菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2022-2023學(xué)年四川省德陽五中高二(下)月考歷史試卷(3月份)
發(fā)布:2024/5/29 8:0:9
一、單選題(每小題2分,共24小題,共48分)
1.
在明末清初的思想家中,顧炎武區(qū)分“天下”與“國家”,掙脫了君本位的桎梏;王夫之提出了“物質(zhì)不滅”論、駁斥退化史觀;黃宗羲則用《明夷待訪錄》,提出秦漢以下的君主專制為天下之大害。這些新的思想主張產(chǎn)生主要源于( ?。?/div>
A.封建君主專制統(tǒng)治的強化
B.中國傳統(tǒng)文化的承古萌新
C.西學(xué)東漸產(chǎn)生的積極效應(yīng)
D.新經(jīng)濟因素對思想的影響
組卷:4
引用:4
難度:0.5
解析
2.
朱熹在《小學(xué)?明倫篇》(兒童啟蒙教材)中力圖構(gòu)建一個“父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信”的社會秩序。其中,以“父子有親”為代表的家族孝道是倫理教育的基礎(chǔ)。這表明( ?。?/div>
A.倫理教育為教學(xué)的主要內(nèi)容
B.重建先秦禮制目標(biāo)得以實現(xiàn)
C.童蒙教育注重維護倫理綱常
D.私學(xué)發(fā)展利于維護社會穩(wěn)定
組卷:3
引用:3
難度:0.6
解析
3.
董仲舒提出:“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進。”這一主張( ?。?/div>
A.與孔子的思想完全一致
B.促成了“文景之治”局面
C.延續(xù)了百家爭鳴的局面
D.推動儒學(xué)獨尊地位確立
組卷:14
引用:5
難度:0.7
解析
4.
孔子有“苛政猛于虎”的評論;墨子怒斥“今王公大人,至國家之亂,社稷之?!保献觿t認(rèn)定推翻暴君是正義行為。其共同點是( ?。?/div>
A.試圖重構(gòu)社會秩序
B.代表下層人民利益
C.反對封建專制統(tǒng)治
D.強調(diào)禮法并用思想
組卷:8
引用:5
難度:0.6
解析
5.
在唐代,政府對婦女的封贈不限從夫、從子,按就高不就低的原則施行。而宋代則遵循“婦爵從夫”,婦人的封贈以丈夫的官職為準(zhǔn),丈夫去世后才根據(jù)子孫的官職執(zhí)行。這一變化( )
A.重構(gòu)了等級秩序
B.強化了封建綱常倫理
C.削弱了官員特權(quán)
D.提高了婦女社會地位
組卷:14
引用:7
難度:0.6
解析
6.
元朝曾一度不行科舉,1315年第一次開科取士,以后三年一次。初,漢人、南人考試內(nèi)容較蒙古人、色目人難度大。后來此種現(xiàn)象逐漸改變,其中在1333年,在所取進士百人中,近六成的母親為漢人,已婚的人中有近七成娶漢人為妻。這說明( ?。?/div>
A.元朝民族交融趨勢加強
B.政府放棄民族歧視政策
C.科舉成為主要選官途徑
D.民族矛盾得到極大緩和
組卷:14
引用:6
難度:0.6
解析
7.
《折檻圖》(局部)是南宋畫家所繪,描繪的是西漢時期,朱云向成帝求賜尚方寶劍,斬奸相張禹。成帝震怒,命御林軍將朱云拖出問斬,朱云攀檻力爭,左將軍辛慶忌為朱云力辯的場景。該畫作( ?。?/div>
A.深受當(dāng)時主流思想的影響
B.折射出南宋民族矛盾尖銳
C.體現(xiàn)出西漢中期奸臣亂政
D.反映出人物畫的筆墨意境
組卷:2
引用:5
難度:0.5
解析
8.
如圖是遼寧省圖書館館藏的古籍《學(xué)易記》,刊印于忽必烈中統(tǒng)元年,暨南宋景定元年(公元1260年),此書反映了當(dāng)時北方地區(qū)“易學(xué)”的研究狀況,作者李簡將張?zhí)亓ⅲń鸪?、程頤(北宋)、朱熹(南宋)、楊萬里(南宋)等64位學(xué)者的觀點集合于此書中,由此可知( ?。?br />
A.北方地區(qū)易學(xué)研究的理論水平較高
B.多民族政權(quán)并立沒有阻斷文化交流
C.程朱理學(xué)的官方哲學(xué)地位得到強化
D.宋元之交推行兼容并包的文化政策
組卷:7
引用:5
難度:0.6
解析
9.
西漢察舉制下已經(jīng)出現(xiàn)了秀才、明經(jīng)等考試科目。隋朝正式廢除九品中正制后增加經(jīng)世致用的考查內(nèi)容,最終形成秀才、明經(jīng)、進士三科并立的選官制度。這主要有助于隋朝( ?。?/div>
A.打擊地方勢力
B.強化儒家教化
C.形成向?qū)W風(fēng)氣
D.選拔實用人才
組卷:10
引用:8
難度:0.5
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
二、材料分析題(其中25題16分,26題12分,27題12分,28題12分,共52分)
27.
對于中國古代社會能否向近代社會轉(zhuǎn)型,中外學(xué)者向來有不同看法,爭論的焦點主要集中在明代中后期至清代中葉。有學(xué)者認(rèn)為,中國傳統(tǒng)社會是停滯不變的,如果沒有西方資本主義的入侵,中國根本無力產(chǎn)生近代性的變化。此觀點稱為“停滯論”。同時,不少學(xué)者提出了“中國資本主義萌芽說”“市場經(jīng)濟萌芽說”“近代化萌芽說”等新概念,從不同角度闡述了該時期中國社會經(jīng)濟內(nèi)部出現(xiàn)了人類近代文明因素。此觀點稱為“變遷論”。
據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,請選擇“停滯論”“變遷論”中的任一個觀點,從政治、經(jīng)濟思想文化方面概括你支持該觀點的依據(jù)。
組卷:2
引用:4
難度:0.3
解析
28.
閱讀材料并回答問題。
材料:李贄(1527-1602),明代泉州晉江人。原姓林,名載贄,后改姓李,為避當(dāng)朝皇帝朱載屋的諱,遂稱李贄,號卓吾。祖籍河南,元末遷入泉州后從商,其祖、父兩輩也都是善于經(jīng)商的穆斯林。
李贄“自幼倔強難化”,強烈反對封建禮教,仕途上處處與上級官僚發(fā)生意見沖突。李贄在就南京刑部員外郎期間(隆慶五年[1571年]至萬歷四年[1576年]),結(jié)識了王守仁的弟子王畿和泰州學(xué)派王艮的再傳弟子羅汝芳,并拜王艮的次子王襞為師,進一步發(fā)揮了王艮關(guān)于“百姓日用之道”的學(xué)說,提出“穿衣吃飯即是人倫物理”,“道”并非玄虛,而是人們?nèi)粘I畹摹爱?dāng)下自然”。萬歷九年春,李贄寄居黃安好友耿定理家,從商著述。萬歷十二年,耿定理死。李贄與耿定理的哥哥耿定向所持觀點大相徑庭,二人早有矛盾。耿定向“重名教”,嚴(yán)守封建禮教,恪守孔孟信條;李贄“識真機”,反對封建倫理道德,二人的關(guān)系勢必由齷齪而成水火。李贄有《答耿中丞》一文,曰:“天生一人,自有一人之用,不待取給于孔子而后足也(不必等待從孔子那里取得知識才算圓滿),若必待取足于孔子,則千古以前無孔子,終不得為人乎?!崩钯楇x開耿家,寓居麻城維摩庵。萬歷十四年,在《答耿司寇》一文中,指出封建理學(xué)家耿定向等人“種種日用,皆為自己身家計慮,無一厘為人謀者?!薄八v者,未必公之所行,所行者公又不講?!薄胺床蝗缡芯》颍砺氖鞘?,口便說是事?!?br />萬歷三十年,76歲的李贄移居通州,禮科給事中張問達以“惑世誣民”的罪名上特疏劾奏李贄獲準(zhǔn),從病床上被拉出,一路昏迷,用門板抬入京城鎮(zhèn)府司獄。在獄中,趁侍者為他剃發(fā)之時,奪刀自刎,氣不絕者兩日。
一一摘編自白壽彝《中國通史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括李贄思想的主要內(nèi)容。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析李贄思想產(chǎn)生產(chǎn)生的背景。
組卷:4
引用:3
難度:0.5
解析
0/60
進入組卷
0/20
進入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.6
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正