2023年海南省高考歷史一輪復習調研試卷（一模）

一、選擇題：本大題共13小題，每小題3分，共45分。分為單項選擇題|和單項選擇題兩部分。單項選擇題I：1～13題，每題3分，共39分。每題只有一個正確選項。

• 1．在陶寺遺址的墓地三區(qū)中部，五座隨葬鼉鼓、特磬的大型墓集中在一片，其中出土了許多重型禮器，而死者似乎是同一家族中的幾代人。由此可知，陶寺文化時期（　?。?/div>

  A．音樂演奏技藝高	B．私有制已經(jīng)形成
  C．已出現(xiàn)早期國家	D．宗法制開始萌芽
  組卷：14引用：3難度：0.7

  解析
• 2．如圖所示為縱38厘米、橫44厘米的鳳闕畫像磚（東漢）。成書于東漢的《白虎通義》認為：“闕者，所以釋門，別尊卑也?！标I是宅院的臉面，彰顯主人的社會地位和富有程度。此類畫像磚的歷史研究價值是（　?。?/div>

  A．反映豪門貴族的生活	B．考察塢堡的軍事功能
  C．證明禮樂制度的重建	D．揭示農(nóng)民的勞役負擔
  組卷：4引用：6難度：0.6

  解析
• 3．唐代，官學教育鼎盛，私人辦學也因政府鼓勵而得到發(fā)展。地處“荒服之表”的海南所在的嶺南州，“縣學僅四五十人”，見諸史籍記載的第一間黎族子弟學校，也于貞觀末年在儋州吉安（今昌江縣境內(nèi)）由當?shù)乜h承設立并主持講學。由此可見，唐代興辦教育的目的之一是（　?。?/div>

  A．敦行社會教化	B．推廣詩詞歌賦
  C．促進民族交融	D．擴大科舉規(guī)模
  組卷：8引用：2難度：0.7

  解析
• 4．如表為（蘇州織造局志）中記載的康熙二十四年（1685年）蘇州織造局工匠人數(shù)表（單位：人）。據(jù)此可知，清初官營作坊在生產(chǎn)組織上（　?。?br />

  	揀繡匠	挑花匠	倒花匠	提花匠	織綢匠	畫匠
  織染局	8	14	15	5	6	1
  總織局	6	6	10	6	—	1

  A．追求規(guī)模效益	B．已引入標準化的流水線
  C．注重分工合作	D．強調對成本的精細控制
  組卷：1引用：4難度：0.6

  解析
• 5．有學者提出，近代中國“陷入半殖民地半封建社會的深淵”，但這個“深淵”有一個“底”。這個“底”就在20世紀的頭20年，且中國歷史發(fā)展到“谷底”的時候也出現(xiàn)了向上的轉機。在該學者看來，這一時期中國歷史發(fā)展的主要特征應是（　?。?/div>

  A．“屈辱”與“迷茫”	B．“沉淪”與“上升”
  C．“革命”與“西化”	D．“團結”與“覺醒”
  組卷：2引用：4難度：0.7

  解析
• 6．如表所示為中國共產(chǎn)黨人主辦的《新華日報》于1938年1月至2月所刊登的有關“蔣委員長”的報道。這些報道（　　）
  

  日期	版面	標題/圖像/講話
  1月11日	第四版	《蔣委員長告國民書》
  1月17日	第二版	《蔣委員長堅決抗戰(zhàn)》
  1月19日	第二版	《蔣委員長表示絕不接受敵要求》
  2月6、7、8、9、10、11日	第二版	2月6日，在報眼位置刊載蔣介石頭像，旁邊寫著：擁護蔣委員長抗戰(zhàn)到底；同時從6日到10日連載蔣介石的《抵抗外辱與振興民族》；2月10日刊載《八路軍迭勝敵軍蔣委員長傳電嘉獎》
  2月20、21日	第二版、第三版	2月20日，第二版刊載《蔣委員長昨主祭殉職空軍，各界熱烈慰勞將士》；20、21日連續(xù)刊載《蔣委員長昨晚廣播講稿》
  2月27日	第二版	《粵漢路員工愛國可風，蔣委員長昨傳電嘉獎》
  2月28日	第三版	《意大利幼童函蔣委員長致敬》

  A．加速了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成

  B．旨在凸顯中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)領導權

  C．有利于營造全民族團結抗戰(zhàn)的氛圍

  D．是對國民政府書報檢查制度的妥協(xié)
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

二、非選擇題：共55分。第16題14分，第17題16分，第18題12分，第19題13分。

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：1831年，馬志尼在法國馬賽創(chuàng)立了青年意大利黨，希望以發(fā)動起義的方式建立一個統(tǒng)一的意大利共和國。盡管起義失敗，但它喚起了意大利人的民族意識。1848年，西西里爆發(fā)的起義揭開了意大利1848年革命的序幕。同年，撒丁王國頒布憲法，確立君主立憲制，并出兵支持北意大利的獨立運動，與奧地利開戰(zhàn)，但獨立運動遭到奧地利的鎮(zhèn)壓。1852年，加富爾被任命為撒丁王國宰相，他依靠靈活的外交手腕，使撒丁王國成為意大利統(tǒng)一的主導力量。1860年，西西里再次爆發(fā)起義，加里波第率領遠征軍前往支援，解放了西西里島和那不勒斯；基于民族統(tǒng)一的理想，加里波第等人決定讓獨立的南意大利并入撒丁王國（次年改稱意大利王國）。1866-1870年，意大利借普奧戰(zhàn)爭、普法戰(zhàn)爭之機，從奧地利手中收復了威尼斯等地，并攻占了受法國保護的羅馬，完成了國家的統(tǒng)一。1902年，梁啟超在《新民叢報》上發(fā)表長篇連載，將馬志尼、加富爾和加里波第合稱為“意大利建國三杰”。
  ——摘編自袁鴻宇、秦方《“意大利建國三杰”形象在近代中國的塑造及演變》（1）根據(jù)材料，分別概括意大利建國三杰對近代意大利統(tǒng)一大業(yè)的貢獻。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明近代意大利統(tǒng)一的歷史影響。
  組卷：0引用：3難度：0.6

  解析
• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：國家主席習近平在紀念孔子誕辰2565周年學術研討會上發(fā)表講話：“文以載道，文以化人。當代中國是歷史中國的延續(xù)和發(fā)展，當代中國思想文化也是中國傳統(tǒng)思想文化的傳承和升華，要認識今天的中國、今天的中國人，就要深入了解中國的文化血脈，準確把握滋養(yǎng)中國人的文化土壤。研究孔子、研究儒學，是認識中國人的民族特性、認識當今中國人精神世界歷史來由的一個重要途徑?！?br />（1）在下面的資料夾中選擇可以作為依據(jù)的材料，并結合所學知識，描述國人對“孔子”評價的變化。（要求：寫出變化趨向并用具體材料加以驗證。）
  [資料夾]
  ①《史記》中寫道：“（戰(zhàn)國時）魯世世相傳以歲時奉祠孔子冢，而諸儒亦講禮鄉(xiāng)飲大射于孔子冢……（漢）高皇帝過魯，以太牢祠焉。諸侯卿相至，常先謁然后從政?！?br />②唐高祖李淵規(guī)定：老子地位在孔子之上，釋迦佛位居第三。武則天時明令佛教位在道教之上。
  ③宋真宗大中祥符元年（1008年），為孔子加謚“元圣文宣王”；五年后又改謚“至圣文宣王”。
  ④元成宗特詔命孔子加謚為“大成至圣文宣王”，并于大德十一年（1307年）刻《大成至圣文宣王追封碑》。
  ⑤康熙皇帝親題“萬世師表”獻于孔廟。
  ⑥1917年，陳獨秀發(fā)文強調：“舊教九流，儒居其一耳。陰陽家明歷法，法家非人治，名家辮名實，墨家有兼愛節(jié)葬非命諸說，制器敢戰(zhàn)之風，農(nóng)家之并耕食力，此皆國粹之優(yōu)于儒家孔子者……應毀全國已有之孔廟而罷其祀?！贝宋脑诋敃r“批孔”思潮中頗具代表性。
  ⑦20世紀20年代，孫中山曾對共產(chǎn)國際代表馬林說：“（為說服一個青年軍官加入國民黨）我向他解釋我是從孔子到現(xiàn)在的中國偉大的改革家的直接繼承者，如果在我生前不發(fā)生重大的變革，中國的進一步發(fā)展將推遲六百年?！币晃粐顸h政要也回憶說：“（孫中山答復一位俄國革命家）中國有一個正統(tǒng)的道德思想，自堯、舜、禹、湯、文、式、周公，至孔子而絕。我的思想，就是繼承這一個正統(tǒng)思想來發(fā)揚光大的?！?br />⑧2004年3月，時任國家主席胡錦濤批示，將孔子出生地建成“中華文化標志城”，并將對外漢語傳播機構命名為“孔子學院”。
  ⑨據(jù)張豈之等現(xiàn)代學者的研究，隋唐以前的崇儒政策以尊周公為主，但從歷史發(fā)展的趨勢來看，周公的地位是不斷下降的，孔子的地位是不斷上升的。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，運用唯物史觀說明人們對“孔子”評價變化的因素。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析