人教新版七年級上冊《2.2 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體》2021年單元測試卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，共40分）
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1．打開你的影集，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你比童年的你長高了許多，這是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：7難度：0.7 -
2．水稻是我國南方種植的主要農(nóng)作物，水稻細(xì)胞的染色體數(shù)目為24條。一個水稻根尖細(xì)胞分裂3次后，形成的細(xì)胞數(shù)、每個細(xì)胞的染色體數(shù)目分別是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：5難度：0.6 -
3．下列關(guān)于動物細(xì)胞分裂的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：15引用：2難度：0.5 -
4．動物細(xì)胞分裂的順序是（ ?。?br />①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核
②細(xì)胞核一分為二，成為兩個細(xì)胞核
③細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷、縊裂成兩個細(xì)胞組卷：431引用：47難度：0.5 -
5．下列屬于動物組織的是（ ）
①上皮組織
②營養(yǎng)組織
③結(jié)締組織
④保護(hù)組織組卷：252引用：13難度：0.7 -
6．心臟能不停地收縮和舒張為血液循環(huán)提供動力，構(gòu)成它的主要組織是（ ）
組卷：240引用：16難度：0.7 -
7．海南芒果香甜味美，人們食用的果肉部分主要屬于（ ?。?/h2>
組卷：182引用：13難度：0.4 -
8．植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力，這是因為它們具有（ ?。?/h2>
組卷：393引用：27難度：0.7
二、非選擇題（共60分）
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23．小李同學(xué)愛吃西紅柿，家里的沒有吃完，媽媽又給他買了一些，過了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個西紅柿腐爛并長出了霉菌。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無損。于是，他產(chǎn)生了一個疑問并為此設(shè)計實施了一個探究實驗。請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）提出問題：
（2）作出假設(shè)：西紅柿的表皮有作用。
（3）制訂計劃：
①取大小、形態(tài)及成熟度（選擇“相同”或“不同”）的A、B兩個西紅柿，用無菌水沖洗干凈；
②用消毒過的小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行；
③把A、B兩個西紅柿分別放到相同的透明無菌盒中，且噴灑等量的含有來自腐爛西紅柿的霉菌的蒸餾水。將兩者放到相同的溫暖環(huán)境中；
④連續(xù)幾天觀察西紅柿的變化。
（4）記錄最終結(jié)果：A西紅柿，B西紅柿。該實驗結(jié)果支持小李的假設(shè)。
（5）小李實驗時，同學(xué)小剛建議再將A西紅柿煮熟，小李并沒有采納小伙伴的建議。小李做的對嗎？請說明理由：。
（6）有時小李會把西紅柿榨汁喝，西紅柿汁實際上主要是細(xì)胞里的細(xì)胞液，榨汁前其儲存在細(xì)胞的中。而小李愛吃的完整的西紅柿果實則屬于植物的器官。組卷：59引用：2難度：0.4 -
24．草履蟲靠纖毛擺動而運動，研究者對草履蟲的回避行為機(jī)制作了相關(guān)實驗。
（1）實驗時，從草履蟲培養(yǎng)液的層吸取一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，加入棉花纖維，蓋上，觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)草履蟲前端遇到棉花纖維的阻礙時，會采取后退方式，避開障礙，改變方向，繼續(xù)前進(jìn)。雖然草履蟲是單細(xì)胞生物，但能對外界刺激作出反應(yīng)，能依靠其細(xì)胞的精致和復(fù)雜結(jié)構(gòu)完成各種生理功能，這在一定程度上說明。
（2）研究者發(fā)現(xiàn)草履蟲纖毛擺動的方向和細(xì)胞內(nèi)的鈣離子濃度高低有密切關(guān)系，結(jié)果如圖一：
分析以上結(jié)果，可知當(dāng)草履蟲遇到障礙，先后退，后前進(jìn)的過程中，細(xì)胞內(nèi)的鈣離子濃度變化為（填“先升高后降低”或“先降低后升高”或“始終升高”或“始終降低”）。
（3）為觀察草履蟲纖毛，需將視野調(diào)暗，可調(diào)整反光鏡，并選用光圈。草履蟲細(xì)胞較大，幾乎肉眼可見，為較好的觀察其完整的運動軌跡，圖二是目鏡和物鏡及觀察到清晰物像時物鏡與裝片間的距離圖示，其中最為合適的組合是（用序號作答）。組卷：359引用：8難度：0.4