2020-2021學(xué)年陜西省榆林市神木市五年級(jí)（下）期末語文試卷

一.積累運(yùn)用。（45分）

• 1．給下列句子中加點(diǎn)的多音字注音。
  （1）日薄

   

  西山，為了犒勞在田中勞作的爸爸，媽媽特地煎了幾塊薄

   

  餅讓我送過去。
  （2）嘩

   

  啦啦東西倒了一地，教室里一片嘩

   

  然。
  （3）敵人的恐嚇

   

  嚇

   

  不倒他。
  （4）中午，太陽光晃

   

  得我睜不開眼，走路直打晃

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 2．讀拼音，寫字詞。

  床diàn	tiào   望	bǎng   樣	祈dǎo	líng dang
  鳥lóng	yāo   喝	zēng   恨	奸zhà	cí xiáng
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 3．請(qǐng)找出下面詞語中的錯(cuò)別字，并在表格中改正。
  

  扭扣

  奔弛

  摞絲

  心驚膽站

  出謀畫策

  錯(cuò)別字
  改正
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 4．將下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。
  

  養(yǎng)     優(yōu)	半   三	手   腳
  不 自	有成	拳   掌

  （1）類似畫橫線的含有數(shù)字的詞語，我還能再寫兩個(gè)：

   

  、

   

  。
  （2）用畫波浪線的詞語造句。

   
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 5．根據(jù)語境，用“享”字組成不同的詞語填入下面句中的橫線上。
  （1）讓快樂翻倍的方法就是把你的快樂

   

  給其他人。
  （2）我們應(yīng)該盡情地

   

  人生的樂趣。
  （3）奶奶年紀(jì)大了，也該好好

   

  了。
  （4）凡?高的畫作在全世界都

   

  盛名。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

四.閱讀理解。（25分）

• 14．閱讀回答各小題。
  幽默感      今天看電視時(shí)，我開玩笑地問兒子：“喂！請(qǐng)問邁克爾?喬丹的電話是多少？”兒子居然反問：“對(duì)不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”我大笑了起來，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然有了幽默感。
        在許多國家里，有幽默感是對(duì)人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可以化解尷尬的場面，也可以于談笑間有警示的作用，更可以作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。
        譬如在某國家的議會(huì)里，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智

   

  笑著說

   

  如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作

   

  須把拐杖掛在會(huì)場門口

   

  那嘴也該掛在門口

   

  手腳也該擺在保管處

   

  引得全場大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
        譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個(gè)人卻總是刻薄地批評(píng)伏爾泰，當(dāng)有人向伏爾泰說出這件事時(shí)，他只是一笑：“我們雙方都弄錯(cuò)了！”不過短短幾個(gè)字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。
  但是我必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。
        我曾經(jīng)看過一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場變了臉。相反地，我也見過一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕?，又怎么可能接別人的話，幽自己一默呢？
        所以，越是開放而富裕的社會(huì)，人們?cè)礁挥杏哪??？磥?，一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。
  （1）在文章第三自然段的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
  （2）用橫線在文中畫出能體現(xiàn)兒子幽默的句子，并說說兒子的幽默表現(xiàn)在哪里。

   

  
  （3）作者在闡述“幽默的語言可以化解尷尬的場面”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，舉了兩個(gè)例子，請(qǐng)用簡潔的語言概括。

   

  
  （4）作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了

   

  的手法，寫了兩個(gè)人對(duì)待“

   

  ”這種現(xiàn)象的不同態(tài)度。
  （5）閱讀下面文字，在橫線處填上合適的詞語或句子，使故事幽默、風(fēng)趣。
  ①詩人歌德在公園散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一個(gè)人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤?，說：“

   

  ?！?br />②一次，英國首相丘吉爾在公開場合演講，有人從臺(tái)下遞上一張紙條，上面只寫了兩個(gè)字——“笨蛋”。丘吉爾知道臺(tái)下有反對(duì)他的人等著看他出丑，便神色從容地對(duì)大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得

   

  ，忘了寫內(nèi)容?！?/h2>
  組卷：0引用：2難度：0.3

  解析

五、習(xí)作天地。（25分）

• 15．??漫畫往往能教給我們一些道理，請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)你對(duì)漫畫的理解寫一篇習(xí)作。
  ??要求；題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語句通順，連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于400字。
  組卷：1引用：2難度：0.4

  解析