2021-2022學年湖北省部分重點高中高一（上）期末生物試卷

一、單項選擇題：

• 1．新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的。新型冠狀病毒的S蛋白與呼吸道上皮細胞表面受體結(jié)合，進而介導病毒侵入宿主細胞引起呼吸系統(tǒng)損傷、功能紊亂。下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．已知新型冠狀病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成，其遺傳物質(zhì)是RNA

  B．病毒S蛋白與呼吸道上皮細胞表面受體結(jié)合介導其侵入宿主細胞，體現(xiàn)了細胞膜能完成信息傳遞

  C．新型冠狀病毒的生命系統(tǒng)層次是細胞

  D．帶口罩、接種疫苗是防控新冠肺炎有效措施之一
  組卷：3引用：1難度：0.8

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• 2．蛋白質(zhì)作為生命活動的主要承擔者，廣泛分布在細胞中。下列有關(guān)說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．分布在細胞膜上的ATP水解酶，可參與物質(zhì)跨膜運輸

  B．分布在細胞質(zhì)中的肌動蛋白，利于細胞運動

  C．核糖體的形成不一定需要核仁的參與

  D．線粒體中的酶，可催化葡萄糖分解
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 3．將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片，下列關(guān)于普通光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灢僮鞯臄⑹?，正確的是（　　）

  A．菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體

  B．花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

  C．觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離復(fù)原必須使用高倍鏡

  D．黑藻葉片細胞中清晰可見葉綠體、液泡、核糖體等結(jié)構(gòu)
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 4．多肽、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子．這些大分子都是由許多單體連接成的多聚體。圖中①③④代表單體。以下敘述正確的是（　?。?br />

  A．若⑤具有免疫作用，則①可與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色

  B．若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，且具有緩沖和減壓作用，則②是脂肪

  C．若⑥主要分布在細胞核，則③中不含單糖

  D．若⑦是植物細胞壁的主要成分，則④只存在于植物細胞中
  組卷：6引用：1難度：0.6

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• 5．近年來，建設(shè)溫室大棚來種植蔬菜的農(nóng)戶越來越多，既豐富了人們的菜籃子．也提高了收入。下列相關(guān)措施有利于農(nóng)民增產(chǎn)增收的是（　?。?/h2>

  A．加蓋藍色薄膜，阻止紫外光傷害植物的葉綠體

  B．增設(shè)日光燈，增強光合作用速率并降低呼吸作用的速率

  C．薄膜上全天覆蓋草簾，防止低溫凍傷蔬菜

  D．增施有機肥可以提高植物對N、P、K等營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 6．科研人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見細菌，含有大量葉綠素，正是這些葉綠素使得細菌能夠在菌苔上同其他生物爭奪陽光，維持生存。根據(jù)以上事實，結(jié)合所學知識，下列有關(guān)細菌的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．細菌的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜細胞質(zhì)和細胞核

  B．好氧菌生命活動所需能量主要由線粒體提供

  C．細菌不都是異養(yǎng)生物，還有自養(yǎng)生物

  D．該菌光合作用的場所是葉綠體
  組卷：43引用：3難度：0.5

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• 7．亞甲基藍為藍色，被還原后藍色褪去。向培養(yǎng)有大腸桿菌（代謝類型為兼性厭氧型）的培養(yǎng)液中加入亞甲基藍（甲組），一段時間后藍色褪去：將培養(yǎng)有大腸桿菌的培養(yǎng)液煮沸并冷卻后，再加入亞甲基藍（乙組），相同時間后仍然保持藍色。下列有關(guān)敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．甲組實驗結(jié)果能用來判斷大腸桿菌的呼吸類型

  B．可用重鉻酸鉀檢測甲組大腸桿菌是否產(chǎn)生了酒精

  C．甲組藍色褪去的原因是大腸桿菌呼吸作用產(chǎn)生了[H]

  D．設(shè)置乙組可進一步確認甲組的實驗結(jié)果是大腸桿菌代謝引起的
  組卷：59引用：4難度：0.7

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• 8．如表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點”能匹配的是（　　）
  

  選項	方法與結(jié)果	結(jié)論或觀點
  A	1665年英國科學家羅伯特?虎克運用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”	所有生物都是由細胞構(gòu)成的
  B	1935年，英國學者丹尼利和戴維森研究細胞膜的張力時發(fā)現(xiàn)細胞的表面張力明顯低于油—水界面的表面張力	細胞膜可能還附有糖類
  C	1881年，德國科學家恩格爾曼把載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的小室內(nèi)，在黑暗中用極細的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果把裝置放在光下，細菌則分布在葉綠體所有受光的部位	葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧
  D	將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核取出來，移植到白色美西螈的去核卵細胞中，植入核的卵細胞發(fā)育成的美西螈全部是黑色的	細胞核是細胞代謝的主要場所

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：6引用：1難度：0.6

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二、非選擇題：

• 23．酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響，對實驗的結(jié)果進行分析并繪圖，請回答：
  （1）該實驗的自變量是

   

  ，實驗中對無關(guān)變量應(yīng)進行控制，該實驗的無關(guān)變量有

   

  （答出兩個即可）。
  （2）據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑

   

  的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因：

   

  。
  （3）唾液淀粉酶在有抑制劑時催化作用效果下降，而有激活劑時催化作用效果明顯，已知NaCl是唾液淀粉酶的激活劑?，F(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)1%的淀粉溶液、1%NaCl溶液、1%Na₂SO₄、溶液、蒸餾水、唾液淀粉酶溶液、pH6.8緩沖液、1%碘溶液、試管等試劑及用具，欲探究哪種無機鹽離子對唾液淀粉酶活性有促進作用，現(xiàn)提出以下實驗設(shè)計思路。請完善該實驗設(shè)計思路。
  第一步：取

   

  支試管（每支試管代表一個組），各加入1mL

   

  和1mL

   

  。
  第二步：向上述試管分別加入1mL

   

  。
  第三步：各試管再加入1mL

   

  ，搖勻并放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間。
  第四步：取出試管，加入1%碘溶液0.1mL，觀察各試管顏色。
  組卷：7引用：1難度：0.4

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• 24．如圖是光合作用過程示意圖（字母代表物質(zhì)），圖中PSBS是一種類囊體膜蛋白，它感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度后被激活，激活了的PSBS抑制電子在類囊體膜上的傳遞，最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放．從而防止強光對植物細胞造成損傷。
  
  （1）圖中的C是

   

  ，E是

   

  。
  （2）可用綠葉中色素的提取與分離來探究葉片中色素的種類和含量，色素分離的原理是

   

  。
  （3）若反應(yīng)Ⅱ中E濃度突然降低至一半，短時間內(nèi)C₃的含量將

   

  。如果追蹤E中碳元素的去向，常用

   

  方法。
  （4）過度光照將會激活膜蛋白PSBS直接抑制反應(yīng)Ⅰ中

   

  反應(yīng)，會導致電子不能傳遞給

   

  （填字母），所以過量的光能將不能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能。
  （5）據(jù)圖信息可以推測

   

  （升高/降低）Z蛋白的活性和阻斷反應(yīng)Ⅱ中

   

  的供應(yīng)都將有利于維持類囊體腔內(nèi)的NADP⁺濃度，從而有利于膜蛋白PSBS發(fā)揮作用。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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