新人教版九年級全冊《第18章 電功率》2017年單元測試卷（山東省臨沂市臨沭縣青云中學(xué)）

一、單項選擇題（每題3分，共36分）

• 1．首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是（　?。?/h2>

  A．奧斯特

  B．法拉第

  C．赫茲

  D．安培
  組卷：64引用：8難度：0.9

  解析

• 2．下列元件既可作為用電器又可作為電源使用的是（　?。?/h2>

  A．電動機

  B．發(fā)電機

  C．可充電電池

  D．電鈴
  組卷：50引用：1難度：0.9

  解析

• 3．下列裝置不屬于電源的是（　?。?/h2>

  A．宇宙飛船上用的太陽能電池板

  B．電動機

  C．學(xué)生電源

  D．蓄電池
  組卷：375引用：2難度：0.9

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• 4．要改變電磁感應(yīng)中感應(yīng)電流的方向，以下方法正確的是（　　）

  A．改變導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線的方向

  B．改變導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線的速度

  C．改變導(dǎo)體的粗細(xì)

  D．改變導(dǎo)體所處磁場的強弱
  組卷：52引用：20難度：0.9

  解析

• 5．在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，能量的轉(zhuǎn)化過程是（　?。?/h2>

  A．電能轉(zhuǎn)化為機械能	B．機械能轉(zhuǎn)化為電能
  C．電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能	D．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
  組卷：61引用：8難度：0.9

  解析

• 6．下列對能量轉(zhuǎn)化分析錯誤的是（　　）

  A．水電站主要將機械能轉(zhuǎn)化為電能

  B．核電站主要將核能轉(zhuǎn)化為電能

  C．太陽能熱水器主要將太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

  D．熱機主要將機械能轉(zhuǎn)化為電能
  組卷：122引用：19難度：0.9

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• 7．為了減少遠(yuǎn)距離輸電在線路上的損失，通常采用的辦法是（　?。?/h2>

  A．增大輸出線電線的電阻	B．減少通電時間
  C．增大輸出電流	D．提高電壓
  組卷：150引用：1難度：0.7

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四、實驗探究題（22題15分，23題16分，共31分）

• 22．在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實驗中，小穎同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示。
  
  （1）有同學(xué)說：“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應(yīng)電流?！蹦阏J(rèn)為他的說法對嗎？

  ，圖

  可支持你的結(jié)論。
  （2）為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運動方向之間的關(guān)系。
  A．根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論：

  
  B．根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論：

  。
  （3）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是

  能轉(zhuǎn)化為電能。
  組卷：454引用：22難度：0.7

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• 23．蘭蘭學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢？她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢？于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實驗裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱。閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大小。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導(dǎo)體的運動快慢不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大。對于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已。通過以上的閱讀，回答以下問題：
  （1）蘭蘭從自己的實驗中能得出什么結(jié)論？
  （2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？

   

  和

   

  ；具體是如何使用的？

   

  ；
  （3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施？
  （4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，燈泡越亮？
  組卷：17引用：3難度：0.5

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