2021-2022學年河南省焦作市高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:本題共24小題，每小題2分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
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1．孔子極力稱贊管仲輔佐齊桓公“一匡天下”的歷史功績。其后，孟子主張?zhí)煜隆岸ㄓ谝弧?，荀子強調“天下為一”。這些主張反映了（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.6 -
2．唐朝在各州縣設置的知院官，在所在地糧豐價跌時，高于當?shù)厥袌鰞r收購糧食，在冬春季節(jié)，或糧歉價漲時，低于市場價拋售糧食。唐朝此舉旨在（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．如表反映了中國古代某一歷史時段的朝代更迭。這一時段的特點是（ ?。?
916年 938年 960年 1038年 1115年 1125年 1127年 契丹族首領耶律阿保機建立契丹國 白族首領段思平創(chuàng)立大理國 趙匡胤建立
北宋黨項族首領元昊建立西夏 女真族首領完顏阿骨打建立金朝 金滅遼 金滅北宋，趙構建立南宋 組卷：9引用：1難度：0.7 -
4．以下是中國古代著名經(jīng)典詩詞節(jié)選，按出現(xiàn)時間的先后順序排列正確的是（ ?。?br />①南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
②靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。
③恭承嘉惠兮，俟罪長沙；側聞屈原兮，自沉汨羅。
④地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！組卷：7引用：3難度：0.9 -
5．他在東南沿海指揮抗擊倭寇十余年，掃清了橫行多年的倭患。后來又在北方抗擊蒙古部族入侵十余年，保障了北方的安全。這一歷史人物是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.8 -
6．據(jù)統(tǒng)計，截止清朝宣統(tǒng)三年（1911年），中國已修成的鐵路總長約9292公里，其中有40%控制在列強手中。同時期，中國煤礦機器開采量的90%以上以及全部鐵礦生產(chǎn)被帝國主義國家所控制。這一現(xiàn)象（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6 -
7．《中華民國約法》規(guī)定，“廢除國務院和國務總理，改為政事堂和國務卿，各部歸總統(tǒng)直轄；恢復清朝的都察院和御史臺，分別改名為平政院和肅政廳，以監(jiān)察官吏，貪污五百元以上者死罪；設陸海軍大元帥統(tǒng)率辦事處，以統(tǒng)一軍權”。這一規(guī)定（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.6 -
8．1925年初，中共四大要求中國共產(chǎn)黨要保持自己的獨立性，既幫助國民黨在實際運動和組織上發(fā)展，又加緊同國民黨內的妥協(xié)傾向作斗爭。這說明中國共產(chǎn)黨（ ）
組卷：1引用：1難度：0.6 -
9．據(jù)統(tǒng)計，1937年6月，南京市常住人口約為101.545萬人；到1937年10月27日，日本駐滬總領事岡本季正給外相廣田弘毅的密函中卻言道：“南京市內公務員和軍人眷屬均已避難，人口劇減。據(jù)警察廳調查，現(xiàn)有人口53萬余。”這主要體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：16引用：5難度：0.5
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
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27．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 英國工業(yè)革命中使用童工勞動是一種很普遍的現(xiàn)象。在工場手工業(yè)時期，勞動主要靠體力和熟練的技術來完成。應用機器后，對勞動者的體力和熟練技術要求不再那么嚴格，特別是在紡織業(yè)部門中，主要是接線頭，做這種工作并不要什么力氣。一般來說，童工主要來自貧苦的工人家庭，他們到工廠做工多數(shù)都是以學徒身份去做的，工廠主只給童工吃住就行了。至于那些不住在工廠的童工，就給他們很少的工資。同時，由于兒童體力纖弱、性格溫馴，宜于工廠主發(fā)號施令。另外，工業(yè)革命時期，許多工廠都建立在人煙稀少且有河流的地區(qū)，勞動力缺乏，工廠主找到的解決的方法，就是大批地雇用婦女和兒童。
——摘編自尹明明、劉長飛《英國工業(yè)革命時期的童工勞動》材料二 童工問題是工業(yè)革命時期英國最為突出的社會問題，在很長時期內困擾著整個英國社會。童工問題的解決不僅關涉能否解除加諸于工廠童工的巨大痛苦，也意味著能否平息當時社會上激烈的人倫道德爭議。1833年8月，英國議會通過工廠法（史稱“1833年工廠法”），禁止工廠雇用9歲以下兒童，將9-13歲童工的工作時間減少為每天8小時之內，把18歲以下青年工人的工作時間限制為每天12小時。法令還規(guī)定每天要留出兩個小時讓兒童接受教育，同時任命4個工廠視察員來監(jiān)督法令的執(zhí)行。
——據(jù)王文豐《英國工業(yè)革命時期的議會立法與童工問題》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析工業(yè)革命時期英國使用童工的原因。
（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡評“1833年工廠法”對童工問題的解決方案。組卷：1引用：2難度：0.5 -
28．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 鑒于二戰(zhàn)后印度人民在反英斗爭中的團結一致，鑒于國大黨和穆斯林聯(lián)盟領導人的兩面態(tài)度，以及他們之間的嚴重對立，英國當局采取了加緊在印度各民族、各教派和各社會集團之間及其內部進行挑撥離間，制造分裂，以達到其“分而治之”的策略。蒙巴頓方案是英國殖民統(tǒng)治“分而治之”政策的繼續(xù)。英國策劃的印巴分治給新獨立的兩個國家?guī)砹艘幌盗袗汗?，特別是英國殖民者蓄意制造了一個克什米爾問題。
——摘編自諶煥義《淺析有關印巴分治的若干觀點》
材料二 在堅持分治主張時，真納曾說過，一旦印、巴分治，動亂即告停止，兩國從此將親密無間、和睦友好地相處。然而事實并非如此，分治引起了印度歷史上空前的災難。首先，分治使數(shù)萬人死于教派沖突，使上千萬人離鄉(xiāng)背井，淪為難民。其次，印、巴分界線主要根據(jù)居民成分劃分，印度教徒占大多數(shù)的地區(qū)劃歸印度，穆斯林占大多數(shù)的地區(qū)劃歸巴基斯坦，結果，劃歸巴基斯坦的地區(qū)主要是農業(yè)區(qū)，工業(yè)城市大都劃歸印度，這就無法顧及經(jīng)濟地域的統(tǒng)一。
——摘編自孫澄《論印巴分治的原因及影響》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，簡析影響印巴分治的因素。
（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析印巴分治的影響。組卷：1引用：2難度：0.5