2022年浙江省杭州市錦繡育才教育集團中考生物模擬試卷（二）

一、選擇題（共5小題，每小題3分，滿分15分）

• 1．學完“植物的一生”后，小明在姥姥的院子里種了兩株絲瓜，觀察并記錄其生長發(fā)育的過程。以下記錄中的表述不合理的是（　?。?/h2>

  A．絲瓜種子萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

  B．觸須遇到硬物即會纏繞攀緣生長，這是一種感性運動

  C．絲瓜植株生命活動的起點是受精卵，經(jīng)過分裂、生長和分化發(fā)育成絲瓜植株

  D．絲瓜從開花到結果，中間必須經(jīng)歷傳粉和受精兩個過程
  組卷：95引用：1難度：0.5

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• 2．如圖是“環(huán)剝枝條與樹瘤形成”的示意圖，如果樹木枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會形成樹瘤，下列對樹瘤的形成及形成原因描述正確的是（　?。?/h2>

  A．樹瘤的形成與無機鹽的積累有關

  B．樹瘤位于環(huán)剝處的下方

  C．有機物的運輸方向是葉→莖→根

  D．有機物是通過導管運輸?shù)?/label>
  組卷：356引用：17難度：0.4

  解析

• 3．生物體的諸多生命活動因為具有方向性而顯得有條不紊，下列歸納正確的是（　?。?/h2>

  A．食物進入人體：口腔→咽→食道→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門

  B．胎兒排放代謝廢物：胎兒→胎盤→臍帶→母體

  C．氧氣在人體內(nèi)利用：外界→肺循環(huán)→體循環(huán)一組織細胞

  D．正常人血糖在腎單位中的運行途徑：入球小動脈→腎小管→腎小囊→毛細血管
  組卷：1引用：1難度：0.4

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三、實驗探究題（本大題共42分）

• 8．日常生活中，有人喜歡把植物放在室外陽光下，有人喜歡把植物放在室內(nèi)。太陽光與照明燈光對植物光合作用哪個更有利呢？小金進行了如下實驗探究。
  【作出假設】相同光照強度的太陽光比照明燈光更有利于植物的光合作用。
  【材料準備】玻璃鐘罩、量筒、同一品種的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。
  【實驗步驟】
  ①按如圖所示的裝置連接好實驗器材，并檢驗裝置的氣密性。
  ②取6株生長狀況相同的天竺葵，分別放入6套相同裝置內(nèi)，每套裝置如圖所示，平均分成兩組。
  ③第一組裝置放在陽光下，第二組裝置放在密閉的黑色帳篷中（內(nèi)有溫控裝置），用具有自動調(diào)光系統(tǒng)的照明燈照射。
  ④6小時后，用激光筆點燃足量白磷，待白磷燃燒熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，測得并記錄量筒內(nèi)水量的變化數(shù)據(jù)。
  ……
  【交流與討論】
  （1）本實驗用自動調(diào)光系統(tǒng)的作用是

   

  。
  （2）小金認為實驗測得量筒內(nèi)水量的變化數(shù)據(jù)就是植物產(chǎn)生的氧氣體積。你認為小科的觀點是否正確，并說明理由

   

  。
  【評價與反思】
  （3）從植物光合作用的原料分析，為使光合作用正常進行，應向裝置內(nèi)提供

   

  為增加證據(jù)的可靠性，小科認為還需改進實驗設計。
  （4）若實驗裝置未等到完全冷卻就打開彈簧夾，測量結果會

   

  （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
  組卷：73引用：1難度：0.3

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• 9．酶的發(fā)現(xiàn)，許多科學家曾經(jīng)做過一系列實驗：
  
  根據(jù)上述材料，回答下列問題：
  （1）科學家發(fā)現(xiàn)胃蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)分解，說明酶催化作用具有

   

  。
  （2）畢希納實驗證實了

   

  。
  （3）下列關于酶發(fā)現(xiàn)過程的描述正確的是

   

  。
  A.酶只能在細胞內(nèi)起作用
  B.酶有催化作用，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
  C.科學的發(fā)現(xiàn)是一個不斷完善、不斷修正的過程
  （4）人體中酪氨酸酶積累過多會引起雀斑和黑色素沉積等皮膚病，為此科研人員分別從黃葛樹的樹葉、果實、樹皮中提取了原花色素（能夠降低酪氨酸酶的活性），探究不同部位不同濃度的原花色素對酪氨酸酶活性的影響，結果如圖所示。據(jù)圖可以得出的結論是：

   

  。
  
  組卷：139引用：1難度：0.3

  解析