2022-2023學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題
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1．我能根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
??祖國(guó)風(fēng)光秀美如畫(huà)：西湖美景充滿(mǎn)shī qínɡ huà yì，草原風(fēng)光令人xīn kuànɡ shén yí，“鳥(niǎo)的天堂”中各種鳥(niǎo)兒使人yìnɡ jiē bù xiá……
??華夏文明燦爛huī huánɡ：萬(wàn)里長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋，故宮博物院hónɡ wěi壯麗，敦煌莫高窟jǔ shì wén mínɡ……
??強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想鼓舞人心：ɡāo sù ɡōnɡ lù南北貫通，復(fù)興號(hào)“領(lǐng)跑”世界，航天壯舉zhèn tiān dònɡ dì……
??我們的祖國(guó)多么偉大！組卷：15引用：1難度：0.8 -
2．我能描繪身邊景。
課文中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)讓我看到了許多美麗的景致：“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！薄霸鹤拥闹醒胩帲悄强么执值墓饦?shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。”……我也能仿照這樣的寫(xiě)法把身邊的景描寫(xiě)具體。
（1）周末的街頭，熱鬧極了。
（2）我家門(mén)前，有一棵大榕樹(shù)。組卷：13引用：1難度：0.4 -
3．古詩(shī)，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩(shī)中有陸游“
，”的遺憾、悲憤；有林升“，”的追問(wèn)。當(dāng)然，詩(shī)中也有王維筆下那月照松林時(shí)“，”的幽靜之美；有張繼面對(duì)江楓漁火時(shí)那“，江楓漁火對(duì)愁眠”的孤寂憂(yōu)愁。組卷：12引用：1難度：0.8
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10．閱讀
??①去看桃花的那天，我的心情很壞。滿(mǎn)以為進(jìn)入一個(gè)花團(tuán)錦簇的“市”外桃園會(huì)給我的心靈一絲安慰，然而這里的桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多。（1）直到我爬上山頂，內(nèi)心依舊難以逃脫那種憂(yōu)傷的（A襲擊 B侵襲）。看著山下泛著淡白的桃花和遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空，我似乎有一種倍受欺騙的感覺(jué)。
??②至少在那位美麗的小女孩出現(xiàn)以前，我的心情一直如此。
??③那小女孩是什么時(shí)候到山頂?shù)?，我沒(méi)有在意。直到那女孩甜甜的聲音出現(xiàn)在我的耳畔，我才意識(shí)到她的存在。
??④“媽媽?zhuān)@到哪兒了？”她的聲音美麗動(dòng)聽(tīng)，就像鳥(niǎo)鳴那樣清脆悅耳。
??⑤“孩子，你走到山頂啦！你現(xiàn)在站在高高的山頂上?！眿寢尩穆曇糨p柔而溫和。
??⑥那小女孩聽(tīng)了媽媽的話(huà)，興奮得跳起來(lái)拍著手。
??⑦我這才發(fā)現(xiàn)她雙目失明。我的心不禁有種被針扎的感覺(jué)。
??⑧多么可愛(ài)的小女孩！她穿著一條粉紅粉紅的連衣裙，頭上扎著兩條羊角小辮，隨著她興奮的歡呼，那小辮子在肩上一起一落，就像春風(fēng)里兩只美麗的小燕子跳躍于花間。她的臉也是粉紅的，這使她更像一株亭亭玉立的桃花了。（2）我出神地盯著這位可愛(ài)的女孩，心中不覺(jué)（A驚嘆 B慨嘆）起命運(yùn)來(lái)——也許命運(yùn)之神本身就是殘缺的吧，再美麗的東西都會(huì)留下永恒的缺陷。
??⑨“媽媽?zhuān)@里有好多好多的桃樹(shù)，有大片大片的桃花，是嗎？”那小女孩高興地問(wèn)媽媽。從她興奮的話(huà)語(yǔ)中，我似乎感覺(jué)到了她心中那片美麗的桃林。
??⑩“是的，孩子。”媽媽輕撫著孩子的頭。
???“啊！讓我聽(tīng)聽(tīng)……喲，好多的花在開(kāi)喲！媽媽?zhuān)懵?tīng)，到處都是花開(kāi)的聲音！這聲音輕輕的、柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在夢(mèng)境中的詩(shī)人。
???（3）看見(jiàn)她（A沉浸 B浸潤(rùn)）在這美好的詩(shī)意中，我不禁淚光漣漣了。我真想告訴她——這山頂根本沒(méi)有成片的桃樹(shù)，也沒(méi)有繁茂的桃花。但是，我沒(méi)有勇氣也更不愿去打破她心中那方完美的世界！
???小女孩的媽媽輕輕地?fù)е约旱呐畠?，說(shuō)：“是的，孩子。這里有好多好多的桃花正在開(kāi)放，還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞……”
???小女孩的微笑更加燦爛了……
???我的心情一下子喜悅了起來(lái)，當(dāng)我再看這山稀疏的桃花時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了。
——作者：秦川 入選時(shí)有改動(dòng)（1）我覺(jué)得最適合做文章題目一項(xiàng)是
A.花開(kāi)的聲音
B.可愛(ài)的小女孩
C.美麗的桃花
（2）我能給文中三處畫(huà)線(xiàn)的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓文章的表達(dá)更準(zhǔn)確。
①A襲擊B侵襲
②A驚嘆B慨嘆
③A沉浸B浸潤(rùn)
（3）我能從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空：文章對(duì)桃花的描寫(xiě)別具匠心，作者想象中的桃花是的，看到的桃花卻是、稀疏的，后來(lái)，作者眼中的桃花變得。
（4）從看花前到看花后，作者的情感發(fā)生了美妙的變化，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
心情很壞→→→
（5）我認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（多選題）。
A.小女孩的媽媽在騙小女孩，這樣不太好。
B.作者心情發(fā)生了變化，所以桃花在他的眼中也發(fā)生了變化。
C.作者受到了小女孩的感染，也學(xué)會(huì)了接受自己生活中的缺陷，學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的美。
D.作者淚光漣漣，只是因?yàn)樗麑?duì)小女孩充滿(mǎn)了同情。
（6）我覺(jué)得文章的結(jié)尾的作用在于（多選題）。
A.呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。
B.借助對(duì)桃花的描寫(xiě)，抒發(fā)作者有所感悟后愉快的心情。
C.升華主題，讓讀者感受到“只有善于發(fā)現(xiàn)美、尋求美，才能感受到世界的美好”。
D.抒發(fā)作者對(duì)桃花的喜愛(ài)之情。
（7）“也許命運(yùn)之神本身就是殘缺的吧，再美麗的東西都會(huì)留下永恒的缺陷?！闭?qǐng)聯(lián)系生活舉例談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。組卷：30引用：1難度：0.1 -
11．關(guān)注身邊事抒寫(xiě)心中思
??表弟在上網(wǎng)課期間經(jīng)?！伴_(kāi)溜”：有時(shí)人在電腦前“心”卻飛到了千里外；有時(shí)一邊開(kāi)著網(wǎng)課一邊打著游戲；有時(shí)課上到一半人卻離開(kāi)書(shū)桌去鼓搗玩具……大人批評(píng)表弟：“你看你，一天到晚只顧玩，將來(lái)怎能有出息？”表弟卻振振有詞：“反正老師看不見(jiàn)，管不著，快活一天是一天！”對(duì)表弟的言行，你是怎么看的？
??請(qǐng)你給表弟寫(xiě)一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和建議。注意信的格式，信的署名統(tǒng)一為林林，落款日期統(tǒng)一為xx年xx月xx日。不少于400字。組卷：6引用：1難度：0.5