2023-2024學(xué)年上海市建平中學(xué)高一（上）期中物理試卷

一、單選題（共12分，每題3分）

• 1．伽利略通過以下哪一種物理學(xué)研究方法否定了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的錯(cuò)誤結(jié)論（　?。?/div>

  A．等效替代

  B．實(shí)驗(yàn)歸納

  C．控制變量

  D．理想實(shí)驗(yàn)
  組卷：33引用：5難度：0.8

  解析
• 2．某文獻(xiàn)中出現(xiàn)的單位“m/s³”與以下哪個(gè)物理量隨時(shí)間的變化率有關(guān)（　?。?/div>

  A．速度

  B．加速度

  C．位移

  D．力
  組卷：35引用：1難度：0.5

  解析
• 3．一輛汽車做直線運(yùn)動(dòng)，其v²-x圖像如圖所示，則（　?。?br />

  A．汽車的初速度為16m/s

  B．汽車的加速度為-1m/s2

  C．汽車在第4s末的速度為2m/s

  D．汽車前10s內(nèi)的位移為15m
  組卷：67引用：1難度：0.5

  解析

三、綜合題（共64分，分別為17分、16分、31分）

• 10．實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐
  伽利略開創(chuàng)了“邏輯推理”與“實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)”有機(jī)結(jié)合的研究方法，被尊稱為“近代科學(xué)之父”。物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)物理學(xué)也是一門方法論科學(xué)，人們在認(rèn)識世界、探究自然奧秘的過程中總結(jié)出許多思想方法。領(lǐng)悟物理學(xué)思想、掌握物理學(xué)方法是學(xué)好物理的保障和關(guān)鍵。
  （1）伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合，圖可大致表示其實(shí)驗(yàn)和思維的過程。讓小球沿斜面滾下，測量相關(guān)量，然后多次改變斜面傾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后推理出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻加速直線運(yùn)動(dòng)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是

  ；（單選）
  A．伽利略直接測量的是小球運(yùn)動(dòng)的速度，驗(yàn)證速度隨時(shí)間均勻變化
  B．伽利略直接測量的是小球自由落體的位移，驗(yàn)證位移與時(shí)間的二次方的關(guān)系
  C．圖甲所示是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，圖丁所示是經(jīng)過合理外推后的現(xiàn)象
  （2）某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置做實(shí)驗(yàn)，探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系。
  ①實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示彈力F與彈簧長度l關(guān)系圖線（不計(jì)彈簧重力），該彈簧原長l₀=

  cm。實(shí)驗(yàn)得出彈簧彈力與形變量成正比，該彈簧的勁度系數(shù)k=

  N/m。
  ②選取了1、2兩根不同的彈簧，在實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，彈簧質(zhì)量可忽略不計(jì)，他在同一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)作出了彈力與彈簧形變量的F-x圖像，如圖丙所示。據(jù)此可知，彈簧1、2的勁度系數(shù)關(guān)系為k₁

  k₂（選填“＜”、“=”、“＞”）。
  
  （3）如圖是用DIS測定小車的加速度的實(shí)驗(yàn)裝置。
  
  ①A是分體式位移傳感器的

  器部分。
  ②實(shí)驗(yàn)獲得的v-t圖如圖所示，是一輛從斜面下滑的小車運(yùn)動(dòng)的v-t圖，由圖可知，小車在AB段的運(yùn)動(dòng)可以近似地看作

  運(yùn)動(dòng)，小車在AB段的加速度大小為

  m/s²，小車在AB段的位移大小為

  m。
  （4）如圖（a）所示，兩位同學(xué)在“探究兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，桌上放一塊方木板，用圖釘把一張白紙釘在方木板上，再用圖釘把橡皮筋一端固定在板上的A點(diǎn)。在橡皮筋另一端系上兩條細(xì)繩形成結(jié)點(diǎn)，細(xì)繩的另一端系著繩套。先用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋；再用一個(gè)彈簧測力計(jì)通過細(xì)繩套拉橡皮筋。
  
  （5）判斷一個(gè)彈簧測力計(jì)F單獨(dú)作用與力F₁、F₂共同（a）（b）作用效果相同的依據(jù)是

  。
  （6）如圖（b）是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的圖示，其中

  表示力F₁和F₂合力的理論值；

  表示力F₁和F₂合力的實(shí)際測量值。（選填“F”、“F”）
  （7）他們的實(shí)驗(yàn)操作的部分步驟如下，老師指出①、②步驟中各有一處存在遺漏。
  ①一位同學(xué)直接取用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，平行于圖板互成角度地拉伸橡皮筋使結(jié)點(diǎn)至O點(diǎn)，另一同學(xué)記錄下O點(diǎn)位置、兩測力計(jì)對應(yīng)拉力F₁、F₂的大小和方向。
  ……
  ②再用一只彈簧測力計(jì)，通過一個(gè)細(xì)繩套拉伸橡皮筋使其伸長相同長度，記錄測力計(jì)的示數(shù)F和細(xì)繩的方向，并按同一標(biāo)度作出F的圖示。
  ……
  請說明：
  ①步驟中遺漏的內(nèi)容

  ；
  ②步驟中遺漏的內(nèi)容

  。
  （8）兩同學(xué)懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋會因多次拉伸而彈性發(fā)生變化，于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來探究：將釘有白紙的圖板豎直固定，橡皮筋上端固定于O點(diǎn)，一個(gè)細(xì)繩套上掛一重物，用與白紙平行的水平力拉另一細(xì)繩套，緩慢移動(dòng)結(jié)點(diǎn)，在白紙上記錄下結(jié)點(diǎn)的軌跡，如圖（c）中“軌跡1”所示。
  
  把橡皮筋多次拉伸后，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在同一張紙上記錄下結(jié)點(diǎn)的軌跡2，如圖（d）所示。過O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn)，則兩次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉到a、b時(shí)，橡皮筋拉力的方向

  （選填“相同”或“不同”），由此推斷拉力的大小F_a

  F_b（選填“＞”、“＜”或“=”）。
  組卷：61引用：1難度：0.5

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四、解答題（12分，需要給出必要的圖示、文字說明、公式、演算等，只有答案不得分）

• 11．如圖所示，在傾角為θ=37°的斜面上，有一質(zhì)量為m=1kg的木塊，該木塊恰好能夠沿斜面勻速下滑。取sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s²，試：
  （1）畫出木塊的受力示意圖；
  （2）求木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；
  （3）若要讓木塊沿斜面勻速上滑，需要施加水平向右的推力大小為多少？（保留三位有效數(shù)字）
  組卷：21引用：1難度：0.5

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