2021年黑龍江省齊齊哈爾市高考歷史三模試卷

一、選擇題（共12小題）

• 1．西周立國之后，將殷商遺民分別封賜給衛(wèi)國和魯國，并告誡他們對待殷遺民要“啟以商政，疆以周索”；將夏遺民“懷姓九宗”封賜給晉國叔虞時，也告誡他對待與戎族雜處的夏遺民要“啟以夏政，疆以戎索”。西周這種做法（　　）

  A．建立起等級制度	B．消除了各族矛盾
  C．擴大了統(tǒng)治疆域	D．有利于文化交融
  組卷：30引用：17難度：0.8

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• 2．秦朝御史大夫作為御史府的最高長官，本職是“典正法度”“舉劾合法”，不僅可以代表皇帝糾劾內(nèi)外百官，而且可以司察丞相合法，彈劾丞相。秦始皇規(guī)定丞相位缺，御史大夫遷其位。這說明秦御史大夫（　?。?/h2>

  A．負責郡縣兩級官員監(jiān)察	B．成為皇權(quán)專制的工具
  C．承擔中央日常監(jiān)察工作	D．位高而且權(quán)重于丞相
  組卷：20引用：15難度：0.6

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• 3．有學(xué)者指出，朱熹不僅在《家禮?婚禮》中將傳統(tǒng)婚姻“六禮”簡化為納彩、納幣、親迎“三禮”，“以從簡便”，而且還在《家禮?祭禮》中指出即使有貧富老疾的客觀差異，也并不構(gòu)成實行家禮的阻礙。據(jù)此可知，朱熹旨在強調(diào)（　　）

  A．重構(gòu)儒家傳統(tǒng)禮教體系	B．簡化傳統(tǒng)宗教禮儀
  C．擴大禮教在基層的影響	D．維護理學(xué)正統(tǒng)地位
  組卷：18引用：8難度：0.6

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• 4．有學(xué)者將絲綢之路劃分為“三個時代”，認為絲綢之路2.0時代的特點是大陸文明與海洋文明的對話、交流和交往。在此“時代”（　?。?/h2>

  A．多元一體中華民族逐步形成

  B．中國經(jīng)濟進入質(zhì)量停滯時代

  C．東西方文明實現(xiàn)了有機交融

  D．海上絲綢之路開始漸被開辟
  組卷：9引用：9難度：0.6

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• 5．面對時局，晚清思想家馮桂芬痛感中國“不知夷”，認為對西方國家要“始則師而法之，繼則比而齊之，終則駕而上之，自強之道，實在乎是”。最終提出了“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)”的主張。這一主張（　　）

  A．脫離了當時的社會現(xiàn)實	B．加劇了與頑固派的矛盾
  C．強化了傳統(tǒng)的文化心理	D．起到了思想解放的作用
  組卷：17引用：6難度：0.5

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[歷史--選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]

• 16．材料  第一次世界大戰(zhàn)以后，和平主義思想和厭戰(zhàn)情緒在美國國內(nèi)日趨高漲。著名作家如歐內(nèi)斯特?海明威等反戰(zhàn)小說有著廣泛的影響。以孤立主義的參議員杰拉爾德?奈為主席的專門委員會對第一次世界大戰(zhàn)期間美國軍火制造和銷售情況進行了調(diào)查，披露了政治和壟斷資本家同英、法相勾結(jié)的內(nèi)幕，證明美國是被追逐利潤的大銀行和大軍火制造主拖進戰(zhàn)爭的，認為美國參加第一次世界大戰(zhàn)是一次錯誤。孤立主義與和平主義思想遍及各階級和各階層。隨著法西斯國家的擴張，美國國內(nèi)出現(xiàn)反對法西斯侵略的群眾運動，為西班牙人民募捐錢款、糧食和衣服等，并組織醫(yī)療隊和3000人的志愿軍赴西班牙作戰(zhàn)。美國人漸漸意識到這種孤立已與歷史潮流相悖，并不能有效地維護美國的利益。1939年9月21日，美國修改中立法，決定實施“現(xiàn)款現(xiàn)運”。鑒于德國的運輸能力和支付能力遠遜于英、法，所以英、法在此政策中獲利更大。1940年3月，美國簽署《租借法案》，決定向盟國提供援助，并撥款70億美元作為建立和運輸租借物資之用；1941年12月7日，珍珠港的炮聲促使孤立主義終結(jié)。
  --摘編自劉夢然《淺析二戰(zhàn)中美國孤立主義的終結(jié)》（1）根據(jù)材料，概括一戰(zhàn)后美國孤立主義思潮興起的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國孤立主義結(jié)束的因素及影響。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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[歷史--選修4：中外歷史人物評說]

• 17．材料 孟德爾（1822～1884年），現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，出生在奧地利的一個貧寒的農(nóng)民家庭里，父母都是園藝家，受他們的熏陶，他從小就很喜愛植物。1843年，孟德爾進入修道院后，曾在附近的高級中學(xué)任自然課教師，后來又到維也納大學(xué)深造，受到相當系統(tǒng)和嚴格的科學(xué)教育和訓(xùn)練。從維也納大學(xué)回到布魯恩不久，孟德爾就開始了長達8年的豌豆實驗。孟德爾開始進行豌豆實驗時，達爾文進化論剛剛問世，他仔細研讀了達爾文的著作，從中吸收豐富的營養(yǎng)。經(jīng)過不懈地努力，他最終發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的基本規(guī)律，并得到了相應(yīng)的數(shù)學(xué)關(guān)系式。
  他曾經(jīng)充滿信心對他的好友說：“看吧，我的時代來到了”，這句話成為偉大的預(yù)言。1900年，孟德爾遺傳定律被“重新發(fā)現(xiàn)”，從此，遺傳學(xué)進入了孟德爾時代。
  --摘編自百度百科：生物學(xué)家孟德爾的故事（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括影響孟德爾發(fā)現(xiàn)生物遺傳定律的因素。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析孟德爾發(fā)現(xiàn)生物遺傳定律的歷史意義。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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