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2020-2021學(xué)年廣東省高三(下)強(qiáng)化語(yǔ)文試卷(十三)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

(一)修辭手法

  • 1.閱讀下面的文字,完成題目。
          泰山是神奇的,它的神奇在于變幻多姿的自然風(fēng)貌和璀璨瑰麗的人文內(nèi)涵。
          泰山的白天和夜晚是不一樣的。白天的泰山,青蔥蒼翠,清朗明快;夜晚,沉睡的泰山則向世人展示出他沉靜、神秘、溫和的一面。夏日雨水充沛,“嘩嘩嘩”的瀑布從高處傾瀉而下,濺入潭底,如飛龍跌落。黑龍?zhí)吨苓叺纳搅?、山石遍布,溪流在石頭空隙中淙淙而過(guò),如鳴珮環(huán)。山內(nèi)空氣清涼,萬(wàn)籟俱寂,只有埋伏在草叢中的小蟲(chóng)們?cè)诘鸵鳒\唱,把玩著自己的節(jié)奏。
          月光從松針的縫隙中篩落下來(lái),斑駁地撒在干凈光滑的石頭上。微風(fēng)拂過(guò),夾雜著松林中特有的自然氣息。突然,身下不覺(jué)一陣濕涼,茫然起身,這才發(fā)現(xiàn),一汪淺流的泉水悄無(wú)聲息地漫過(guò)我斜躺的山石。當(dāng)下便想到王維“明月松間照,清泉石上流”的詩(shī)句,卻原來(lái)是這般情境!不入此景,怎得此意?
    文中使用了哪些修辭手法( ?。?/div>
    組卷:6引用:1難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成題目。
          在豫南大地,在冬日里,我是渴望下一場(chǎng)大雪的。在那雪花漫天飛舞的時(shí)刻,獨(dú)自品味“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”的荊軻,品味“飄飄何所似,天地一沙鷗”的老杜,品味“凄凄慘慘戚戚”的易安居士……自有一種蒼涼悲壯,自有一種沉郁頓挫,自有一種痛徹心扉的酣暢淋漓,自然,才夠味。然而,今年的冬天沒(méi)有下雪,沒(méi)有雪便讓我覺(jué)得今年的冬天似乎缺點(diǎn)兒什么,我期待著雪的來(lái)臨,哪怕只是些許小的雪花,我甚至都想好了,我怎樣來(lái)迎接這一季的冬的精靈,可是,雪遲遲不下。
          正當(dāng)我感覺(jué)索然無(wú)味的時(shí)候,我看到了校園里那幾株凌寒開(kāi)放的梅花,眼前頓時(shí)一亮!我知道梅花會(huì)在數(shù)九寒天開(kāi)放,我也時(shí)時(shí)關(guān)注著她的萌蘗、結(jié)苞。可是,當(dāng)三九第一天的早晨,當(dāng)我看到開(kāi)放的臘梅時(shí),我不禁驚詫了,淡黃色的小花,在零下幾度的環(huán)境里、在北風(fēng)中翩翩起舞,這不是一般的舞蹈啊,這分明是一曲生命的贊歌!薄薄的花瓣包裹著密密集集的花蕊,明媚艷麗的、高潔的花朵懸掛枝頭,她怎么承受得了這嚴(yán)冬的酷寒,她怎么不讓人愛(ài)憐!驀然想起唐代詩(shī)人崔道榮的《梅花》詩(shī),“逆風(fēng)如解意,容易莫摧殘”,那苦寒中的梅花,堅(jiān)韌頑強(qiáng),傲然獨(dú)立,凜冽的北風(fēng)啊,請(qǐng)你放慢腳步,精心地呵護(hù)她吧!你忍心再摧殘她嗎?
    文中使用了哪些修辭手法( ?。?/div>
    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 3.下列詩(shī)句中,與“江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微”使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(  )
    組卷:30引用:2難度:0.9
  • 4.下列詩(shī)句中,沒(méi)有使用夸張手法的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:8引用:2難度:0.7
  • 5.下列各句中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:40引用:6難度:0.9
  • 6.下列各句中,沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是( ?。?/div>
    組卷:48引用:4難度:0.9

(二)表達(dá)連貫

  • 18.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?br />變色龍屬有鱗目,避役科,跟常見(jiàn)的蜥蜴是近親,是一類適應(yīng)森林樹(shù)棲生活的奇特而又有趣的動(dòng)物。變色龍行動(dòng)遲緩,是慢生活的倡導(dǎo)者,除了伸出舌頭捕食的那一瞬間,其他時(shí)候它們干什么都是慢吞吞的,         。它從不追捕獵物,而是耐心地等待獵物進(jìn)入其攻擊圈。
    組卷:19引用:4難度:0.7
  • 19.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />      共享經(jīng)濟(jì)如今正火,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),不光是人類,連細(xì)菌菌群也玩分時(shí)共享:      。研究人員設(shè)立了兩個(gè)相距2毫米的枯草桿菌生物膜菌群,兩個(gè)菌群不但能相互溝通,還會(huì)同步性生長(zhǎng)。但是,當(dāng)二者對(duì)有限資源產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí),兩個(gè)菌群的生長(zhǎng)就不再同步,而是切換成分時(shí)共享模式,從而降低了對(duì)資源的競(jìng)爭(zhēng)。
    組卷:12引用:4難度:0.8
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