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2020-2021學年西藏日喀則第四高級中學高一(下)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(每小題3分,共計60分)
1.
依據(jù)朝代更替順序,如表中“?”應填入( ?。?br />
A.春秋戰(zhàn)國
B.南北朝
C.五代十國
D.遼夏金元
組卷:32
引用:8
難度:0.6
解析
2.
東晉、南朝時期,大量南遷士人,相聚而居,保持原籍貫和地區(qū)。政府推行了設置僑州郡的政策,于是在南方出現(xiàn)了大批北方的州郡名,只是加上一個“南”字。如在京口設立南徐州,在江乘設立南瑯琊郡與南臨沂縣。這一政策( ?。?/div>
A.反映了對國家統(tǒng)一的愿望
B.促進了南北經(jīng)濟文化的交流
C.加強了中央對地方的控制
D.緩和了東晉以來的民族矛盾
組卷:64
引用:14
難度:0.6
解析
3.
如圖兩個時期并立政權的變化反映( )
A.分裂中孕育著統(tǒng)一
B.南北政權勢均力敵
C.民族矛盾尖銳復雜
D.并立政權一直延續(xù)
組卷:7
引用:8
難度:0.6
解析
4.
唐高宗以后,朝廷以“同中書門下平章事”或“同中書門下三品”行宰相之職,一些充任宰相的官員品級不一定很高,因而進退較易,在使用上顯得便利;群體的宰相,協(xié)同議事,分工合作,互相監(jiān)督。這一做法( ?。?/div>
A.實現(xiàn)了對地方的控制
B.不利于群臣積極性的發(fā)揮
C.有利于皇帝把控朝政
D.宰相的權力遭到嚴重削弱
組卷:18
引用:8
難度:0.6
解析
5.
中國古代歷史上多次出現(xiàn)社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的治世局面,其中出現(xiàn)在唐朝時期的是( ?。?br />①文景之治
②貞觀之治
③開元盛世
④康乾盛世
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
組卷:2
引用:5
難度:0.7
解析
6.
隋朝雖然短命而亡,但有多項舉措對歷史影響深遠。下列組合正確的是( ?。?br />①開創(chuàng)郡縣制
②開鑿大運河
③確立科舉制
④確立三公九卿制
⑤確立三省六部制
A.①④
B.②③⑤
C.①②③④
D.②③④⑤
組卷:5
引用:4
難度:0.9
解析
7.
打破血緣世襲關系和世族的壟斷,使“朝為田舍郎,暮登天子堂”成為可能的是( ?。?/div>
A.分封制
B.郡縣制
C.文官體制
D.科舉制
組卷:3
引用:3
難度:0.8
解析
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二、材料分析題(40分)
21.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 恩格斯在《反杜林論》中指出:“在長期的征服中,比較野蠻的征服者,在絕大多數(shù)情況下,都不得不適應征服后存在的比較高的經(jīng)濟情況,他們?yōu)楸徽鞣咚掖蟛糠稚踔吝€不得不采用被征服者的語言。”拓跋魏之所以能夠統(tǒng)一并統(tǒng)治中國北方140余年,就是由于順應了這條規(guī)律。北魏的幾代明智君主,如道武帝、太武帝、獻文帝等都不固守本民族的舊習,重視與漢族知識分子的合作,通過他們?nèi)ノh族的先進文化,學習封建的統(tǒng)治思想及理論,建立有效的政治經(jīng)濟制度。
--《全盤漢化與北魏王朝的速亡》
材料二(北魏)孝文帝繼承(馮)太后遺志,重用漢族士人,在各方面進一步實施改革,全盤推行漢化。他模仿漢族王朝的禮儀,作明堂,建太廟,正祀典,迎春東郊,親耕藉田,祭祀舜、禹、周公、孔子,養(yǎng)國老、庶老,允許群臣守三年之喪。太和十五年(491年)十一月,他仿照漢人官制,大定官品,考核州郡官吏,他在考課詔中規(guī)定:“二千石官吏考在上上的,試充四品將軍,賜乘黃馬一匹;考在中上的,委任五品將軍;考在上下的,賜給衣服一套?!蓖甓?,設太樂官,議定雅樂,除去鄭、衛(wèi)之音;命中書監(jiān)高閭與樂官討論古樂,依據(jù)儒家六經(jīng),參照各國音樂志,制定聲律。
--白壽彝《中國通史》
(1)根據(jù)材料一,分析北魏孝文帝推行“漢化”政策的原因。
(2)根據(jù)材料二,概括北魏孝文帝“漢化”政策的主要內(nèi)容。
(3)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,簡析北魏孝文帝“漢化”政策的積極意義。
組卷:8
引用:3
難度:0.5
解析
22.
閱讀以下材料,回答問題。
材料一“凡商旅所有必賣于市易,或(非)市肆所無必買于市易”,真正達到了“盡收天下之 貨,自作經(jīng)營”的目的。其時,市易司甚至連果實之類都自作經(jīng)營。
--程念祺:《中國歷代變法類型及其成敗》
材料二 用限制商人獲利、控制市場流通的手段,使稅收物資的調(diào)撥與運輸體現(xiàn)最大的經(jīng)濟效 益--就近與低價,這叫徙貴就踐,用近求遠。
材料三(蘇)轍曰:“以錢貨民,使出息二分,本以救民,非為利也。然出納之際,吏緣為奸,法不能禁。錢入民手……及其納錢,雖富民不免逾限,恐鞭捶必用,州縣之事不勝煩矣?!?br />
--《續(xù)資治通鑒》
材料四:以詩賦記誦求天下之士,而無學校養(yǎng)成之法;以科名資歷敘朝廷之位,而無官司課試之方。
--王安石:《本朝百年無事樸子》
荷不可以為天下國家之用,則不教也,茍可以為天下國家之用者,則無不在于學。
--王安石:《上仁宗皇帝言事書》
(1)上述三則材料反映出王安石變法中哪幾項措施?結合所學知識,分析其產(chǎn)生的積極效果。
(2)據(jù)材料四,概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端。
(3)材料四體現(xiàn)了王安石怎樣教育思想?在這一思想指導下,王安石是如何改革科舉考試的?
組卷:5
引用:2
難度:0.4
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