2023年湖北省武漢市中考語(yǔ)文模擬試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文章，完成題。
  對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行詞說(shuō)“不”      ①應(yīng)該有人注意到我不會(huì)使用內(nèi)卷、躺平、擺爛這樣的網(wǎng)絡(luò)流行詞。我對(duì)此有非常現(xiàn)實(shí)的考慮。作為一名寫(xiě)作者，自然希望文章的生命力盡可能持久。一旦有了這樣的貪念，就會(huì)拒絕網(wǎng)絡(luò)流行詞帶來(lái)的便利，寧可用一些更為正式古奧的中文詞，它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖刷，意味著已經(jīng)證明了自己的生命力，那么就會(huì)延續(xù)下去。
        ②除此還有玄學(xué)層面的考慮，就是自證預(yù)言。即人一旦有什么期待，就會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行某種預(yù)言，并且無(wú)意識(shí)地照著它前進(jìn)，最后用結(jié)果反過(guò)來(lái)證明預(yù)言成立。
        ③學(xué)生中很多這樣的例子。比如一個(gè)人的考試成績(jī)突然有了波動(dòng)，他就會(huì)為此發(fā)明一套理論：我只要模擬考成績(jī)都很好，只要大考就一準(zhǔn)搞砸。這就是一個(gè)預(yù)言，它宣布存在著某種特別的規(guī)律。結(jié)果他就真的模擬考成績(jī)優(yōu)良，逢大考必?cái)?。這時(shí)他就會(huì)說(shuō)：看吧，事情就是這樣，我早就說(shuō)過(guò)了。
        ④假設(shè)模擬考和大考的題目難度類(lèi)似，這時(shí)決定能否順利解題的因素就不是技能，而是心態(tài)或是信念。當(dāng)他堅(jiān)信模擬考肯定得高分時(shí)，即使面對(duì)一道難題也會(huì)有信心，覺(jué)得自己一定能夠解出，那么腦子也會(huì)更活躍，更積極地尋求答案；而堅(jiān)信大考必然搞砸時(shí)，面對(duì)同樣難度的一道題，他首先想到是“果然來(lái)了，果然不會(huì)做，果然要砸”，然后就陷入恐慌和絕望中，大腦鎖死，結(jié)果當(dāng)真就沒(méi)有解出題目。面對(duì)同樣的一件事物，不同的心態(tài)產(chǎn)生出對(duì)結(jié)果的不同預(yù)測(cè)，而這種預(yù)測(cè)隨后會(huì)自我應(yīng)驗(yàn)，證明心態(tài)“真實(shí)有效”。
        ⑤內(nèi)卷、躺平、擺爛看起來(lái)是無(wú)害的情緒宣泄，但這些詞語(yǔ)本身是有意義的，它們背后是一套對(duì)世界的理解。內(nèi)卷描繪的是無(wú)效內(nèi)耗的世界。躺平描述的是奮斗和反擊無(wú)效，躺下反而損失最少的世界；擺爛描述的是全然沒(méi)有希望，放棄努力反而能得到一點(diǎn)快樂(lè)的世界。
        ⑥這同樣是一種自證預(yù)言。同樣的一個(gè)世界，心懷擺爛，就總能找出許多現(xiàn)象來(lái)證明擺爛成立，最后就當(dāng)真擺爛，以證這世界的確擺爛。問(wèn)題是，并不一定需要如此，并不只有這么一種理解。這么去想，去做，去實(shí)現(xiàn)，對(duì)自己都不公平，因?yàn)闆](méi)有給自己其他的機(jī)會(huì)。
        ⑦也許有人會(huì)說(shuō)，不過(guò)是些玩笑話(huà)，那么較真干什么？言辭有力量，這種力量超乎人的想象。一開(kāi)始你當(dāng)然可以說(shuō)一切都是玩笑話(huà)，但隨著時(shí)間流逝，玩笑話(huà)變成了流行，每天聽(tīng)聞或者講述1000遍的時(shí)候，其實(shí)人已經(jīng)徹底接受了。當(dāng)這個(gè)人需要考慮世界究竟是怎樣的時(shí)候，他腦子里已經(jīng)沒(méi)有別的答案，第一時(shí)間想到的就是內(nèi)卷，躺平，或是擺爛。重復(fù)是有效的，而親歷就會(huì)成為證明。
        ⑧網(wǎng)絡(luò)流行詞往往和夸張、嘲諷、反對(duì)有關(guān)，又或是落入另一個(gè)極端，和亢奮、癲狂、贊美有關(guān)。無(wú)論在哪一個(gè)方向上，自證預(yù)言的結(jié)果都不會(huì)很樂(lè)觀。心懷一種極端的態(tài)度在人世里生活，大概很難心安，也很難快樂(lè)。
        ⑨如果認(rèn)為是什么就是什么，是怎樣就是怎樣，反倒還好。生活如何呈現(xiàn)，世界如何呈現(xiàn)，都可以接受，而不是忙于下一個(gè)定義把它們給約束起來(lái)，也等于給了自己更多可能和選擇。雖然沒(méi)有人能保證一定正確，但起碼多了許多彈性。
  （1）“自證預(yù)言”是如何實(shí)現(xiàn)的？下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A.個(gè)人的心態(tài)影響了對(duì)事情的預(yù)測(cè)。
  B.預(yù)測(cè)會(huì)影響人們行動(dòng)時(shí)的心態(tài)。
  C.人們的行動(dòng)會(huì)向預(yù)測(cè)刻意地前進(jìn)。
  D.結(jié)果的應(yīng)驗(yàn)使自證預(yù)言循環(huán)往復(fù)。
  （2）下列不屬于網(wǎng)絡(luò)流行詞特點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.使用起來(lái)非常方便。
  B.蘊(yùn)含對(duì)世界的理解。
  C.因有力量所以流行。
  D.往往容易走向極端。
  （3）通讀全文，概括作者拒絕網(wǎng)絡(luò)流行詞的原因？
  組卷：47引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成題。
  讀點(diǎn)兒經(jīng)典      ①讀書(shū)就像是郊游登山。大多數(shù)人走到山腳最多山腰就覺(jué)得夠了，沒(méi)必要那么辛苦繼續(xù)向上攀爬。剩下的人看興趣和體力，選擇要去往的高度，從哪里眺望一下更開(kāi)闊的景色。所謂經(jīng)典算是狹窄曲折山徑上的一個(gè)個(gè)路標(biāo)，指引著人們一路前往山頂。
        ②記得我曾經(jīng)推薦過(guò)，布魯姆的《西方正典》。想知道西方文學(xué)的脈絡(luò)？想知道作家之間的相互影響和傳承？這本書(shū)里都有。讀完它，經(jīng)典不再是一本又一本單獨(dú)的書(shū)，作家也不是一個(gè)又一個(gè)孤立的人，它們之間存在著密切的關(guān)聯(lián)，是一張隨著時(shí)間流逝慢慢建立起來(lái)的網(wǎng)。一本經(jīng)典抵達(dá)自身力量窮盡的地方，另一本經(jīng)典沿著它開(kāi)辟的道路繼續(xù)前進(jìn)；一位作家倒在自己思考和創(chuàng)作窮盡的地方，另一位作家接過(guò)他手中的火炬繼續(xù)攀登。
        ③它并不容易讀，它要求讀者已經(jīng)做好了前行的準(zhǔn)備。起碼先閱讀過(guò)書(shū)中提及的經(jīng)典書(shū)目，這樣才好理解作者的分析。況且也不是人人都對(duì)經(jīng)典的關(guān)聯(lián)和傳承感興趣。這就像很多人喜歡讀《明朝那些事》，并把它當(dāng)作歷史來(lái)看。但喜歡讀明史的人就要少很多，喜歡整理分析歷朝歷代相權(quán)變化及其結(jié)果，研究明朝的人就要更少一些。上述每一種人都從閱讀里找到了樂(lè)趣，但是樂(lè)趣和樂(lè)趣并不同。
        ④有人對(duì)我說(shuō)，他讀過(guò)了中國(guó)四大名著，但最終并無(wú)所得，并沒(méi)有窺見(jiàn)什么高深?yuàn)W妙之處。這沒(méi)有什么奇怪的，如果把它們當(dāng)做是四本故事書(shū)來(lái)讀，那就是讀了四本故事書(shū)而已。
        ⑤但是如果他認(rèn)真反復(fù)去讀，那么遲早會(huì)有超越故事本身的時(shí)刻。他會(huì)忍不住提出一個(gè)問(wèn)題：作者為什么要這么寫(xiě)？或者繼續(xù)向前推進(jìn)一步：作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)？如果他讀了許多書(shū)，那么他遲早也會(huì)從不同的書(shū)上發(fā)現(xiàn)四大名著的影子。發(fā)現(xiàn)某種熟悉的框架，某種熟悉的表述，某種熟悉的人物特點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)純?nèi)粵](méi)有來(lái)處，完全原創(chuàng)的作品幾乎是不存在的。就像是一棵榕樹(shù)發(fā)出了一片榕樹(shù)林，看起來(lái)是一棵棵獨(dú)立的樹(shù)，但是在泥土下面它們分享相同的根系。
        ⑥大多數(shù)情況下，這兩種可能性都不存在。這就像是一個(gè)從未試過(guò)川菜的人，他聽(tīng)說(shuō)想要考量一家川菜館子水準(zhǔn)如何，那么就應(yīng)該去點(diǎn)一道回鍋肉和一道麻婆豆腐試試。他點(diǎn)了，吃了，放下筷子說(shuō)：好像也并沒(méi)有什么特別之處?。克幻靼椎氖?，說(shuō)那句話(huà)和聽(tīng)那句話(huà)的人都應(yīng)該是老饕才對(duì)。他們已經(jīng)吃過(guò)足夠多數(shù)量的川菜，也吃過(guò)了足夠多次數(shù)，所以他們知道什么才是經(jīng)典菜式，以及從經(jīng)典菜式的水平如何可以推知其他菜品的水準(zhǔn)。這句話(huà)放在一般意義上也沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)從未吃過(guò)川菜的人，如果對(duì)回鍋肉和麻婆豆腐完全不感興趣，那么他對(duì)其他菜肴估計(jì)同樣興趣不大，不需要再去浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)了。
        ⑦所以從閱讀經(jīng)典開(kāi)始，這句話(huà)本身沒(méi)有任何錯(cuò)處。由此衍生出經(jīng)典有用或者無(wú)用的話(huà)題，這全然取決于個(gè)人。一個(gè)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生不需要看過(guò)《費(fèi)曼物理學(xué)講義》，照樣可以通過(guò)考試和答辯拿文憑畢業(yè)。但讀過(guò)的可能對(duì)物理學(xué)的興趣要更濃厚一些，認(rèn)知也可能會(huì)更深入一些。后者能夠獲得一些前者所無(wú)法獲得的個(gè)人樂(lè)趣。
        ⑧樂(lè)趣重要么？所有人都可以因?yàn)橛是螅夹g(shù)技巧，在特定的道路上前進(jìn)很長(zhǎng)一段距離，而且彼此相差不會(huì)太大。但是拉長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，可以驅(qū)使一個(gè)人長(zhǎng)久地行進(jìn)下去，一路上不因?yàn)楣陋?dú)而為心魔所乘，陷入自我懷疑和癲狂敗壞的，大概還得是興趣指引，以及在這種興趣指引下接連不斷獲得的大大小小樂(lè)趣。
        ⑨畢竟走在路上這件事情，如果沒(méi)有樂(lè)趣會(huì)有些可怖。抬頭看，青空冥冥；低頭看，大地渺渺。眼前迢迢長(zhǎng)路向前蜿蜒延伸，消失在遠(yuǎn)處的霧氣之后。有樂(lè)趣的話(huà)，可以邊走邊吹口哨，暫時(shí)忘卻了周遭空無(wú)一人。在每一處經(jīng)典顯現(xiàn)的地方，又可以發(fā)現(xiàn)前人的痕跡，于是內(nèi)心得到了巨大的寬慰——此處有人曾經(jīng)抵達(dá)，我亦可以跟隨前行。
  （1）閱讀②③段，概括《西方正典》的特點(diǎn)。
  （2）閱讀④⑤段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“超越故事本身”的表現(xiàn)是什么。
  （3）第⑥段中，作者說(shuō)“這兩種可能性都不存在”。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)作者這么說(shuō)的原因。
  （4）讀⑦～⑨段，說(shuō)說(shuō)為什么要閱讀經(jīng)典。
  組卷：39引用：1難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

• 6．閱讀下面的文字，完成題。
        心理健康問(wèn)題不同于一般的生理疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)負(fù)責(zé)診治。從事心理咨詢(xún)行業(yè)，同樣需要專(zhuān)門(mén)的、大量的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，具有高度專(zhuān)業(yè)性和較高的職業(yè)門(mén)檻，絕非通過(guò)短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些言語(yǔ)技巧或所謂“話(huà)術(shù)”就能勝任。拿到了培訓(xùn)證書(shū)不等于有了可以進(jìn)行心理咨詢(xún)的“合格證”。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，不稱(chēng)職、不合格的心理咨詢(xún)師的存在，不僅①，反而②，甚至③。
        客觀而言我國(guó)社會(huì)公眾大多缺乏心理健康知識(shí)對(duì)心理健康服務(wù)的有效性專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不夠忽視心理因素對(duì)健康的影響歧視心理行為問(wèn)題人群乃至精神障礙患者的情況仍時(shí)有發(fā)生。在這種情況下，如果心理咨詢(xún)師缺乏專(zhuān)業(yè)能力，很容易導(dǎo)致來(lái)訪者咨詢(xún)后更“受傷”。多位心理咨詢(xún)師在接受采訪中均表示，不乏來(lái)訪者因接受非專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)而延誤病情，甚至導(dǎo)致病情加重的案例出現(xiàn)。
        從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，             心理咨詢(xún)行業(yè)發(fā)展，有賴(lài)于              健全專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系。有專(zhuān)家呼吁，盡快             統(tǒng)一的心理咨詢(xún)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，讓有需求的咨詢(xún)者能有所參照。
  （1）對(duì)文中加粗字依次注音，全部正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.zī	kǎn	shèng
  B.zì	kǎn	shēng
  C.zī	jiàn	shēng
  D.zì	jiàn	shèng

  （2）依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.規(guī)范	建設(shè)	完善
  B.規(guī)范	建立	出臺(tái)
  C.促進(jìn)	建設(shè)	出臺(tái)
  D.促進(jìn)	建立	完善

  （3）為文中劃線(xiàn)句加上標(biāo)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.客觀而言，我國(guó)社會(huì)公眾大多缺乏心理健康知識(shí)：對(duì)心理健康服務(wù)的有效性、專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不夠。忽視心理因素對(duì)健康的影響、歧視心理行為問(wèn)題人群乃至精神障礙患者的情況仍時(shí)有發(fā)生。
  B.客觀而言，我國(guó)社會(huì)公眾大多缺乏心理健康知識(shí)。對(duì)心理健康服務(wù)的有效性、專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不夠，忽視心理因素對(duì)健康的影響、歧視心理行為問(wèn)題人群乃至精神障礙患者的情況仍時(shí)有發(fā)生。
  C.客觀而言，我國(guó)社會(huì)公眾大多缺乏心理健康知識(shí)，對(duì)心理健康服務(wù)的有效性、專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不夠；忽視心理因素對(duì)健康的影響、歧視心理行為問(wèn)題人群乃至精神障礙患者的情況仍時(shí)有發(fā)生。
  D.客觀而言，我國(guó)社會(huì)公眾大多缺乏心理健康知識(shí)，對(duì)心理健康服務(wù)的有效性、專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不夠，忽視心理因素對(duì)健康的影響、歧視心理行為問(wèn)題人群乃至精神障礙患者的情況仍時(shí)有發(fā)生。
  （4）斜體加粗的句子是個(gè)病句，修改正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.心理健康問(wèn)題不同于一般的生理疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)診治病因。
  B.心理健康問(wèn)題一般不同于生理方面的疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)診治病因。
  C.心理健康問(wèn)題不同于一般的生理疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)負(fù)責(zé)診治。
  D.心理健康問(wèn)題一般不同于生理方面的疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)負(fù)責(zé)診治。
  （5）下面三句話(huà)依次出現(xiàn)在文中①②③處的順序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  a 可能對(duì)患者產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)
  b 貽誤病情、釀成悲劇
  c 不能有效解決咨詢(xún)者的心理疾患
  A.acb
  B.cab
  C.bca
  D.cba
  組卷：49引用：1難度：0.9

  解析

四、寫(xiě)作

• 7．閱讀下面的材料，按要求作文。
        進(jìn)入深秋，上海的多條道路陸續(xù)開(kāi)啟了“落葉不掃”模式。落葉景觀道上，泛黃的樹(shù)葉鋪滿(mǎn)道路，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。從過(guò)去幾乎看不到落葉的干凈街面到現(xiàn)在如詩(shī)如畫(huà)的落葉景觀道，“落葉不掃”正逐漸成為很多城市的主動(dòng)選擇。隨著人們審美情趣的提高，越來(lái)越多的群眾認(rèn)為“落葉”是大自然的饋贈(zèng)，留住了它，也就留住了秋天。
        人們不再把落葉當(dāng)做垃圾，于是擁有了全新的美麗景觀?？梢?jiàn)，認(rèn)識(shí)的改變會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。
        請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。
        要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
  組卷：34引用：4難度：0.5

  解析