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2022-2023學年河南省鄭州市高一(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/5/25 8:0:9

一、現代文閱讀(35分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
    材料一:
          中國木構建筑中由四根柱子圍成的空間稱作“間”,它是中國古建筑空間組合的基本單元。“間”按照縱橫拼合可以形成多種建筑形式。“間”的正面叫“開間”或“面闊”,“間”的縱深叫作“進深”。幾個開間并聯一起,它的總寬度叫做“通面闊”,幾個進深的總深度叫做“通進深”。
          建筑中各開間的名稱因所在位置不同而有不同的稱謂,正中一間稱明間,左右側的稱次間,再外的稱梢間,最外的稱盡間,九開間以上的增加次間數。在建筑設計中,一般是采取明間略大的方式,目的是既要滿足功能上的需要,又可以使建筑外觀達到主次分明的藝術效果。
          以上是就單體建筑的平面布局來說的。而組群建筑的藝術處理,則隨著組群的性質與規(guī)模大小采取各種不同的布局方式。較多的布局手法是采用均衡對稱的方式,沿縱軸線與橫軸線布局。以縱軸為主、橫軸為輔的形式最多,但也有縱橫二軸線并重的,只有局部有軸線或者完全沒有軸線的也有。
          庭院的布局基本采取兩種形式。一種是在縱軸線上先配置主要建筑,再在主要建筑的兩側或對面布置若干座次要建筑,組合成封閉性的空間,稱為四合院。這種布局方式通過庭院的數量、形狀、大小及木構建筑的形體、式樣、材料、色彩等的變化,可以達到千變萬化的藝術效果。
          另一種庭院布局是“廊院式”。這種布局的方法就是在縱軸線上建立主要建筑和次要建筑,再于院子的左右兩側用回廊將若干個單體建筑聯系起來,構成一個完整的格局,稱為“廊院式”。這種用回廊與殿堂等建筑相結合的做法,在空間上可以收到高低錯落、變化萬千的藝術效果。
          較大的組群建筑如宮殿、壇廟等建筑,多用各種附屬建筑來襯托主體建筑。
          為加強建筑的巍峨氣勢,組群建筑的宮殿正門一般采用巨大的形體,并建于高臺或城垣之上。正門以內,沿著縱軸線一個接一個地縱向布置若干庭院。而每個庭院的形狀、大小和圍繞庭院的門、殿,廊廡及其組合形式構成一峰高過一峰的形勢,再加上地平標高的逐步加高和建筑形體的逐步加大,遂使建筑組群有層次、有深度的空間變化達到高潮。如北京故宮以天安門為序幕,前三殿為高潮,景山作收尾,就是這種布局手法的最好范例。
    (摘編自許樹安等《中國古建筑的風格與特點?富于變化的建筑群組布局》)材料二:
          最后的一點關于中國建筑特征的,自然是它的特種的平面布置。平面布置上最特殊處是絕對本著均衡相稱的原則,左右均分的對峙。這種分配倒并不是由于結構,主要原因是起于原始的宗教思想和形式,社會組織制度,人民俗習,后來又因喜歡守舊仿古,多承襲傳統(tǒng)的慣例。結果均衡相稱的原則變成中國特有的一個固執(zhí)嗜好。
          例外于均衡布置建筑,也有許多。因莊嚴沉悶的布置,致激起故意浪漫的變化;此類若園庭、別墅,宮苑樓閣者是平面上極其曲折變幻,與對稱的布置正相反其性質。中國建筑有此兩種極端相反布置,這兩種莊嚴和浪漫平面之間,也頗有混合變化的實例,供給許多有趣的研究,可以打消西人浮躁的結論,謂中國建筑布置上是完全的單調而且缺乏趣味。但是畫廊亭閣的曲折纖巧,也得有相當的限制。過于勉強取巧的人工雖可令尋常人驚嘆觀止,卻是審美者所最鄙薄的。
    (摘編自林徽因《論中國建筑之幾個特征》)材料三:
          在藝術創(chuàng)作中,往往有一個重復和變化的問題:只有重復而無變化,作品就必然單調枯燥;只有變化而無重復,作品就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中,這一問題特別重要。所謂“持續(xù)性”,有些是時間的持續(xù),有些是在空間轉移上的持續(xù)。但是由于作品或者觀賞者由一個空間逐步轉入另一個空間,所以同時也具有時間的持續(xù)性,成為時間、空間綜合的持續(xù)。
          音樂就是一種時間持續(xù)的藝術創(chuàng)作。我們往往可以聽到在一首歌曲或樂曲從頭到尾持續(xù)的過程中,總有一些重復的樂句、樂段——或者完全相同,或者略有變化,作者通過這些重復而取得整首樂曲的統(tǒng)一性。
          音樂中的主題和變奏也是在時間持續(xù)的過程中,通過重復和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的《鱒魚》五重奏中,我們可以聽到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚”主題和它層出不窮的變奏。但是這些變奏又萬變不離其“宗”——主題。水波涓涓的伴奏也不斷地重復著,讓你形象地看到幾條鱒魚在這片伴奏的“水”里悠然自得地游來游去嬉戲,從而使你“知魚之樂”焉。
          舞臺上的藝術大多是時間與空間的綜合持續(xù)。幾乎所有的舞蹈都要將同一動作重復若干次,并且往往將動作的重復和音樂的重復結合起來,但在重復之中又給以相應的變化;通過這種重復與變化以突出某一種效果,表達出某一種思想感情。
          在繪畫的藝術處理上,有時也可以看到這一點。
          這種重復與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復著的“千篇一律”的朝房。再進去,太和門和“前三殿”與乾清門和“后三殿”的大同小異的重復,就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構件和構成部分的重復;而東西兩側的廊、廡、樓、門,又是比較低微的,以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮,它的每一個組群,每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復。但是,從天安門一步步走進去,就如同置身于一幅大“手卷”里漫步。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而每走幾步,前瞻后顧、左睇右盼,那整個景色、輪廓、光影,卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的畫面出現在周圍,千變萬化。
          翻開一部世界建筑史,凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群,一條街道或者一個廣場,往往都以建筑物形象重復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律,卻又千變萬化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變萬化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要的作用。
    (摘編自梁思成《千篇一律與千變萬化——音樂、繪畫、建筑之間的通感》)(1)下列對材料相關內容的梳理,正確的一項是
     

    A.單體建筑平面布局
    采取
    明間略大的方式
    滿足
    主次分明的功能需要
    B.“廊院式”庭院布局
    采用
    回廊與殿堂等建筑相結合的做法
    達到
    空間上高低錯落、變化萬千的藝術效果
    C.中國建筑平面布置
    承襲
    中國人傳統(tǒng)的慣例
    導致
    中國人喜歡守舊仿古
    D.音樂藝術
    具有
    時間空間的持續(xù)性
    體現
    重復和變化的統(tǒng)一
    (2)下列對材料相關內容的分析和評價,不正確的一項是
     

    A.材料一以北京故宮為例,用“序幕”“高潮”“收尾”等詞語,生動闡釋了組群建筑有層次、有深度的布局手法。
    B.材料二既點明了中國建筑具有莊嚴與浪漫混合變化的特征,又強調了追求畫廊亭閣曲折纖巧的做法不可取。
    C.材料三第三段以舒伯特的《鱒魚》五重奏為例,論說了音樂的主題和變奏通過重復與變化取得統(tǒng)一,具體形象。
    D.材料一、二著重介紹中國建筑的特征,材料三將建筑與音樂、繪畫等相結合,闡釋了藝術創(chuàng)作的“變”與“不變”。
    (3)下列選項,不適合作為論據來支撐材料三中心論點的一項是
     

    A.張擇端的《清明上河圖》利用樹木、船只、房屋等的共同特征、重復排列取得幾條街道的統(tǒng)一性,重復之中有無窮變化。
    B.李公麟的《放牧圖》整幅手卷展現無數匹馬的形象,就像一首樂曲,用放牧者和馬匹分成幾個“主題”和“變奏”的“樂章”。
    C.阿房宮占地極廣,從驪山北邊建起,折而向西,直通咸陽,整個建筑群包括許多座樓閣,像蜂房、水渦一樣稠密層疊。
    D.頤和園的長廊看起來是無盡重復,可謂千篇一律,但走到長廊以前的樂壽堂臨湖回廊墻上的花窗各具一格、千變萬化。
    (4)材料一和材料二都提到中國建筑的平面布局特征,請分別說明其闡說思路。
    (5)《紅樓夢》中描寫榮國府的這段文字可以體現中國建筑哪些布局特征和藝術美感?請結合材料簡要分析。
          林黛玉扶著婆子的手,進了垂花門。兩邊是抄手游廊,當中是穿堂,當地放著一個紫檀架子的大理石的大插屏。轉過插屏,小小的三間廳。廳后就是后面的正房大院。正面五間上房,皆是雕梁畫棟。兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡畫眉等鳥雀。
    (注:抄手游廊指我國傳統(tǒng)院落中沿著院落外緣布置的走廊,形似人抄手時胳膊和手形成的環(huán)的形狀,故名。穿山游廊指在房屋的山墻上開門連接起來的走廊,又稱鉆山游廊。)
    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    變形記(節(jié)選)
    卡夫卡
           ①大概在變形一個月以后,妹妹葛蕾特注意到了格里高爾新發(fā)現的娛樂——他的腳總要在爬過的地方留下一種黏液——于是她想到應該讓他有更多地方可以活動,得把擋路的家具搬出去………
          ②在拖了至少一刻鐘之后,母親提出相反的意見,說這張柜子還是放在原處的好。不幸的是,妹妹卻有不同的看法。母親的勸說只能使她決心不僅僅搬走柜子和書桌,而且還要搬走一切,只剩那張不可缺少的沙發(fā)。
          ③妹妹和母親跑過來跑過去,輕聲叫喊以及家具在地板上的拖動,這一切給了他很大影響。盡管他拼命把頭和腿都蜷成一團緊貼在地板上,他也不得不承認他忍受不了多久了。她們在搬清他房間里的東西,把他的一切都拿走……因此他沖出去了,他看見了對面的那面墻,靠墻的東西已給搬得七零八落了,墻上那幅穿皮大衣的女士的像吸引了他,格里高爾急忙爬上去,緊緊地貼在鏡面玻璃上。至少,這幅完全藏在他身子底下的畫是誰也不許搬走的。
          ④沒多久她們就又往里走來了。“那么,現在再搬什么呢?”葛蕾特說著向周圍掃了一眼。母親向旁邊跨了一步,看到了印花墻紙上那一大團棕色的東西,她還沒有真的理會到她看見的正是格里高爾,就用嘶啞的聲音大叫起來:“啊,天哪,啊,天哪!”接著就雙手一攤倒在沙發(fā)上,一動也不動了?!鞍?,格里高爾!”他妹妹喊道,對他又是揮拳又是瞪眼。自從變形以來這還是她第一次直接對他說話。她跑到隔壁房間去拿什么香精來使母親從昏厥中蘇醒過來。格里高爾也想幫忙,可是他已經緊緊地粘在玻璃上;接著他就跟在妹妹后面奔進房間,好像他與過去一樣,真能給她什么幫助似的;可是他馬上就發(fā)現,自己只能無可奈何地站在她后面;妹妹正在許許多多小瓶子堆里找來找去,一只瓶子掉到地板上,打碎了;一塊玻璃片劃破了格里高爾的臉,不知什么腐蝕性的藥水濺到了他身上;葛蕾特才愣住一小會兒,就馬上抱起所有拿得了的瓶子跑到母親那兒去了;還用腳砰地把門關上。格里高爾如今和母親隔開了,她就是因為他也許快要死了;他被自我譴責和憂慮折磨著,就在墻壁、家具和天花板上到處亂爬起來,最后,在絕望中,他覺得整個房間竟在他四周旋轉,就掉了下來,跌落在大桌子的正中央。
          ⑤過了一小會兒,門鈴響了。進來的是他的父親。“出了什么事?”他一開口就問。葛蕾特顯然把頭埋在父親胸口上,因為她的回答聽上去悶聲悶氣的:“媽媽剛才暈過去了,不過這會兒已經好點了。格里高爾逃了出來?!?br />      ⑥“果然不出我的所料,”他父親說,“我不是告訴過你們嗎,可是你們這些女人根本不聽?!备窭锔郀柆F在必須設法讓父親息怒,因為他既來不及也無法替自己解釋。因此他趕忙爬到自己房間的門口,蹲在門前,好讓父親從客廳里一進來便可以看見自己的兒子乖得很,一心想立即回自己房間,根本不需要趕。要是門開著,他馬上就會進去的。
          ⑦可是父親在目前的情緒下完全無法體會他那細膩的感情?!鞍?!”他一露面就喊道,聲音里滿滿的狂怒。格里高爾抬起頭來瞧他的父親。啊,這難道真是他父親嗎?從前,每逢格里高爾動身出差,他父親總是疲累不堪地躺在床上;格里高爾回來過夜總看見他穿著睡衣靠在一張長椅里,他連站都站不起來?,F在他身子筆直地站著,穿一件有金色鈕扣的漂亮的藍制服,這通常是銀行的雜役穿的;他那厚實的雙下巴鼓出在上衣堅硬的高領子外面;從他濃密的睫毛下面,那雙黑眼睛射出了咄咄逼人的光芒。他板著嚴峻的臉朝格里高爾沖來,他把腳舉得老高,格里高爾一看到他那大得驚人的鞋后跟簡直嚇呆了。不過格里高爾不敢冒險聽任父親擺弄,他知道從自己新生活的第一天起,父親就是主張對他采取嚴厲措施的。因此他就在父親的前頭跑了起來,父親停住他也停住,父親稍稍一動他又急急地奔跑。可是,這樣跑他也支持不了多久,因為他父親邁一步,他就得動好多下。他已經感到氣喘不過來了,他跌跌撞撞地向前沖,連眼睛都幾乎睜不開來——正在這時,突然有一樣扔得不太有力的東西飛了過來,落在他緊后面,這是一個蘋果;緊接著第二個蘋果又扔了過來,他父親決心要轟炸他了!緊跟著馬上飛來了另一個,正好打中了他的背,并且還陷了進去;格里高爾掙扎著往前爬,仿佛能把這種可驚的莫名其妙的痛苦留在身后似的;可是他覺得自己好像被釘住在原處,就六神無主地癱在地上。在清醒的最后一剎那,他瞥見他的房門猛然打開,母親搶著跑了過來。他看見母親絆著裙子徑直向父親奔去,緊緊地摟住他,雙手圍在父親的脖子上,求他別傷害兒子的生命——可是這時,格里高爾的眼光已經逐漸暗淡了下去。
          ⑧格里高爾所受的重創(chuàng)使他有一個月不能行動——那個蘋果還一直留在他的身上,沒人敢去取下來………
    (有刪改)(1)下列對文本相關內容的理解分析,不正確的一項是
     

    A.第③段寫格里高爾拼命把頭和腿蜷成一團緊貼地板,表明他起初對進入房間搬走家具的母親和妹妹采取的態(tài)度是忍受。
    B.本文多處內容能表現格里高爾“蟲身人心”的特點,如他的甲蟲外形使母親受驚昏厥,與母親隔開后他又自我譴責和憂慮等。
    C.第⑦段寫格里高爾的眼光“已經逐漸暗淡了下去”,這是因為他被父親追、用蘋果砸,從而對父親失望、怨恨,心灰意冷。
    D.由教材節(jié)選部分可知,格里高爾變成一只巨大甲蟲,與他變形前承受的巨大生存壓力有關,如工作上遭壓榨、替父親還債等。
    (2)下列對文本藝術特點的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.本文運用荒誕手法,描寫了格里高爾變成甲蟲后凄苦無助的生活,展示出普通人生存的荒謬處境。
    B.第⑦段運用了對比手法,既有父親在兒子變形前后狀態(tài)的對比,又有父親與變成甲蟲的兒子的對比。
    C.房間里的家具是格里高爾作為“人”生活的一種象征,家具被移出意味著他的境地變得更加“非人”。
    D.本文用憤激的語調,充滿同情地敘述了格里高爾“變形”后的生活遭遇,揭示了人被“異化”的主題。
    (3)請結合文本內容,簡要分析妹妹、母親、父親對格里高爾的態(tài)度。
    (4)文中三處畫線部分都寫到格里高爾的“爬”,請結合文本簡要分析其心理的不同。
    組卷:5難度:0.5

三、語言文字運用(20分)

  • 6.閱讀下面文字,回答問題。
          為豐富校園文化生活,學校擬舉辦“紅樓”文化節(jié),各社團積極籌備相關活動。假如你是本次校園文化節(jié)的負責人,請協(xié)助如下社團完成相關任務。
    任務一
          文學社擬在文化節(jié)期間組織一場“紅樓”讀書會,下面是社員準備在會上分享的部分內容,其中有需要斟酌之處,請你組織大家積極討論并做出恰當選擇。
          人物的語言是其思想性格的反映。只有那種恰如其分的語言,才能顯示人物的個性特征,從而使藝術形象①              。《紅樓夢》中寫了大觀園內外幾百個人物,有的往往只有三言兩語,但性格各異。
          曹雪芹在表現人物個性的時候,往往采用“畫眼睛”的方法,如“敏”探春、“時”寶釵、“憨”湘云、“呆”香菱、“賢”襲人、“俏”平兒等。在《紅樓夢》中,獨具藝術的慧眼在曹雪芹身上體現,尋找出了每個人物身上獨有的性情與思想,從而使“女兒國”話語繽紛、千姿百態(tài)的生動景象
          《紅樓夢》中的人物性格典型,但典型并不意味著單一。以鳳姐為例,曹雪芹將鳳姐置于各種各樣的場合,呈現出她多樣的語言表現形式,出色地刻畫了她復雜微妙的典型性格。
          曹雪芹還根據人物特點,恰當選用了群眾語言的精髓——諺語、歇后語、俗語等,從而使人物語言更具表達力和說服力。毛澤東同志曾說:“人民的語匯是很豐富的,生動活潑的,表現實際生活的。”曹雪芹正是善于“博采口語”,從而使作品語言毫無②              的弊病?,F實主義藝術大師曹雪芹為大觀園中眾多人物凝煉的個性化語言,真正達到了③              的地步,不少話語都收到了“擲地作金石聲”的藝術效果。
    (1)請在文中橫線處填寫恰當的成語。
    (2)文中畫橫線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢,可少量增刪詞語,不得改變原意。
    任務二
          手工社擬在文化節(jié)上制作一套“紅樓夢”文創(chuàng)書簽贈送給參與活動的同學,請你組織大家積極討論并做出恰當選擇。
    (3)下列花簽都出自《紅樓夢》,與之依次對應的人物全都正確的一項是
     

    ①牡丹——任是無情也動人
    ②杏花——日邊紅杏倚云栽
    ③老梅——竹籬茅舍自甘心
    ④海棠——只恐夜深花睡去
    ⑤芙蓉——莫怨東風當自嗟
    A.妙玉 寶釵 李紈 黛玉 香菱
    B.寶釵 探春 李紈 湘云 黛玉
    C.李紈 寶釵 妙玉 湘云 香菱
    D.黛玉 探春 妙玉 寶釵 晴雯
    任務三
    話劇社擬創(chuàng)編一臺多幕劇來參與本次文化節(jié),請你幫助此次話劇演出的導演完成以下任務。
          《紅樓夢》第四十四回《變生不測鳳姐潑醋 喜出望外平兒理妝》中,賈璉變生不測,鳳姐潑醋,賈璉逞威,二人都拿平兒出氣。橫遭打罵的平兒被李紈拉入大觀園,被寶玉讓進怡紅院。下面材料是寶玉、寶釵、襲人對平兒的勸說:
          勸道:“你是個明白人。素日鳳丫頭何等待你。今兒不過他多吃了一口酒,他可不拿你出氣,難道倒拿別人出氣不成!別人又笑話他吃醉了。你只管這會子委屈,素日你的好處,豈不都是假的了?”
          笑道:“二奶奶素日待你好,這不過是一時氣急了?!?br />      忙勸道:“好姐姐,別傷心,我替他們兩個賠個不是罷?!?br />(4)請將臺詞分配給相應角色,并揣摩分析其說話口吻的不同及原因。
    角色:①
     
     
     

    分析:
     

    (5)為更好地完成演出任務,話劇社編劇需要指導演員對《紅樓夢》中同一人物不同稱謂的妙處進行揣摩體會,如林黛玉多被人稱作“林姑娘”,而寶玉卻叫她“顰兒”。請再從小說中任選一個人物,列出別人對他或她與眾不同的稱謂,并分析其妙處。
    人物:
     

    稱謂:
     

    妙處:
     
    組卷:6引用:1難度:0.6

四、寫作(50分)

  • 7.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
          有人認為,人生活在自然之中,自然也早已融入人的精神世界,滋養(yǎng)了人的生命,撫慰著人的心靈。但也有人認為,其實還是人自己豐盈了自己,自己拯救了自己。還有人說,自然如此,社會亦如是。
          以上材料你怎么看?請寫一篇文章,談談你的認識和思考。
          要求:選準角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于700字。
    組卷:1難度:0.5
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