人教部編版中外歷史綱要（上）《1.2 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)》2023年同步練習(xí)卷（14）

一、選擇題

• 1．下列對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的影響，評(píng)價(jià)不正確的是（　?。?/div>

  A．戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)了災(zāi)難

  B．是奴隸主階級(jí)進(jìn)行的混戰(zhàn)

  C．客觀上有利于民族的交融

  D．促進(jìn)國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 2．從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)歷史的必備能力之一。春秋時(shí)期楚莊王“問(wèn)鼎中原”反映了（　?。?/div>

  A．貴族特權(quán)的廢除	B．以血緣關(guān)系為紐帶
  C．分封制度的固有缺陷	D．父死子繼，兄終弟及
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 3．商鞅變法是秦國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)的關(guān)鍵因素，其中最容易遭到秦國(guó)守舊貴族極力反對(duì)的措施是（　?。?/div>

  A．實(shí)行土地私有	B．建立郡縣制度
  C．實(shí)行軍功爵制	D．鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 4．商鞅變法中，最能體現(xiàn)中央集權(quán)制萌芽的措施是（　　）

  A．廢井田，開(kāi)阡陌	B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功
  C．廢除世卿世祿制	D．推行縣制
  組卷：1引用：2難度：0.5

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一、選擇題

• 13．某中學(xué)課題組在探究“春秋戰(zhàn)國(guó)歷史”的過(guò)程中搜集到下列信息（如圖），這些信息反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征是（　?。?/div>

  A．社會(huì)大變革的時(shí)代	B．統(tǒng)一國(guó)家的建立
  C．繁榮與開(kāi)放的社會(huì)	D．民族關(guān)系的發(fā)展
  組卷：52引用：126難度：0.7

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二、材料題

• 14．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一《漢書(shū)?藝文志》：“時(shí)君世主，好惡殊方，是以九家之術(shù)，蜂出并作，各引一端，崇其所善。”
  材料二 下面是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兩位思想家的言論摘錄：
  “五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以教悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。”
  “天行有常，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。”
  材料三 農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿。
  材料四 莊子在《齊物論》中說(shuō)：“以指喻指之非指，不若以非指喻指之非指也；以馬喻馬之非馬，不若以非馬喻馬之非馬也。天地一指也，萬(wàn)物一馬也?！?br />材料五“圣人不期修古，不法?？?，論世之事，因?yàn)橹畟洹喇悇t事異……事異則備變?！?br />（1）材料一反映了什么歷史現(xiàn)象？這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有何歷史意義？
  （2）材料二中的兩位思想家分別是誰(shuí)？概括二人的思想主張。
  （3）材料三代表了哪一社會(huì)階層的利益？
  （4）材料四反映出莊子的什么觀點(diǎn)？
  （5）材料五反映了哪一學(xué)派的思想？其代表人物主要有哪些思想主張？
  組卷：17引用：2難度：0.5

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