北師大版七年級（下）中考題單元試卷：第4單元 生物圈中的人（81）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共17小題）
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1．下列疾病中不屬于傳染病的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：37難度：0.9 -
2．根據“饅頭在口腔中的變化”的實驗收獲，我們可以找出以下歸納或推斷錯誤的一項（ ?。?/h2>
組卷：242引用：56難度：0.9 -
3．下表中關于疾病的分類和預防的歸納，正確的是（ ?。?br />
編號 疾病 分類 預防措施 措施的作用 A 脊髓灰質炎 呼吸道傳染病 室內通風消毒 切斷傳播途徑 B 流行性乙型腦炎 血液傳染病 注射疫苗 控制傳染源 C 細菌性痢疾 消化道傳染病 保證飲食衛(wèi)生 切斷傳播途徑 D 腳氣病 體表傳染病 服用維生素 保護易感人群 組卷：117引用：25難度：0.9 -
4．下列是人類某些常見傳染病，其中屬于呼吸道傳染病的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：14難度：0.9 -
5．為探究“饅頭在口腔中的變化”，設計如下方案（碎屑模擬口腔中的牙齒咀嚼作用，攪拌模擬舌的攪拌）：
下列有關實驗敘述正確的是（ ?。?/h2>試管編號 ① ② ③ ④ 饅頭處理 饅頭碎屑 饅頭碎屑 饅頭塊 饅頭碎屑 加入物質 唾液 清水 唾液 唾液 是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 滴加碘液后現(xiàn)象 不變藍 變藍 變藍 變藍 組卷：266引用：49難度：0.9 -
6．為探究唾液對淀粉的消化作用，小悅設置了如圖實驗裝置，已知A試管實驗材料是：淀粉液+唾液，則B試管實驗材料為（ ?。?/h2>組卷：277引用：56難度：0.9 -
7．為探究唾液酶的消化作用，小林同學設計如下實驗：
下列哪項可以作為對照實驗？（ ?。?/h2>試管編號 甲 乙 丙 丁 加入物質 漿糊唾液 漿糊唾液鹽酸 漿糊唾液 漿糊唾液 溫度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃ 時間 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 加入碘液后的現(xiàn)象 組卷：27引用：25難度：0.5 -
8．如圖是探究“口腔中牙的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用”的對照實驗，小明想分開探究“牙的咀嚼是否影響?zhàn)z頭的消化”和“舌的攪拌是否影響?zhàn)z頭的消化”，他將②號試管改成兩根試管，分別與①號試管進行對照，最合理的是（ ?。?/h2>組卷：31引用：32難度：0.9 -
9．夏季是細菌性痢疾的多發(fā)季節(jié)，為預防該傳染病的發(fā)生與流行，防疫部門嚴禁學校食堂二次銷售部分剩余飯菜。該傳染病的類型和防疫部門要求的防護措施分別屬于（ ?。?/h2>
組卷：58引用：49難度：0.9 -
10．手足口病是一種常見的兒童傳染性疾病，CA16病毒感染是主要致病原因。研究人員將CA16病毒接種到新生小鼠腹腔內，一段時間內各部位的病毒如圖所示。下列分析不恰當?shù)氖牵ā 。?/h2>組卷：113引用：23難度：0.7
三、解答題（共9小題）
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29．某同學探究“饅頭在口腔中的變化”，實驗方案如下，請根據表中內容回答問題：
（1）為了形成對照，2號試管中加入2毫升試管 加入的物質 加入 處理方法 檢驗方法 1 饅頭碎屑適量 2毫升唾液 充分攪拌放入37℃的水中10分鐘 加2滴碘液 2 饅頭碎屑適量 ？ ．
（2）滴加碘液后，不變藍的是試管．原因是唾液淀粉酶將淀粉分解成了．組卷：51引用：25難度：0.5 -
30．如圖是某同學探究唾液對淀粉消化的實驗操作過程：（1）向①號、②號試管中各加入2毫升漿糊（主要成分是淀粉）；（2）再向①號試管中加入2毫升清水，②號試管中加入2毫升唾液；（3）將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中，10分鐘后取出；（4）待冷卻后，向①號試管和②號試管分別加入2滴碘液，觀察實驗現(xiàn)象，回答問題：
（1）滴加碘液后兩支試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：①號試管；②號試管。
（2）②號試管在滴加碘液后所出現(xiàn)的現(xiàn)象是因為：在酶的作用下分解為。組卷：79引用：25難度：0.3