暗示作用，提升自我意識(shí)，不容易在茫茫人海中迷失自我。
        ⑨當(dāng)我們下一次出門注意到自己或他人觸摸面部的這個(gè)動(dòng)作時(shí)，體會(huì)或許會(huì)更多吧。
  （選自《百科知識(shí)》2020.05，有刪改）（1）文章開(kāi)頭從人們習(xí)慣于摸自己的臉這種生活現(xiàn)象談起，有何用意？
  （2）第③段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？
  （3）第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“部分”能否刪去？為什么？
  （4）請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容解釋下列材料中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
        德國(guó)萊比錫大學(xué)的古安伍德教授讓4名成年人參與到一個(gè)有關(guān)工作記憶的任務(wù)中。每一個(gè)參與者必須在5分鐘內(nèi)記住若干個(gè)光點(diǎn)在一個(gè)平面中的位置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，參與者會(huì)隨機(jī)受到高頻噪聲的干擾。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)噪聲時(shí)，參與者觸摸面部的動(dòng)作比不出現(xiàn)噪聲時(shí)顯著增多。
  組卷：19引用：2難度：0.5

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八、（50分）

• 15．“不鳴則已，一鳴驚人”是常常被人當(dāng)作夸贊的話，表面上是贊揚(yáng)“一鳴”的驚人，實(shí)質(zhì)上卻是在闡釋沉默的“不鳴”所蘊(yùn)涵的深厚，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”，及“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉默之努力更是可貴。
  ——林清玄《靈性深處開(kāi)蓮花》       結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇文章，要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）情感真摯，有自己的思考，不得抄襲和套作：（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
  組卷：14引用：4難度：0.5

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