2020-2021學(xué)年山東省煙臺市芝罘區(qū)八年級（下）期末化學(xué)試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題包括10個小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意）
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1．下列位置或場所的標識，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：286引用：23難度：0.8 -
2．下列變化不屬于氧化反應(yīng)的是（ ?。?/h2>
組卷：528引用：4難度：0.6 -
3．空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列生活生產(chǎn)中用到的氣體不是來自空氣的是（ ?。?/h2>
組卷：1215引用：53難度：0.7 -
4．以下實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.6 -
5．如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災(zāi)要沉著應(yīng)對。下列做法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：367引用：30難度：0.5 -
6．空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列關(guān)于空氣的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：109引用：2難度：0.5 -
7．實驗小組欲探究“不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異”，下列事項說明錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：5難度：0.6 -
8．如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“
”分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是（ ）組卷：144引用：21難度：0.7
四、實驗與探究（共30分）
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24．甲、乙、丙三個實驗小組分別利用2g銅粉“測定空氣中氧氣的含量”，實驗裝置見圖一。丁實驗小組利用紅磷“測定空氣中氧氣的含量”所得數(shù)據(jù)見圖二。
（1）圖一中小氣球的作用是。
（2）圖一的實驗中，甲同學(xué)測定了以下實驗數(shù)據(jù)。
甲同學(xué)實驗測得的氧氣含量是玻璃管的容積 反應(yīng)前注射器中氣體的體積 反應(yīng)后注射器中氣體的體積 60mL 20mL 8mL 。甲同學(xué)認為實驗過程中，沒有反復(fù)推拉注射器是造成實驗誤差的一個原因，你是否同意？請說出理由。
（3）圖二是利用紅磷測定空氣中氧氣的含量以及用該裝置測得的紅磷燃燒過程中壓強-時間的關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓）。該實驗的結(jié)果接近于理論值。為什么集氣瓶中的壓強會先增大？。瓶中壓強最后小于初始氣壓，由此你可以推測，該實驗（填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷進行相同實驗。
【拓展探究】課外興趣小組為研究實驗中銅粉的氧化情況，又進行以下實驗：
①興趣小組將甲、乙、丙三個實驗小組硬質(zhì)玻璃管中的殘留物全部取出，稱量后置于燒杯中；
②在燒杯中加入足量稀硫酸使之充分反應(yīng)，[銅與稀硫酸不反應(yīng)，氧化銅與稀硫酸（主要成分H2SO4）發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅和水，硫酸銅易溶于水]。將剩余固體過濾、洗滌、干燥、稱量；相關(guān)數(shù)據(jù)見表：
（4）寫出燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式為甲組 乙組 丙組 反應(yīng)前固體質(zhì)量 2.016g 2.016g 2.024g 反應(yīng)后固體質(zhì)量 1.936g 1.936g 1.904g 。
（5）甲、乙兩組實驗數(shù)據(jù)相同，殘留固體中氧化銅的質(zhì)量為，丙組殘留固體中氧化銅的質(zhì)量為。
（6）興趣小組通過分析數(shù)據(jù)得出，甲、乙兩組實驗數(shù)據(jù)更接近空氣中氧氣的含量，丙組差異較大。你認為丙組在“測定空氣中氧氣的含量”實驗中，可能存在的操作誤差是。組卷：131引用：2難度：0.4
五、分析與計算（共5分）
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25．興趣小組的同學(xué)在實驗室測定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。取一定質(zhì)量的稀硫酸于燒杯中，稱得總質(zhì)量為205.6g（燒杯質(zhì)量為105.6g），如圖所示。向燒杯中分兩次加入粗鋅（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），得到的數(shù)據(jù)如表所示。（已知：鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣）請計算：
（1）生成氫氣的總質(zhì)量為加入粗鋅的質(zhì)量/g 電子天平的示數(shù)/g 第一次 8 213.4 第二次 2 215.4 g。
（2）稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。組卷：13引用：1難度：0.5