部編版九年級(jí)上冊(cè)《第9課 論教養(yǎng)》2023年同步練習(xí)卷（4）

一、選擇題

• 1．下列各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．關(guān)鍵        遺憾        附慵風(fēng)雅        毫無意義

  B．遵循        箴言        大發(fā)雷霆        隨心所欲

  C．防礙        喧嘩        持續(xù)不懈        彬彬有禮

  D．典范        缺餡        理所當(dāng)然        漠不關(guān)心
  組卷：106引用：2難度：0.8

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• 2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />      所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的        氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)?bdo class="mathjye-underline">       ，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)?nbsp;       。捧起書來吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！

  A．高雅  淡然  平靜	B．高貴  淡泊  平靜
  C．高貴  淡然  平和	D．高雅  淡泊  平和
  組卷：821引用：32難度：0.9

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三、現(xiàn)代文閱讀

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度——時(shí)時(shí)刻刻要記?。阂粋€(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。
        ②切記不要互相妨礙，因此不應(yīng)當(dāng)大聲喧嘩。聽到吵鬧聲不必捂住耳朵——在許多場(chǎng)合未必能做到這一點(diǎn)。比如說，吃飯的時(shí)候，切記避免吧嗒嘴，把湯匙放在碟子上的時(shí)候不要弄出聲響，喝湯時(shí)也不要有聲音；嘴里嚼東西的時(shí)候不要說話，免得坐在旁邊的人擔(dān)心；不要把勺子放在桌子上，免得給鄰座的人造成不便。穿著要整潔，表明你對(duì)別人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者說得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，敬重路上的行人，不要讓大家對(duì)你側(cè)目而視。不要連續(xù)不斷地開玩笑，說俏皮話，講笑話，弄得旁邊的客人心煩，尤其是重復(fù)別人已經(jīng)說過、聽你說話的人已經(jīng)聽過的笑話，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會(huì)讓談話的對(duì)方陷入尷尬的境地。切記不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機(jī)會(huì)說點(diǎn)什么。動(dòng)作舉止、衣裝服飾、走路的步態(tài)，一切都要有分寸，力求優(yōu)雅。要知道任何優(yōu)雅都不會(huì)讓人厭煩，優(yōu)雅是“社會(huì)共享的”。因此，在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是徒有其表的舉止。你是憑借自己的舉止表現(xiàn)你的素質(zhì)。自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界：敬重社會(huì)，珍惜大自然，甚至珍惜動(dòng)物，珍惜花草樹木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。
        ③無須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。如果你懂得了這一點(diǎn)，再加上幾分隨機(jī)應(yīng)變的智慧，那么風(fēng)度就會(huì)自動(dòng)來到你的身邊。換句話說，你會(huì)自然而然地記住保持優(yōu)雅舉止的具體做法，你將樂于實(shí)施并且善于把這些法則付諸實(shí)踐。
  （1）第①段在選文中有什么作用？
  （2）為什么作者說“不要以為優(yōu)雅僅僅是徒有其表的舉止”？
  （3）結(jié)合選文談一談，應(yīng)如何做一個(gè)舉止優(yōu)雅的人。
  組卷：43引用：3難度：0.8

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• 8．閱讀下文，回答問題。
  理直氣壯談“教養(yǎng)”      ①現(xiàn)今學(xué)校教育在過于重視學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，忽略了教養(yǎng)；而“德育”的形式內(nèi)容繁多又偏偏忽略了“風(fēng)度”。
        ②如果德育的要求過高，做不到，也就容易流于形式，不如放棄這種“高空作業(yè)”，重視基本道德養(yǎng)成，教給學(xué)生最樸實(shí)的東西。比如“不要妨礙別人”，看起，來是很低的要求，可是正是這個(gè)“很低的要求”，相當(dāng)多的人卻做不到或是做不好。獨(dú)生子女在家里百般嬌寵，走出家門便妨害社會(huì)。這并非危言聳聽。比如在學(xué)校里教師最傷腦筋的常常不是教學(xué)，而是學(xué)生的沒有禮貌，沒有規(guī)矩。在學(xué)校的辦公樓內(nèi)，學(xué)生旁若無人，大聲喧嘩；在教學(xué)樓里就更加肆無忌憚，上下樓很少有人給教師讓路，即使奔跑撞倒了教師，至多說聲對(duì)不起，然后照樣橫沖直撞；更有甚者，還敢當(dāng)著女教師的面說粗話……
        ③痛心于這樣的現(xiàn)實(shí)：一方面，家長(zhǎng)望子成龍心切；另一方面，他們卻認(rèn)識(shí)不到，一個(gè)沒有教養(yǎng)的孩子今后在文明社會(huì)寸步難行。不是有許多家長(zhǎng)希望孩子以后能到美國(guó)去嗎？據(jù)我所知，美國(guó)校園很文明，有些社區(qū)不肯把房子租給中國(guó)學(xué)生并非出于民族歧視，而是因?yàn)槠渑e止不文明，不講衛(wèi)生。
        ④學(xué)生需要表率。我們可以看到這樣的現(xiàn)實(shí)：家長(zhǎng)修養(yǎng)好的，孩子也比較文明；家長(zhǎng)粗俗的，孩子在學(xué)校的“麻煩”也多。同樣，教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生影響也很大。有些家長(zhǎng)，很希望孩子能有一個(gè)會(huì)“嚴(yán)管”的班主任，只要能把自己的孩子送進(jìn)大學(xué)，其他一切無所謂。他們完全不懂得學(xué)生的人文素質(zhì)更為重要。而一些教師的教養(yǎng)也令人擔(dān)憂。同事告訴我，他女兒的數(shù)學(xué)教師上課時(shí)粗話不絕，孩子回家學(xué)給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)很震驚。有的女教師穿高跟鞋，鞋跟上用了釘，走起路來帶著刺耳的響聲。雖無明文規(guī)定，她自己是應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這種行為是不妥的。然而因?yàn)槟恐袩o人，她就這樣以她的鞋釘聲音喧嘩于教室、辦公室、圖書館及一切地方。所到之處，人人側(cè)目，最終習(xí)以為常。而她根本沒意識(shí)到自己妨礙了別人。這還不足以令人害怕，可怕的是她的學(xué)生也會(huì)因此粗野！她在教育教學(xué)中也不可能想到要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人修養(yǎng)方面的教育，即使提及也將是“白搭”，因?yàn)樗摹氨砺省睌[在那兒呢，她的學(xué)生怎么可能有“人文意識(shí)”和“教養(yǎng)”？
        ⑤有老教師說，他一生從事教育，并不是把學(xué)生送進(jìn)大學(xué)就完事。如果學(xué)生只不過是“高分低能”，以后還有改造發(fā)展的可能；如果是“高分低德”，那就完了。在這個(gè)世界上，可以沒有貴族階層，但是不能沒有紳士風(fēng)度；在喪失了紳士風(fēng)度的社會(huì)，文化教育至多也只能起到油漆的作用——粉飾涂抹而已。
        ⑥所以不必遮遮掩掩，也不必去貼與時(shí)俱進(jìn)的標(biāo)簽，教育界現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)明明白白地提出“教養(yǎng)”的概念。
  （選自吳非《不跪著教書》（1）文章題目旗幟鮮明地指出：學(xué)校教育應(yīng)該“理直氣壯談‘教養(yǎng)’”。之所以提倡這樣做，根本原因是什么？（用文中語句作答）
  （2）結(jié)合語境，說說第②段加點(diǎn)詞“高空作業(yè)”的意思。
  （3）簡(jiǎn)要分析第④段是怎樣論證“學(xué)生需要表率”的。
  （4）作者認(rèn)為中學(xué)生的“教養(yǎng)”比考上大學(xué)更重要。你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)有理有據(jù)地談?wù)勛约旱目捶ā?/h2>
  組卷：11引用：2難度：0.6

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