2022-2023學年廣東省東莞實驗中學高二（下）期中歷史試卷

一、選擇題

• 1．《尚書?禹貢》是戰(zhàn)國時期托名大禹的一篇地理著作。文中以地理為徑，分當時天下為九州（如圖）并分成九個等級：雍州上上，徐州上中，青州上下，豫州中上，冀州中中，兗州中下，梁州下上，荊州下中，揚州下下。據(jù)此分析，《尚書?禹貢》對以下哪種說法的史料價值最大（　?。?br />

  A．西周時期以都城為中心的分等級統(tǒng)治體制

  B．“州”作為行政區(qū)劃的歷史開端

  C．戰(zhàn)國時期以黃河中下游為中心的統(tǒng)一觀念

  D．大禹時代的國家疆域及行政區(qū)劃
  組卷：25引用：13難度：0.5

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• 2．“清明時節(jié)雨紛紛”。在我國，每年清明節(jié)人們普遍進行掃墓祭祖活動，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根源是（　?。?/div>

  A．禪讓制

  B．世襲制

  C．分封制

  D．宗法制
  組卷：6引用：10難度：0.7

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• 3．春秋戰(zhàn)國時代，君主作出重大抉擇時，會根據(jù)多名占卜官員的意見，以少數(shù)服從多數(shù)的方式進行決議。戰(zhàn)國游士多敢于和君主分庭抗禮，君主也往往以平等態(tài)度相待。材料旨在說明（　　）

  A．統(tǒng)治方式帶有迷信色彩	B．原始民主傳統(tǒng)仍有影響
  C．君主權(quán)力受到較大限制	D．游十敢干挑戰(zhàn)君主權(quán)威
  組卷：30引用：11難度：0.5

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• 4．絲綢的出口是漢朝貿(mào)易體系的一部分，除中國外還有五方參加它們是羅馬、中亞、印度、印度尼西亞和非洲，中亞的非漢族趕牲畜人充當了中國貨物的運輸人或向?qū)?，中國從中亞取得馬匹和璞玉，最后，絲綢運到羅馬。材料主要說明（　?。?/div>

  A．沿線眾多國家共建了絲綢之路

  B．貿(mào)易是開辟絲路的主要目的

  C．中國與羅馬有直接的貿(mào)易交往

  D．絲綢之路溝通了東西方文明
  組卷：4引用：21難度：0.7

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• 5．明朝人聶豹（1486-1563）認為“今日格一物、明日格一物……于身心無所得者，往往有之”，若有志于圣學，應(yīng)“精察此心之天理，以充滿開良知本體之量”。材料反映出聶豹（　?。?/div>

  A．繼承了程朱理學的方法論

  B．批判了儒家思想的神圣地位

  C．認可了王陽明心學的理論

  D．論述了清靜無為的政治觀點
  組卷：37引用：6難度：0.5

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• 6．1903年，梁啟超在《論中國國民之品格》一文中，列舉了國民品格的四大缺陷，即：愛國心之薄弱、獨立性之柔脆、公共心之缺乏、自治力之欠缺，認為這是民主共和制在中國難產(chǎn)的重要原因。梁啟超意在（　?。?/div>

  A．倡導國人理性認識品格	B．改造國民以求救亡圖存
  C．培育大眾的民族認同感	D．強化百姓共和制的理念
  組卷：0引用：7難度：0.7

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二、非選擇題

• 19．閱讀材料，回答問題。
  材料一 拿破侖在位時，……兵于外，不顧民間之受害……卒致兵敗國喪，力竭身亡。然其所創(chuàng)之立之典章多有益于國計民生，令各國有師其法而忽焉興盛者。后五十年間，歐洲之興實為開辟以來所未有，可謂歐洲自古以來罕有之英主。
  --（英）馬懇西《泰西新史攬要》材料二
  

  1903年鄒容《革命軍》	有大兒華盛頓于前，小兒拿破侖于后，為吾同胞革命獨立之表木（意：模范）。嗟呼!嗟乎!革命!革命!
  1916年陳獨秀《袁世凱活》	昔始皇帝創(chuàng)無限專制君主制，其子二世亡之。拿破侖一世破壞法蘭西共和，帝制自為，身敗名辱。今墮地呱呱之中華民國，在朝之魔王袁世凱一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凱二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？
  1938年毛澤東《論持久戰(zhàn)》	外國如拿破侖的多數(shù)戰(zhàn)役……都是以少擊眾，以劣勢對優(yōu)勢而獲勝。

  （1）結(jié)合所學知識，指出材料一提及的拿破侖的主要政治活動，簡析這些活動對“歐洲之興”發(fā)揮的作用。
  （2）根據(jù)材料二，對“拿破侖在近代中國的形象變遷”進行合理解讀。
  組卷：10引用：5難度：0.6

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  茶這個字在中國不同方言中寫法一樣，但讀音不同：在今天的普通話中，它讀作chá，但在沿海省份所使用的閩南語中。這個字讀作1e。全世界關(guān)于“茶”的發(fā)音，主要有兩大類：一類是“cha”系列發(fā)音，沿著絲綢之路傳播開來的，像波斯語中的“chay”烏爾都語中的“chay”，阿拉伯語中的“shay”，俄語中的“chay”，撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)斯瓦西里語中的“chai”。一類是“te”的發(fā)音，是被荷蘭貿(mào)易商帶到歐洲的，像荷蘭語中的thee,英語中的tea,法語中的“thé”，德語中的“Tee”，西班牙語中的“té”，南非荷蘭語中的“tee”。如圖為茶讀音在世界各地傳播的路線圖。
  
  結(jié)合所學知識，以茶讀音在世界各地傳播的路線為主題，提煉觀點進行闡述。（要求：觀點明確，史實準確，論證邏輯清晰）
  組卷：11引用：6難度：0.4

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