19．閱讀材料，完成下列問題。
材料一 唐代科舉取士，明經(jīng)科和進士科是其中常設的兩個科目，要考什么科由讀書人自己決定。明經(jīng)雖易考但考上后一般不被朝廷重用很難做到大官；進士雖難考但考上后十分受重視且容易做到大官。所以說“大抵眾科之目，進士尤為貴，其得人亦最為盛焉”。
唐代明經(jīng)、進士兩科的考試內容
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初試 |
二試 |
三試 |
| 明經(jīng) |
選《禮記》或《左傳》之一及《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》，每經(jīng)帖十條 |
口答諸經(jīng)大義十條 |
答時務策三道 |
| 進士 |
選《禮記》或《左傳》之一及《爾雅》，每經(jīng)帖十條 |
作詩、賦、文各一篇 |
作時務策五道 |
--摘編自陳茂同《中國歷代選官制度》等材料二 在中世紀的英國，宮廷和政府之間沒有明確界限，官員主要由國王遴選，并被視為國王的仆人。資產(chǎn)階級革命爆發(fā)后，文官開始出現(xiàn)。光榮革命后，國王和權貴行使有封建特權色彩的官職恩賜權來任用官員。直至18世紀末，文官錄用仍無常規(guī)可據(jù)，文官錄用權主要由國王、宮廷權貴和各部長官直接行使，私人關系和個人感情成為獲取官職的關鍵因素。
--山東中學聯(lián)盟工業(yè)革命催生英國近代文官制度。在英國，文官并不包括組成內閣的大臣，即與內閣共進退的“政務官”，而僅指“事務官”，其職責是執(zhí)行當時政府的政策，而非對政黨活動的參與。他們構成了政府中所謂的“非政治”的分子，即不參與黨派之爭的人。1853年政府有關部門提出《關于建立常任英國文官制度的報告》，建議實行公開競爭考試錄用制，并認為考試科目應有四類：古典文學；數(shù)學和自然科學；政治經(jīng)濟學、法學和近現(xiàn)代哲學；現(xiàn)代語言、近現(xiàn)代史和國際法。1855年文官改革令是以擇優(yōu)取士的方式取代官職恩賜制的重要起點。1870年樞密院關于文官制改革的命令規(guī)定，多數(shù)重要文官職位必須按照文官制度委員會的要求，通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用。該令的頒布成為英國近代文官制度建立的標志。
--摘編自閻照祥《英國政治制度史》等（1）依據(jù)材料結合所學，概括中國唐代科舉考試的特點。指出唐代科舉取士與英國工業(yè)革命前官員選用的主要區(qū)別。
（2）依據(jù)材料結合所學知識，分析英國文官制度出現(xiàn)的必要性，指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處。
