2018-2019學(xué)年安徽省淮北一中高二（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        漢成帝建始元年夏四月，出現(xiàn)了異常的天象。《漢書(shū)?成帝紀(jì)》記載：“夏四月，黃霧四塞?！被实蹫橹@心，慌忙召見(jiàn)各行政部門(mén)的高級(jí)長(zhǎng)官，征詢(xún)對(duì)于國(guó)家政策的批評(píng)，要求他們無(wú)所諱言。有朝臣果然大膽直言，發(fā)表了批評(píng)外戚當(dāng)權(quán)的政見(jiàn)。太后兄長(zhǎng)、大司馬大將軍王鳳惶恐不安，竟然上書(shū)謝罪辭職。雖然漢成帝予以挽留，王鳳集團(tuán)專(zhuān)權(quán)跋扈的地位已經(jīng)動(dòng)搖。
        對(duì)于所謂“黃霧四塞”，顏師古解釋說(shuō)：“塞，滿(mǎn)也。言四方皆滿(mǎn)。”現(xiàn)在看來(lái)，這其實(shí)是指強(qiáng)風(fēng)夾帶大量沙塵、使能見(jiàn)度極度惡化的災(zāi)難性的沙塵暴天氣。通過(guò)對(duì)近年沙塵暴的過(guò)程紀(jì)實(shí)的分析，可以知道沙塵暴發(fā)生季節(jié)的特征是春季3～5月最為頻繁，尤以5月為多，而發(fā)生時(shí)間，則多在下午。漢成帝建始元年四月辛丑發(fā)生的這次沙塵暴，也體現(xiàn)了同樣的特征。
        對(duì)于沙塵暴起因的分析，《五行志》歸結(jié)于外戚專(zhuān)權(quán)的政治因素，而京房從政治神學(xué)的視角出發(fā)，以為“有黃濁氣四塞天下”是嚴(yán)重的災(zāi)異，其原因在于政壇的“蔽賢絕道”。漢成帝建始元年夏季的“黃霧四塞”，在歷史上留下了很深刻的印象。100年之后，漢章帝建初元年，有封爵外戚的動(dòng)議，遭到太后的拒絕。次年夏季，大旱，有人以為是不封外戚的緣故。太后詔書(shū)中再次申明不允許封爵諸舅的原則立場(chǎng)，同時(shí)又說(shuō)到漢成帝時(shí)“黃霧四塞”事，以為歷史鑒誡。
        如果進(jìn)行不同歷史階段的比較，從現(xiàn)有的資料看，兩漢400年間，沙塵暴的記錄相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的。這可能存在沙塵暴雖然發(fā)生然而卻未曾在史書(shū)上留下記載的情形。但是在神秘主義觀念彌漫社會(huì)上下的文化背景下，嚴(yán)重的災(zāi)異是受到特別的重視的，執(zhí)政集團(tuán)因此承受沉重的壓力，甚至往往因此引起政治爭(zhēng)斗，因而這種異象在記載中遺漏的可能性非常小。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，沙塵暴在當(dāng)時(shí)確實(shí)是較為罕見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，這也是這一天象一旦發(fā)生則往往受到當(dāng)政者重視的原因之一。
        兩漢時(shí)期沙塵暴發(fā)生的密度較小，有多種因素，當(dāng)時(shí)生態(tài)條件與今不同，植被狀況比較完好，可能是最重要的原因。人口的數(shù)量和農(nóng)耕的規(guī)模，都可能影響自然環(huán)境。而當(dāng)時(shí)人們的自然觀和生態(tài)觀的某些積極內(nèi)容，也可以對(duì)生態(tài)保護(hù)產(chǎn)生重要的作用。我們看到，《禮記?月令》和《呂氏春秋》中都有關(guān)于限制砍伐山林的規(guī)定，秦簡(jiǎn)《日書(shū)》中也記錄了有關(guān)伐木的時(shí)日禁忌。這些適應(yīng)生態(tài)條件、愛(ài)護(hù)生態(tài)條件的禮俗，在漢代民間依然發(fā)生著顯著的影響。
  （節(jié)選自王子今《兩漢的沙塵暴記錄》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古代出現(xiàn)嚴(yán)重的災(zāi)異天象，皇帝或大臣都會(huì)惶恐不安，擔(dān)心是上天對(duì)國(guó)家政治的懲戒。
  B．用近年沙塵暴發(fā)生的季節(jié)和特征推斷當(dāng)年的“黃霧”即為沙塵，是較合理的推理方法。
  C．對(duì)于沙塵暴天氣起因的分析，京房與《五行志》的認(rèn)識(shí)角度一致，都認(rèn)為與政治有關(guān)。
  D．兩漢時(shí)期沙塵暴現(xiàn)象被當(dāng)政者高度重視，雖屬罕見(jiàn)，但每次發(fā)生都會(huì)被記錄在史籍中。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章用歷史事件開(kāi)頭，既增添趣味，也很自然地引出對(duì)災(zāi)異天氣與政治關(guān)系的論述。
  B．文章引用太后拒封外戚的事件說(shuō)明古人把災(zāi)異天氣與政治聯(lián)系在一起不是個(gè)別行為。
  C．文章根據(jù)當(dāng)時(shí)神秘主義觀念彌漫的文化背景推出沙塵暴記載遺漏的可能性很小的結(jié)論。
  D．文章詳細(xì)分析兩漢沙塵暴發(fā)生密度小的各種因素，最終明確指出生態(tài)保護(hù)的重要性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．顏師古對(duì)“黃霧四塞”的解釋?zhuān)刮覀兡軌驕?zhǔn)確地判斷出漢代的沙塵暴天氣現(xiàn)象。
  B．古人適應(yīng)生態(tài)條件、愛(ài)護(hù)生態(tài)條件的禮俗，說(shuō)明古人已具有一定的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
  C．如果執(zhí)政集團(tuán)不重視嚴(yán)重的災(zāi)異天氣，有可能引發(fā)政局動(dòng)蕩，進(jìn)而動(dòng)搖執(zhí)政根基。
  D．人口數(shù)量增加和農(nóng)耕規(guī)模擴(kuò)大有可能造成植被破壞，影響環(huán)境，形成災(zāi)異性天氣。
  組卷：4引用：3難度：0.7

  解析

一、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各個(gè)題
  老廚師
  【俄羅斯】帕烏斯托夫斯基      一七八六年一個(gè)冬天的傍晚，維也納城郊的一間小木屋里，一位失明的老人，杜恩伯爵夫人從前的廚師快要死了。幾年前，這位廚師被爐子的熱氣熏瞎了眼。從那時(shí)起，伯爵夫人的管家就讓他住到這間崗棚里，偶然想起時(shí)才給他幾個(gè)佛羅倫。
        廚師和他女兒瑪麗亞住在一起，她是一個(gè)十七八歲的姑娘，小屋里全部家什只有一張床、幾條瘸腿的板凳、一張粗笨的桌子、滿(mǎn)是裂紋的瓷碗和瑪麗亞的唯一財(cái)產(chǎn)--一架撥弦古鋼琴。
        瑪麗亞給他臨終的老父親擦過(guò)身，穿上冰冷干凈的襯衫，這時(shí)老人說(shuō)：“我從來(lái)不吾和修道士。我不能請(qǐng)牧師聽(tīng)?wèi)曰?，但是臨終前我要凈化一下我的心靈。
  “你到街上去，”老人又說(shuō)，“把碰到的第一個(gè)人請(qǐng)到家里來(lái)，聽(tīng)取一個(gè)臨終人的懺悔，我想誰(shuí)也不會(huì)拒絕你的?！?br />      街上空無(wú)一人。風(fēng)把落葉刮得滿(mǎn)街跑，昏暗的天空落下冰冷的雨點(diǎn)瑪麗亞等了很久，才碰到一位陌生人。她用顫抖的聲音向他轉(zhuǎn)述了父親的請(qǐng)求。
        好吧，”那人平靜地說(shuō)，“我雖然不是神甫，但沒(méi)關(guān)系。走吧?！彼麄z進(jìn)到屋里。這個(gè)陌生人麻利地把凳子拉到床邊，坐下來(lái)，俯下身，愉快地注視了下臨終人的面孔。
  “您說(shuō)吧!”他說(shuō)，“也許我不是用上帝賦予的權(quán)力，而是用我所從事的藝術(shù)的力量，讓您在生命的最后時(shí)刻輕松下來(lái)，并卸下您心靈上的重負(fù)。”
  “我干了一輩子活兒，直到雙目失明，”老人小聲說(shuō)，“邊干活兒的人是沒(méi)工夫去犯罪的。我的妻子，她叫瑪爾塔，她害上肺病以后，醫(yī)生給她開(kāi)了許多種珍貴的藥品，還叮囑要給她吃鮮奶油和無(wú)花果，喝瀼熱的紅酒，我于是從杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盤(pán)子，把它砸成碎塊賣(mài)了?，F(xiàn)在回想起這件事心里很難過(guò)，我對(duì)女兒隱瞞了這件事，一直教育她，別人的東西一點(diǎn)也不要?jiǎng)??！?br />“伯爵夫人的仆人中有人為這事受到牽連嗎？”陌生人問(wèn)。
  “我發(fā)誓，先生，絕對(duì)沒(méi)有，”老人回答說(shuō)，哭起來(lái)?！耙俏抑傈S金救不了我的瑪爾塔，我怎么會(huì)去偷呢!”
        那好，約翰?梅耶，”陌生人說(shuō)，把一只手放在老人失明的雙眼上，“您在人們面前沒(méi)有罪。您所做的，說(shuō)不定還該算是您對(duì)愛(ài)情奉獻(xiàn)的壯舉?！?br />“阿門(mén)!”老人小聲說(shuō)。
  “現(xiàn)在您告訴我您最后的心愿吧
  “我希望有人能照顧瑪麗亞。”
  “這由我來(lái)做。您還希望什么呢？”
        這時(shí)，即將逝去的老人竟然露出微笑，大聲說(shuō)：“我希望能再一次看見(jiàn)瑪爾塔，像我年輕時(shí)看到她那樣。我想看見(jiàn)太陽(yáng)，看見(jiàn)這座古老的花園百花盛開(kāi)的春天。”
  “好吧，”陌生人說(shuō)著站起來(lái)，走到撥弦古鋼琴旁邊，坐到鋼琴前的凳子上，急促的琴聲忽然從崗棚里飄散開(kāi)來(lái)，仿佛千百顆玉珠散落到地上。
  “我看見(jiàn)了，先生!”老人說(shuō)著，從床上微微欠起身來(lái)，“我看見(jiàn)和瑪爾塔相遇的那一天了。她由于難為情，打破了牛奶罐。那是冬天，在山里，天空像湛的玻璃一樣連瑪爾塔笑了。她笑了?！蹦吧藦椬嘀?，一邊看著黑洞洞的窗口，“現(xiàn)在呢？”他問(wèn)，“您看見(jiàn)什么了嗎？
        老人默默地聆聽(tīng)著。
  “難道您沒(méi)有看見(jiàn)，”陌生人一面彈奏，一面匆促地說(shuō)，“夜由黑變藍(lán)，之后由藍(lán)變蔚藍(lán)嗎？熱融融的陽(yáng)光已經(jīng)從什么地方的上空投射下來(lái)，您家這些古樹(shù)的樹(shù)枝上已經(jīng)綻開(kāi)了白色的花朵。依我看，那是草果樹(shù)上的花。您看，第一道陽(yáng)光已經(jīng)投射到石砌的圍墻上，把圍墻曬熱了，上邊直冒熱氣?？赡苁墙钢谘┑那嗵λ畾庹谡舭l(fā)吧，天空變得更高，更藍(lán)，更美了，鳥(niǎo)兒已經(jīng)成群地從古老的維也納上空往北飛去了。
  “這些我全都看見(jiàn)了，”老人喊道。老人倒在枕頭上，急促地喘息起來(lái)，雙手在枚子上摸索，他氣喘吁吁地說(shuō)：“我像很多年前一樣清楚地看到了一切。但是我不能不知道…你的名字就死去。名字!”“我叫沃爾夫康?亞馬德?莫扎特，”陌生人回答說(shuō)?，旣悂嗠x開(kāi)床邊雙膝幾乎觸到地，向這位偉大的音樂(lè)家深深施禮。
        當(dāng)他直起腰來(lái)時(shí)，老人已經(jīng)死了。窗外已是朝霞滿(mǎn)天，灑滿(mǎn)濕潤(rùn)雪花的花園沐浴在霞光。1940年）
  （選自人民文學(xué)出版社《外國(guó)短篇小說(shuō)經(jīng)典100篇》，曹蘇玲譯。有硎節(jié)）【注】（1）佛羅倫，舊時(shí)佛羅倫薩的金幣或銀幣，后來(lái)在歐洲很多國(guó)家通用。
  （2）撥弦古鋼琴，十六至十八世紀(jì)一種有鍵撥弦樂(lè)器，是鋼琴的前身。
  （1）下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開(kāi)篇交代故事發(fā)生在冬天，意在與結(jié)尾老廚師去世時(shí)在音樂(lè)中感受到的春天的溫暖形成鮮明的對(duì)。
  B．醫(yī)生給老廚師的妻子開(kāi)了許多種貴重的藥品，并且叮囑老廚師要好好照顧妻子，然而他的妻子還是因?yàn)榧彝o(wú)法負(fù)擔(dān)高昂的藥費(fèi)而去世了。
  C．小說(shuō)在最后才交代陌生人是莫扎特，使得故事出人意料，又在情理之中，也將整篇小說(shuō)推向了高潮。
  D．作者在文中著力介紹老廚師家的全部家什，旨在說(shuō)明他家的貧困，為后文他被迫偷主人家的金盤(pán)子做了鋪墊。
  （2）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容概括老廚師的形象特征。
  （3）有些小說(shuō)的主題可以做多樣化解讀，請(qǐng)你結(jié)合文本，從兩個(gè)不同的角度談?wù)剬?duì)小說(shuō)主題的
  理解。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各個(gè)題
  材料一：
        人工智能的方興未艾，讓“家教機(jī)器人”逐漸從夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)如今的“家教機(jī)器人”具有各種各樣的功能，上知天文下知地理，能回答孩子不少疑問(wèn)在選購(gòu)智能“家教機(jī)器人”的受訪家長(zhǎng)中，看重其定制化、私人化配套學(xué)習(xí)方案的有50.20%，重視解答多學(xué)科問(wèn)題的有50%，認(rèn)為它能夠?qū)崿F(xiàn)家庭內(nèi)部教育、足不出戶(hù)方便家長(zhǎng)的有34.6%
  喜歡它擁有海量教育資源的占30%．“家教機(jī)器人”也已經(jīng)出現(xiàn)在農(nóng)村家庭，即使要花費(fèi)幾千元錢(qián)，一些農(nóng)村家長(zhǎng)也不吝付出。
        盡管“家教機(jī)器人”具有一定的輔助學(xué)習(xí)的功能，但它不能替代父母的陪伴?！凹医虣C(jī)器人”功能再?gòu)?qiáng)大，科技再發(fā)達(dá)，也仍然需要家長(zhǎng)用靈魂和愛(ài)為孩子的教育注入生命力。
        再高明的“家教機(jī)器人”和孩子們之間也只是一種人與工具的關(guān)系，孩子們的情感，“家教機(jī)器人”難以感同身受，只能機(jī)械化、模式化地進(jìn)行反不到“想孩子們所想，急孩子們所急”更何況，“家教機(jī)器人”如果使用不當(dāng)，很容易淪為一個(gè)高級(jí)玩具這一點(diǎn)在鄉(xiāng)村家庭表現(xiàn)得尤為突出。
        現(xiàn)代化的進(jìn)程讓一些人患上了“技術(shù)依賴(lài)癥”，什么問(wèn)題都指望通過(guò)科技手段來(lái)解決我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不光有知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有精神世界的發(fā)育和建設(shè)，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不能缺位。
  《摘編自楊朝清《家教機(jī)器人”不能替代父母陪伴》，《北京日?qǐng)?bào)》2018年12月19日）材料二：
        為弄清楚具有一定“社交”功能的機(jī)器人對(duì)人類(lèi)尤其是兒童的影響，英國(guó)、德國(guó)和比利時(shí)等國(guó)研究人員采用“艾氏范式”測(cè)試法讓參與者獨(dú)自或者在有3個(gè)人或3個(gè)社交機(jī)器在場(chǎng)的情況下，判定屏幕上四條線中哪兩條長(zhǎng)度相同。
        一般來(lái)說(shuō)，在“艾氏范式”試驗(yàn)中，當(dāng)人們獨(dú)自作出判斷時(shí)，基本不會(huì)出錯(cuò)，但當(dāng)有其他人參加時(shí)，他們傾向于與其他人保持一致，即便其他人出了錯(cuò)。這就是所謂的“同伴壓力”。
        在最新的“艾氏范式”試驗(yàn)中，有2/3的“人類(lèi)同伴”或“機(jī)器人同伴”會(huì)首先有意地出錯(cuò)誤答案。結(jié)果顯示，成人參與者通常給出與人類(lèi)同伴一樣的答案，但不會(huì)受到機(jī)器人答案的影響。不過(guò)，兒童明顯會(huì)受機(jī)器人同伴的影響。當(dāng)兒童獨(dú)立作判斷時(shí)，正確率為87%有機(jī)器人加入后，其正確率降為75%，且錯(cuò)誤的答案中有74%與機(jī)器人相同。
        研究人員在新一期美國(guó)《科學(xué)?機(jī)器人學(xué)》雜志上指出，機(jī)器人作為兒童教育童治療師廣泛應(yīng)用的時(shí)代并不遙遠(yuǎn)，在兩者的互動(dòng)過(guò)程中，機(jī)器人提供的信息有可能對(duì)兒童造成顯著影響，所以可能需要討論是否應(yīng)該出臺(tái)諸如監(jiān)管框架之類(lèi)的保護(hù)措施，積極發(fā)揮機(jī)器人對(duì)兒童的正面影響。
  摘編自周舟《機(jī)器人或?qū)和季S影響大》，《人民日?qǐng)?bào)?海外版》2018年8月18日）
  材料三：
        此前，中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心調(diào)研組曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，往往是因?yàn)橛H子關(guān)系存在四類(lèi)問(wèn)題；一是“不了解”，即父母不了解孩子在網(wǎng)上干什么：二是“差關(guān)系”，即父母在線上和線下都沒(méi)有跟孩子建立良好的親子關(guān)系；三是“缺引導(dǎo)”，即父母放任孩子玩手機(jī)或電腦，沒(méi)有在時(shí)間和內(nèi)容等方面進(jìn)行必要的約定引導(dǎo)；四是“壞示范”，即父母自身也是個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的“低頭族”。
        因此，對(duì)于孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)一定要避免兩個(gè)極端，一種視為網(wǎng)游是洪水猛獸，家長(zhǎng)把持網(wǎng)絡(luò)的控制權(quán)，絕對(duì)不讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，這反而會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理；二是聽(tīng)任“電子保姆”控制孩子，直接把手機(jī)、電子產(chǎn)品扔給孩子。實(shí)際上，過(guò)度控制和過(guò)度放縱都不是真正的教育，而且都容易使青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的情況更加嚴(yán)重。更重要的是，家長(zhǎng)定要做好榜樣，首先自己不能當(dāng)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者。
  摘編自付麗麗《長(zhǎng)期玩手機(jī)影響大腦發(fā)育？》《科技日?qǐng)?bào)》2018年12月20日）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“家教機(jī)器人”功能齊全，知識(shí)淵博，家長(zhǎng)樂(lè)于選購(gòu)，一是因?yàn)樗茌o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方便家庭教育，二是能滿(mǎn)足孩子的所有需求。
  B．盡管一些農(nóng)村家長(zhǎng)不吝付出，為孩子購(gòu)買(mǎi)智能“家教機(jī)器人”，但如果使用不當(dāng)，很容易讓機(jī)器人淪為孩子的高級(jí)玩具。
  C．在最新試驗(yàn)中，有三分之二的“人類(lèi)同伴”或“機(jī)器人同伴”會(huì)首先有意給出錯(cuò)誤答案，目的是測(cè)試參與者受同伴影響的情況。
  D．在“艾氏范式”試驗(yàn)中，兒童會(huì)受機(jī)器人影響，比做獨(dú)立判斷時(shí)，正確率下降，且大部分與機(jī)器人相同。
  （2）下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．一般來(lái)說(shuō)，人們獨(dú)自判斷時(shí)，基本不會(huì)其他人參加時(shí)，則會(huì)因受到“同伴壓力”的影響而可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。
  B．中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，往往是由存在多種問(wèn)題的家庭親子關(guān)系造成的。
  C．家長(zhǎng)完全掌控網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)游當(dāng)洪水猛獸，絕對(duì)不讓孩子越雷池一步，這反而會(huì)適得其反，促使孩子更加沉迷網(wǎng)游。
  D．三則材料，都談了人工智能對(duì)兒童的影響，材料一強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不可缺位，材料二、三則表明人工智能對(duì)兒童思維影響大。
  （3）面對(duì)人工智能機(jī)器人和網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的新問(wèn)題，你有哪些建議？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。
        今年以來(lái)，河南白云山、浙江天臺(tái)山等多地景區(qū)施行限期免票或永久免票政策，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厥钇谟紊郎?。以此足?jiàn)，景區(qū)只要實(shí)行低價(jià)門(mén)票政策或免門(mén)票，就能吸引更多的旅游者游覽。旅游者越來(lái)越多，就能促進(jìn)旅游消費(fèi)，拉動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)，所有的景區(qū)景點(diǎn)要迅速實(shí)行低價(jià)門(mén)票政策或免門(mén)票的經(jīng)營(yíng)模式。
  ①低價(jià)門(mén)票或免門(mén)票未必能吸引更過(guò)旅游者。
  ②

   
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
  一張一弛，文武之道也。
  --孔子
  莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
  --蘇軾
  人生太閑，則別念竊生。太忙，則真性不見(jiàn)。
  --洪應(yīng)明《菜根譚》
  男兒志兮天下事，但有進(jìn)兮不有止，言志已酬便無(wú)志。
  --梁?jiǎn)⒊吨疚闯辍?br />勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。
  --習(xí)近平
  人們可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己。
  --莎士比亞
  孔子曾經(jīng)說(shuō)“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！泵鎸?duì)人生的不同階段，孔子自己有不同的期待。你即將成年，面對(duì)將來(lái)的不同人生階段，你對(duì)自己有什么期待？請(qǐng)結(jié)合材料，任選兩三個(gè)句子進(jìn)行思考，把你的想法寫(xiě)給未來(lái)的自己。
  要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。
  組卷：4引用：7難度：0.7

  解析